Jadikan Pekerjaan Rumah Lebih Menarik - Dan Tingkatkan Kepercayaan Anak Anda

Zach 10 tahun yang sangat cerdas bernama Zach biasanya pulang dari sekolah, menghela nafas berat, menjatuhkan ranselnya ke lantai dan berkata, “Saya tidak punya pekerjaan rumah!”

"Bagaimana dengan matematika? Anda biasanya punya matematika, "Kata ayahnya.

"Saya tidak mau," kata Zach, "Ini bodoh dan membosankan" (yang biasanya berarti, "Ini terlalu sulit").

Ayah membujuk, memberi semangat, berbicara manis, dan menyuap putranya, tetapi tidak berhasil. Zach menolak melakukan pekerjaan rumahnya hampir setiap malam.

Ayah dan ibu Zach berbagi frustrasi dan kekhawatiran mereka dengan guru Zach dan, bersama-sama, mereka menyusun rencana, sebuah rencana untuk memotivasi Zach untuk menyelesaikan pekerjaannya - dan tingkatkan ketahanan dan kepercayaan dirinya di sepanjang jalan.

[Sumber Daya Gratis: Memecahkan Frustrasi Pekerjaan Rumah Umum]

Menangani Pekerjaan Rumah dengan Joy

Hari berikutnya setelah pertemuan itu, guru Zach meminta semua anak untuk melihat pekerjaan rumah mereka dan memilih tiga dari 15 masalah yang ditugaskan yang kemungkinan besar akan mereka selesaikan. Dia tidak meminta mereka untuk memilih masalah yang paling mudah, tetapi dia membuat beberapa item mudah untuk membuat pekerjaan ini lebih baik di muka.

Kemudian dia meminta anak-anak untuk menggunakan skala 5 poin untuk menilai tingkat kesulitan setiap masalah: 1 jempol ke atas, sepotong kue; 5 sangat sulit. Dia meminta kelas untuk menulis angka di sebelah masalah dan menilai kemampuan mereka untuk melakukan masing-masing secara mandiri (1 = tidak perlu bantuan). Dia berkata, “Oke, malam ini kamu harus melakukan tiga masalah ini. Tolong tunjukkan kepada orang tua untuk menjelaskan apa yang Anda lakukan. Anda dapat melakukan sisa masalahnya, tetapi Anda tidak harus melakukannya jika Anda kehabisan waktu atau tenaga. "

Hari berikutnya guru meminta anak-anak untuk berbicara tentang apakah tingkat kesulitan mereka akurat: "Nomor apa yang akan Anda berikan, sekarang Anda sudah melakukannya? Dan bagaimana dengan peringkat kemerdekaan... apakah Anda benar? Adakah perubahan di sana? Apakah Anda membutuhkan lebih banyak bantuan daripada yang Anda pikir Anda akan lakukan? "Guru itu menambahkan:" Seberapa yakin Anda tentang jawaban atas ketiga masalah ini? "Sekali lagi, ia meminta mereka untuk menggunakan skala penilaian.

Dia membagikan jawaban yang benar dan bertanya kepada kelas, “Bagaimana kamu melakukannya? Bagaimana perasaan Anda tentang melakukan kegiatan ini? Kami akan melakukan sesuatu seperti ini lagi malam ini, tetapi kali ini saya ingin Anda menggandakan jumlah masalah yang Anda tangani. "

[12 Jalan Pintas untuk Anak-Anak yang Membenci Pekerjaan Rumah]

Setelah anak-anak - semua anak-anak, tidak hanya Zach - mengelilingi enam item, guru bertanya kepada mereka bagaimana perasaan mereka tentang tantangan ini. Keesokan harinya dia berbicara dengan kelas tentang kompetensi dan kepercayaan diri lagi. Ketika semua anak mengatakan bahwa mereka merasa senang dengan pekerjaan mereka, dia berkata, "Inilah yang harus Anda rasakan tentang semua, atau setidaknya sebagian besar, dari pekerjaan rumah Anda."

Pada hari ketiga, sesuai dengan rencana yang dilakukan orang tua bersama guru, guru mengumumkan, “Malam ini Anda harus melakukan semua pekerjaan rumah Anda. Beri tahu orang tua Anda tentang hal ini dan beri tahu mereka bahwa Anda ingin mencoba menyelesaikan masalahnya sendiri, tetapi beri tahu mereka bahwa Anda mungkin perlu bantuan mereka. Kali ini, Anda akan melakukan tiga hal: 1) Catat waktu mulai / hentikan Anda. Saya ingin melihat berapa lama Anda masing-masing melakukan tugas yang sama. Jangan khawatir: Saya tidak akan mengungkapkan informasi ini kepada siapa pun. 2) Nilai tingkat bantuan orang dewasa yang Anda dapatkan. 3) Besok saya akan meminta Anda untuk memberi peringkat kepercayaan pada tugas itu. "

Membuat Kesalahan - dan "Memperbaiki" Mereka

Guru meminta anak-anak untuk menunjukkan pekerjaan rumah mereka kepada orang tua mereka, setelah mengidentifikasi tiga item yang akan paling menantang di kelas. Dia memasukkan satu item yang sangat sulit dan berkata, "Anda harus melakukan tiga masalah yang Anda nilai paling sulit, dan Anda harus melakukan ini 'ekstra keras' yang saya tambahkan. Sangat mungkin bahwa sebagian dari Anda akan melakukan kesalahan, dan ini bagus. Karena besok kita akan memiliki 'klinik perbaikan kesalahan.'

