Mengatasi Perbedaan pada Anak-Anak Kita dengan ADHD

Inilah poin provokatif untuk merenungkan bahwa saya mengambil dari pidato utama keluarga Savar tentang autisme yang saya tulis sebelumnya: Haruskah kita bekerja untuk menormalkan perbedaan anak-anak kita, atau haruskah kita mengharapkan orang lain menerima perbedaan itu, dan menganggapnya tidak besar Sepakat?

Ibu dari anak berusia 3 tahun dengan autisme mengatakan bahwa guru anaknya menasihatinya untuk menghentikan anaknya setiap kali dia terlibat dalam perampingan. Stimming adalah perilaku self-stimulating berulang, yang memberikan stimulus sensorik ke otak, atau membantu anak melepaskan stimulus sensorik berlebih - seperti mengepakkan tangan atau mengguncang. Sang ibu tidak yakin bahwa menghentikan anaknya adalah tindakan yang tepat. Bukankah dia akan menghilangkan kemampuan anak untuk mengekspresikan dirinya? Bukankan menjadi bagian dari siapa anaknya?

DJ Savarese, anak sekolah menengah yang tidak bisa berbicara dengan autisme, menyarankannya untuk mengabaikan perilaku jika dia ingin mereka pergi. Sangat bijak. Berfokus pada perilaku dalam upaya menghentikannya tentu bisa memperkuatnya.

Ralph Savarese, ayah DJ, berpendapat bahwa stimming dapat dipandang sebagai perbedaan, tetapi itu hanya karena perbedaan, itu tidak berarti itu negatif. Orang lain bisa menerimanya begitu saja.

Dia membedakan antara menerima kenyataan bahwa seseorang mengepakkan tangan mereka untuk mengekspresikan kegembiraan, versus sisi kurang positif dari stimming - mandek melakukan perilaku stereotip secara kompulsif cara. Dia juga mengakui bahwa anak-anak suka menyesuaikan diri - jika itu mengganggu individu untuk dilihat berbeda, mereka mungkin ingin bekerja untuk mengurangi perilaku.

Saya akan menambahkan bahwa jika Anda mencoba mengurangi perilaku yang membantu anak mengatasinya, Anda sebaiknya menawarkan mereka beberapa pilihan perilaku yang diinginkan untuk menggantikannya.

Sekali lagi, Natalie tidak memiliki autisme; dia menderita ADHD. Bagaimana topik ini berlaku untuk ADHD? Saya sering terpecah antara menormalkan perbedaan Natalie, dan berharap orang lain hanya menerimanya. Ambil contoh, terburu-buru saya untuk menawarkan berbagai kelas Natalie pegangan pensil, yang saya tulis sebelumnya. Tanggapan guru terhadap tawaran saya adalah bahwa itu tidak perlu. Biarkan anak-anak bertanya sekali mengapa Nat punya pegangan baru, sarannya, dan dia akan menormalkannya. Itu akan menjadi akhir dari itu. Bukan masalah besar. Saya setuju.

Mengambil obat ADHD, meninggalkan sekolah untuk pergi ke O.T, pergi ke ruang ed khusus atau memiliki guru ed khusus dalam dirinya kelas, mengalami kesulitan dengan tulisan tangan dan menggambar, goyang untuk tidur selama menginap - perbedaannya adalah sana. Apakah mereka negatif? Positif? Apakah mereka penting untuk diatasi, atau mereka bukan masalah besar?

Saya akan menantang diri saya untuk tidak hanya bereaksi ketika Nat menunjukkan perbedaan, atau ketika saya melihat sesuatu yang berbeda - tetapi untuk bertanya pada diri sendiri pertanyaan-pertanyaan itu.

Apakah anak Anda dengan ADHD melihat dirinya berbeda? Jika demikian, bagaimana reaksi Anda, sebagai orang tua,?

Diperbarui pada 4 April 2017