Keterampilan Mengasuh Anak dan Manfaat Melatih Anak Anda
Perkembangan emosional dan perkembangan sosial adalah bagian penting dari perkembangan anak. Keterampilan pengasuhan yang baik dapat membantu anak Anda dengan masalah ini.
Mengapa Pembinaan Orangtua Penting?
Childhood mengikuti contoh yang ditetapkan oleh komputer: ia terus diperbarui. Kemajuan terus diperkenalkan yang meningkatkan standar dan meningkatkan kualitas, tetapi ini pada akhirnya menyebabkan masalah yang lebih kompleks dalam fungsi. Dunia saat ini menawarkan kepada anak-anak peluang terkaya untuk pertumbuhan intelektual sambil meremehkan kebutuhan akan informasi dan melibatkan pengasuhan anak. Anak-anak beralih ke teman sebaya, ikon media, dan tren komersial sebagai panduan perilaku mereka. Defisit masuk keterampilan sosial dan emosional adalah hasilnya. Kisah-kisah berita sensasional dari kekerasan anak hanyalah puncak gunung es. Contoh ketidakdewasaan emosional, panggilan penilaian yang buruk, dan hambatan sosial lainnya adalah bukti di rumah, sekolah, mal, dan sebagian besar tempat anak-anak ditemukan.
Ketidakseimbangan khas antara kecerdasan anak-anak dan fungsi sosial / emosional mereka dapat dilacak ke faktor teknologi, budaya, keluarga, dan ekonomi, antara lain. Penjaga masa kecil, terutama orang tua dan guru, saling menyalahkan, mencerminkan perasaan saling tidak berdaya. Tidak ada keraguan bahwa guru dapat membuat dampak penting pada pertumbuhan non-akademik siswa mereka, tetapi peran orang tua adalah yang paling penting. Tanpa bimbingan yang tepat dari orang tua, anak-anak berada dalam posisi yang jauh lebih rentan untuk menghadapi tekanan dunia maju kita. Bimbingan yang melibatkan orang tua dan guru dapat membuat perbedaan antara seorang anak menyerah pada provokatif tekanan teman sebaya dan mengambil keterampilan untuk mempertahankan kontrol diri dan berpikir jernih ketika dihadapkan dengan kesulitan situasi.
Perkembangan Emosional Bagian dari Perkembangan Anak
Coaching menawarkan anak-anak jaring pengaman internal dari keterampilan sosial dan emosional untuk membantu mereka mengatasi keadaan hidup mereka. Kehidupan anak-anak dipenuhi dengan pertemuan menarik yang dapat dengan cepat meningkat menjadi masalah. Perjumpaan umum termasuk konflik dengan teman sebaya, permintaan oleh tokoh-tokoh berwenang, dan adanya rangsangan menggoda, seperti narkoba, peluang berisiko, atau perilaku menyebalkan orang lain. Momen-momen dalam waktu ini dapat berfungsi sebagai peristiwa pemicu, mengaktifkan reaksi maladaptif pada anak, yang mengarah pada tindakan dan pernyataan dengan konsekuensi negatif yang bertahan lama. Sebaliknya, momen-momen ini dapat berlalu begitu saja tanpa banyak arti jika seorang anak memiliki keterampilan untuk mengatur diri sendiri dari pemicu-pemicu potensial. Dalam hal ini, tidak ada konsekuensi eksternal, tidak ada harga diri yang hancur, dan tidak ada ancaman yang menyertai orang lain. Bahkan, manajemen yang tepat untuk situasi yang sulit dapat menyebabkan peningkatan harga diri dan kekaguman teman.