Benar saja, beberapa anak membuat kesalahan. Guru menugaskan anak-anak untuk memperbaiki tim. Tugas mereka adalah mencari tahu di mana pembuat kesalahan itu salah. Kemudian, sebagai sebuah tim, mereka “memperbaiki” masalah dan mempresentasikan proses pemikiran mereka (dan jawaban yang benar) ke kelas atau subkelompok yang lebih besar.

Latihan kecil ini meningkatkan kepercayaan diri Zach. Dia kurang takut melakukan kesalahan, dan sekarang tahu bahwa tugasnya adalah menemukan dan memperbaiki kesalahan yang tak terhindarkan. Sikapnya tentang pekerjaan rumah telah berubah: Dia lebih cenderung memandang matematika sebagai tantangan yang bisa diatasi; dia akan tahu kegembiraan keberhasilan yang akan membuat momentum berjalan; dan dia akan menghabiskan lebih sedikit waktu di tanah "Aku tidak bisa". Singkatnya, ia lebih cenderung membungkuk dan bangkit daripada membeku dan patah ketika dihadapkan dengan tantangan di sekolah atau dalam kehidupan.

Terlebih lagi, orang tua dan guru telah belajar bagaimana membangun kesuksesan bersama. Ngomong-ngomong, Anda bisa bertaruh bahwa, untuk setiap Zach, ada enam anak di kelas yang membutuhkan pelatihan semacam ini. Saya yakin guru akan mendapatkan banyak catatan terima kasih dari orang tua yang merasa waktu mengerjakan PR lebih tenang.

---

Jenis Pekerjaan Rumah yang Tepat

Ketika guru Zach memberi tahu siswa-siswanya bahwa "ini adalah apa yang harus Anda rasakan ketika Anda mengerjakan pekerjaan rumah," ia menyatakan pendekatan yang saya anjurkan. Agar efektif, pekerjaan rumah harus memberi kesempatan kepada anak-anak untuk melakukan hal-hal yang mereka pelajari bagaimana melakukannya di siang hari, dan bahwa mereka percaya mereka dapat melakukannya dengan cukup sukses. Seharusnya juga ada beberapa tantangan yang melekat pada pekerjaan rumah, beberapa alasan bagi anak-anak untuk mendorong diri mereka lebih dekat dengan apa yang saya sebut "batas kompetensi mereka."

Pekerjaan rumah tidak boleh digunakan untuk memperkenalkan atau mengajarkan konsep baru. Ini menempatkan banyak anak di ujung ketidakmampuan mereka. Itu bukan ide yang baik, karena anak-anak akan menghindar dari tugas yang tidak membuat mereka merasa pintar dan terlihat kompeten.

Jika Anda menyukai rencana orang tua Zach bekerja dengan gurunya tetapi mendapati diri Anda berpikir, "Ya, tetapi guru anak saya tidak akan setuju dengan itu, ”lakukan ini: Berikan salinan artikel ini kepada guru anak Anda dan minta mereka mengirim email kepada saya - [email protected] - beri tahu saya bagaimana rencananya bekerja. Beri tahu mereka bahwa saya ingin menambahkan komentar mereka ke daftar yang terus bertambah dari guru-guru lain yang menyukai pendekatan sederhana dan efektif ini.

Anda dapat menggunakan metode ini di rumah, selama guru anak Anda setuju bahwa anak Anda akan menyelesaikan lebih sedikit masalah dalam jangka pendek. Tujuannya adalah untuk kembali ke tingkat penyelesaian masalah yang diharapkan, tetapi dengan lebih sedikit stres dan lebih banyak kesuksesan. Siapa yang bisa berdebat dengan itu?

Ingat, jika sebagian besar pekerjaan rumah membutuhkan bantuan dari orang dewasa, anak-anak tidak mendapatkan kesempatan untuk merasakan sukacita kemerdekaan karena melakukannya sendiri. Ketika anak-anak kecil menguasai tugas sendiri, mereka berteriak: "Lihat, Bu, aku berhasil!" (Ingat saat-saat manis itu?) Itulah yang seharusnya dirasakan anak-anak ketika mereka mengerjakan pekerjaan rumah.

[Cara Memotong Waktu Pekerjaan Rumah menjadi Setengahnya]

Diperbarui pada 23 Agustus 2019