Menulis Lebih Mudah untuk Siswa dengan ADHD

Apakah beberapa siswa Anda kesulitan menulis?

Satu studi menemukan menulis menjadi masalah bagi 65 persen siswa dengan attention deficit disorder (ADD ADHD). Mereka sering memiliki ide-ide kreatif, tetapi sulit untuk mengeluarkannya dari kepala dan ke atas kertas. Mereka mengalami kesulitan memulai - dan menindaklanjuti - tugas. Memegang ide dalam pikiran dan mengatur informasi juga menantang.

Tetapi ada strategi untuk membuat proses lebih mudah untuk semua siswa Anda.

[Tes Mandiri: Mungkinkah Anak Saya Mengalami Ketidakmampuan Belajar?]

• Berikan waktu yang cukup. Siswa dengan ADHD, terutama yang memiliki subtipe lalai, mungkin membutuhkan waktu lebih lama untuk memproses informasi. Pastikan memberi mereka waktu tambahan untuk menyelesaikan tugas mereka.

• Panduan pemilihan topik. Siswa yang “macet” mencoba memilih topik esai dapat menggunakan sebagian besar waktu dan energi mereka bahkan sebelum mereka mulai menulis. Bantu mereka membuat keputusan dengan menulis empat topik yang mungkin pada kartu indeks dan meminta mereka untuk menghilangkan satu. Lanjutkan sampai hanya satu topik yang tersisa. Jika mereka tidak bisa memutuskan, balikkan koin.
  instagram viewer

• Ajarkan keterampilan bertukar pikiran. Karena siswa dengan ADD sering tidak dapat mengingat ide-ide mereka dalam waktu lama, Anda dapat berfungsi sebagai “juru tulis” dan mencatat semua pemikiran siswa tentang topik yang ditugaskan. Hindari membuat penilaian atau koreksi tata bahasa, karena itu akan mengganggu aliran ide. Caranya adalah dengan menangkap semua ide terlebih dahulu dan memperbaiki atau mengeditnya nanti.

[Membantu Siswa Yang Berjuang dengan Tulisan Tangan]

• Ajarkan strategi organisasi. Mintalah siswa Anda mencatat setiap gagasan yang ingin mereka gunakan dalam esai mereka pada catatan Post-it individual. Dengan cara ini, mereka dapat dengan mudah mengelompokkan ide-ide terkait. Bergantian, Post-nya dapat digunakan untuk melacak siapa, apa, kapan, di mana, dan mengapa mereka perlu membahas dalam laporan.

• Pandu penulisan. Jika seorang siswa sedang berjuang, duduklah bersamanya untuk membicarakan tugas itu. Tinjau catatannya dari sesi curah pendapat dan tanyakan, “Apa beberapa cara Anda bisa menulis yang pertama kalimat di paragraf kedua? "Jika dia tidak punya jawaban, katakan," Ini ide untuk yang pertama kalimat. Bagaimana Anda menulis itu dengan kata-kata Anda sendiri? ”Untuk mencegah blok penulis, ketik pemikirannya saat ia mengungkapkannya. Melalui proses ini, keterampilannya akan meningkat seiring waktu dan membutuhkan keterlibatan yang lebih sedikit dari Anda.

• Jelaskan proses pengeditan. Siswa dengan ADHD memiliki kesulitan menulis panjang dan sering menghasilkan esai yang terlalu pendek dan kurang detail. Jelaskan bagaimana penggunaan kata sifat dan kata keterangan dapat meningkatkan komposisi mereka. Tunjukkan pada mereka cara menggunakan tesaurus juga. Setelah siswa Anda memiliki konsep kasar, ingatkan mereka untuk mengoreksi sebelum mengubahnya.

[Bagaimana Menghilangkan Rintangan untuk Menulis untuk Siswa dengan ADHD]

Diperbarui pada 12 Desember 2017