Manajemen diri secara emosional dihasilkan dari pengembangan repertoar keterampilan yang diperoleh anak secara mental ketika keadaan menuntut. Ini membutuhkan persiapan, latihan, dan yang terpenting, pembinaan orang dewasa yang peduli dan berpengetahuan. Salah satu langkah pertama adalah bagi orang dewasa untuk membantu anak-anak mengidentifikasi pemicu pribadi mereka sendiri yang sering kali menimbulkan reaksi yang meresahkan. Mungkin bermanfaat untuk berbicara dengan anak-anak tentang tipikal "pemicu masalah" atau memberi mereka daftar contoh untuk membantu mereka merefleksikan perilaku mereka. Pelatih dapat memilih item dari seri berikut ketika berbicara dengan individu atau kelompok anak-anak:
MEMILIKI ANAK ANDA MEMERIKSA OFF PEMICU MEREKA UNTUK MASALAH
___ Menemukan bahwa saya tidak akan dapat melakukan sesuatu yang benar-benar saya nantikan
___ Melihat anak-anak lain bersenang-senang melakukan sesuatu yang melanggar aturan
___ Merasa sangat kesal dengan perilaku anak lain
___ Tidak ingin melakukan sesuatu yang harus saya lakukan
___ Dituduh secara tidak adil atas sesuatu yang tidak saya lakukan
___ Kehilangan permainan atau tidak tampil dengan baik pada sesuatu yang saya pikir harus saya lakukan
___ Merasa cemburu tentang sesuatu yang melibatkan anak lain
___ Tidak bisa menerima kesalahan orang lain
___ Merasa sangat diperintah oleh orang lain
___ Mengetahui bahwa seseorang menggunakan sesuatu milik saya tanpa izin saya
___ Perasaan disingkirkan oleh seorang teman
___ Harus beralih dari melakukan sesuatu yang menyenangkan ke melakukan sesuatu yang serius
Selain contoh-contoh ini, orang tua dapat menambahkan orang lain ke daftar atau mengundang anak-anak untuk menawarkan pemicu pribadi mereka sendiri. Tidak apa-apa menyarankan barang-barang tertentu dengan lembut kepada anak Anda, tetapi bersiaplah untuk menarik tawaran jika anak Anda menolak gagasan itu. Tujuannya bukan untuk membuat anak Anda setuju dengan Anda, tetapi untuk terus membangun kemampuannya untuk merefleksikan perilaku mereka. Sayangnya, banyak orang tua mengalahkan tujuan mereka sendiri selama titik rapuh ini proses komunikasi dengan memaksakan penilaian di mana anak-anak salah. Orang tua juga tidak boleh terlalu cepat menyarankan solusi atau perbaikan cepat kepada anak. Ini mengirimkan pesan bahwa Anda tidak mengerti betapa sulitnya bagi anak-anak untuk mengubah pola perilaku. Perilaku impulsif, seperti keputusan tergesa-gesa dan tindakan terburu-buru, sebagian disebabkan oleh kurangnya pengalaman anak-anak dengan pemikiran rasional dalam situasi yang penuh emosi. Namun, dengan membahas pemicu Anda mulai membantu mereka mengukir jalur berpikir rasional yang dapat diakses ketika taruhannya tinggi.
Membantu Anak Anda Berpikir Rasional
Pentingnya melatih anak Anda dalam cara berpikir rasional tidak bisa ditaksir terlalu tinggi. Pikiran anak-anak dimiringkan ke arah keinginan, kenangan, acara saat ini dan yang akan datang, dan berbagai macam berita hari itu. Namun, dunia dipenuhi dengan banyak contoh keberhasilan dan kegagalan orang ketika pemikiran rasional diuji. Banyak dari contoh ini dapat ditemukan dalam kehidupan anak-anak Anda sendiri atau kelompok sebaya, sementara yang lain dapat dirujuk dalam pengalaman masa kecil Anda sendiri. Manfaatkan contoh kehidupan nyata ini tentang bagaimana keterampilan berpikir menyelesaikan situasi sulit atau mencegah hal-hal menjadi lebih buruk.
