Bantuan untuk Anak-anak dengan ADHD yang Mengalami Fiksasi Mulut

Saya telah membaca tanggapan untuk posting terakhir saya, “Beri tahu kami bagaimana kegelisahan telah membantu anak ADHD Anda dan menangkan Set Fidgets Ramah Kelas, ”dan saya melihat beberapa tema muncul yang pantas untuk percakapan mereka sendiri. Yang pertama adalah kenyataan bahwa beberapa anak-anak kita dengan attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) memiliki kebutuhan untuk stimulasi oral. Lain kali, saya akan membahas tema lain yang muncul: kemungkinan kesalahpahaman guru perilaku gelisah.

Beberapa orang tua lain menulis tentang anak-anak ADHD mereka memasukkan benda-benda ke dalam mulut mereka yang terutama tidak aman atau sanitasi, merusak pakaian, merusak benda-benda lain di lingkungan dengan mengunyahnya atau menodainya, dan bahkan menelan benda-benda seperti potongan pensil. Putriku Natalie, yang menderita ADHD dan gangguan pemrosesan sensorik, dulunya salah satu dari anak-anak itu. Dia memasukkan mainan dan segala sesuatu yang lain ke dalam mulutnya jauh melewati rekan-rekan neurotipikalnya yang meninggalkan kebiasaan itu sekitar usia 3 tahun. Kami mengatasi masalah dengan bantuan Summer Barber, Nat luar biasa

terapis okupasi.

Salah satu pilihan untuk berurusan dengan pencari stimulasi oral di lingkungan sekolah adalah membiarkan anak mengunyah permen karet atau mengisap permen keras. Musim panas menyarankan memilih rasa yang akan memberikan stimulasi — rasa sangat asam atau panas, misalnya. Kami memiliki ini sebagai akomodasi di Natalie's IEP sejak prasekolah. Untuk waktu yang lama akomodasi mengatakan bahwa tujuannya adalah untuk membantu Natalie menjaga jari-jarinya dan hal-hal lain dari mulutnya. Sekarang Natalie berada di kelas empat dan tidak lagi mencari stimulasi oral seperti dulu, kami mengubah itu dengan mengatakan bahwa mengunyah permen karet akan membantunya fokus.

---

Apakah Anak Anda Jumbler? Penghindar? Atau Bumper dan Crasher?

---

Satu positif tentang pendekatan ini adalah bahwa itu cukup tidak mengganggu dan "normal." Setelah guru melewati "Tidak adil!" faktor - reaksi anak-anak lain terhadap anak Anda yang menerima perawatan khusus - mengunyah permen karet adalah tipikal, diterima secara sosial tingkah laku. Itu tidak akan membuat anak tampak berbeda. Yang negatif adalah Anda harus memilih antara mengekspos gigi anak Anda ke rendaman gula konstan, jika Anda menyediakannya permen atau permen karet yang dimaniskan dengan gula, atau memberinya pasokan pemanis buatan yang mantap, jika Anda menyediakan gula gratis gusi. Jika ada yang punya solusi untuk dilema ini, saya akan senang mendengarnya!

Pendekatan lain adalah untuk mengarahkan kembali dorongan oral anak ke suatu objek yang dibuat untuk dikunyah. Ada banyak produk hebat di pasaran yang aman dan efektif untuk anak-anak kita. Terapi Shoppe menawarkan berbagai pilihan kunyah.

Produk-produk ini aman, dapat dicuci, dan memberikan stimulasi yang dibutuhkan anak-anak kita. Kelemahannya adalah bahwa produk-produk ini bukan sesuatu yang digunakan dan akrab dengan anak-anak neurotipe, sehingga anak-anak kita akan merasa "berbeda." Natalie mulai menjadi sadar akan perbedaannya dan membenci berdiri sedini TK, dan menjadi "satu-satunya" yang memasukkan hal-hal ke dalam mulutnya adalah salah satu dari mereka perbedaan!

Orang tua, mari berbagi informasi dan ide. Bagaimana sekolah anak Anda menjawab kebutuhannya akan stimulasi oral? Apa yang berhasil dan apa yang tidak?

Diperbarui pada 9 Januari 2018