Kursi Terbaik di Rumah

Beberapa guru memberikan kursi tertentu kepada siswa karena mereka percaya itu membantu menjaga disiplin kelas, membuat pencatatan dan menghafal nama lebih mudah, dan memenuhi kebutuhan akademik siswa. Jika Anda menetapkan tempat duduk, pikirkan masalah yang terlibat, dan tentukan pengaturan tempat duduk mana yang paling cocok untuk setiap siswa.

Beri siswa pilihan. Jika Anda tidak memberikan kursi untuk siswa lain, dan siswa dengan gangguan defisit perhatian (ADHD atau ADD) sedang melakukan pekerjaannya, biarkan dia memilih kursinya sendiri. Banyak siswa dengan ADHD tidak ingin diasingkan dan mudah malu ketika mereka.

Tetapkan kursi baris depan?Mungkin, mungkin tidak. Kadang-kadang siswa dengan ADHD duduk di barisan depan dekat meja guru untuk membantu mereka memperhatikan. Namun, meja guru sering menjadi pusat kegiatan, dan kursi terdekat mungkin terlalu mengganggu bagi siswa dengan tantangan perhatian.

Tempatkan siswa dengan ADHD dua atau tiga baris dari depan, di sisi kelas. Jika dia menjadi gelisah, siswa dapat berdiri tanpa menarik perhatian pada dirinya sendiri.

Gunakan siswa lain untuk memberikan isyarat visual. Beberapa pakar pendidikan menyarankan agar siswa yang teralihkan mendapat manfaat dari menonton dan menerima isyarat dari orang lain mengenai aktivitas saat ini.

Jika penugasan kursi lain tidak berhasil, Tugaskan siswa dengan ADHD di kursi dekat tempat guru memberikan instruksi. Beberapa siswa akan tetap fokus jika mereka duduk di dekat podium guru atau area di mana guru paling sering berdiri dan mengajar.

Sediakan kursi atau stasiun kerja alternatif. Hal ini memungkinkan siswa yang gelisah untuk bangun dan pindah ke meja atau meja yang berbeda untuk mengerjakan pekerjaan kelas atau proyek. Salah satu workstation tambahan mungkin meja kerja, memungkinkan siswa berdiri dan bekerja.

Tempatkan siswa dengan ADHD jauh dari gangguan besar. Hindari tempat duduk siswa yang terganggu di dekat pintu terbuka, rautan pensil, atau AC yang keras.

Tempatkan siswa dengan ADHD dalam kelompok. Tempatkan siswa dengan teladan yang baik. Dalam sesi pengajaran kelompok, terutama yang dilakukan dalam lingkaran, tempatkan siswa di hadapan Anda, daripada di sebelah Anda. Akan lebih mudah untuk mempertahankan kontak mata dengannya untuk mengirim sinyal pribadi untuk memperhatikan.

Dikutip dari Mengajar Remaja Dengan ADD, ADHD & Defisit Fungsi Eksekutif, Edisi Kedua, oleh CHRIS A. ZEIGLER DENDY, M.S. Hak Cipta 2011. Diterbitkan oleh Woodbine House.

Diperbarui pada 30 Agustus 2019