Salah satu contoh datang dari seorang ibu yang menghabiskan waktu mempersiapkan putrinya, Josie, untuk pemicunya yang akan dia hadapi selama seminggu di perkemahan semalam. Dia tahu kecenderungan Josie untuk menjadi terlalu kuat dengan gadis-gadis baru, dan curiga bahwa dia mungkin digoda karena perilakunya yang menyebalkan. Terlepas dari bimbingan ibunya, Josie mendapati dirinya diejek. Namun, alih-alih meningkatkan masalah dengan perilaku yang lebih tidak pantas, dia lebih mengingat nasihat pembinaan ibunya: ketika Anda bertanggung jawab atas perilaku Anda, Anda menunjukkan kedewasaan, atau kebalikan dari apa yang Anda goda untuk. Langkah Josie menuju kedewasaan berupa surat yang ia tinggalkan untuk beberapa anak yang mengolok-oloknya malam sebelumnya:
Jenny, Alison, Chris dan orang-orang yang tidur di halaman:
Saya mendengar semua hal yang Anda katakan tentang saya tadi malam, dan saya minta maaf saya bertindak seperti yang saya lakukan. Saya kira persahabatan Anda dengan saya tidak dimaksudkan untuk berhasil. Saya benar-benar ingin menjadi teman Anda dan saya mencoba. Tapi saya agak bersemangat. Itu sebabnya saya bertindak seperti itu. Saya sedih. Kamu dulu teman, Josie
Setelah Josie meninggalkan pesan ini untuk teman-temannya yang dulu, mereka menulis yang berikut ini kepadanya:
Dear Josie: Kami benar-benar minta maaf tentang hal-hal yang kami katakan tentang Anda. Itu salah. Kami terbawa. Josie, terima kasih telah memberi tahu kami dan membiarkan kami menyadari apa yang kami lakukan salah. Maaf. Anda punya banyak alasan untuk marah kepada kami dan kami mengerti. Maaf, Brian, Richard, Kris, David, Allison, Charlene, dan Jenny
Josie merespons dengan nada harapan berikut:
Orang Luar Ruang Yang Terhormat: Saya menerima permintaan maaf dan terima kasih telah mengatakan apa yang Anda maksud. Saya sangat menghargai itu! Apakah kita berteman lagi? Temanmu? Josie
Catatan terakhir menjawab pertanyaan Josie:
Dear Josie: Terima kasih telah menerima permintaan maaf kami. Silakan tidur. Teman Anda, Orang Luar
Rekonsiliasi ini tidak akan pernah terjadi jika Josie tidak dapat menggunakan keterampilan berpikirnya untuk menyembuhkan perasaannya yang terluka. Sikap sederhana, tetapi sering hilang, mengambil tanggung jawab atas kesalahannya, membuat semua perbedaan bagi anak-anak yang mengejeknya malam sebelumnya. Tanpa nasihat pelatihan pra-kemah yang cerdas dari ibunya, Josie akan jatuh ke dalam perangkap menyalahkan yang lain karena membuatnya merasa sangat buruk. Ibunya sangat sadar bahwa salah satu kunci putrinya yang memicu masalah adalah mereka keadaan di mana dia bertemu sejumlah besar anak-anak baru dan ingin sekali merasa diterima dalam jajaran mereka. Untungnya bagi Josie, persiapannya membuahkan hasil, dan dia menjadi semakin sadar bagaimana gayanya mendekati situasi sosial baru perlu diubah.
Manajemen situasi Josie mendukungnya keterampilan sosial dan meninggalkan perasaan pencapaian yang abadi. Sama pentingnya, itu meningkatkan kesadarannya terhadap cara anak-anak lain memandang perilakunya. Pelajaran pembinaan, jangan mendorong anak-anak menjauh dengan berusaha terlalu keras untuk berteman, diperkuat oleh contoh kehidupan nyata ini. Ibunya membantunya mengaitkan pelajaran ini dengan keadaan lain di mana keadaan tidak berubah juga. Sebelum Josie menghadapi situasi yang sama, seperti di awal sekolah, dia bisa mengeluarkan catatan yang telah bolak-balik dengan orang-orang luar, dan mempersiapkan diri untuk menggunakannya lebih baik keterampilan. Pada waktunya, Josie akan dapat menghapus bertemu orang baru dari pemicunya ke daftar masalah.
