“Pertemuan Pukulan Usap Pertemuan IEP: Bagaimana Saya Belajar Melihat Puteri Saya Sendiri”

Saya telah menghadiri pertemuan IEP selama 8 tahun. Karena putri saya berusia 5 tahun, saya duduk dua kali setahun dengan guru dan terapis sekolah untuk membicarakan kemajuan (atau ketiadaan), akomodasi, dan tujuan. Pada saat ini, Anda akan berpikir Tim Studi Anak sekolah tidak lagi dapat mengejutkan atau mengempiskan saya dengan komentar tentang putri saya. Kamu akan salah

Seperti yang mungkin Anda ketahui, Pertemuan IEP menawarkan kartu laporan tentang bagaimana anak Anda unggul (atau gagal) di bidang akademis tertentu, tetapi mereka juga sedikit lebih jauh untuk mengatur masa depan tujuan dan ikat tujuan itu dengan terapi bicara, pekerjaan, dan fisik, serta akomodasi sekolah (misalnya, waktu ujian yang diperpanjang, kelas-depan) tempat duduk). Seringkali, berita yang mereka paparkan agak sulit untuk ditelan.

Setiap induk dari a anak dengan IEP akan mengenali ketakutan yang meningkat yang dimulai ketika pertemuan Tim Studi Anak tahunan dijadwalkan atau ketika laporan kemajuan yang belum dibuka menyentuh kotak surat. Anda juga mungkin merasakan lubang terbentuk di perut Anda ketika seorang guru memanggil, seorang

ADHD atau resep kecemasan perlu diperbarui, atau tes baru diperlukan. Kami lakukan begitu banyak untuk anak-anak kita yang bergumul dengan belajar, namun sering tampak seolah-olah satu-satunya gerakan kita mundur.

Tambahkan di atas bahwa rapat khusus di mana administrator berbagi hasil pengujian baru. Dalam pengalaman saya, sekolah merekomendasikan pengujian baru setiap 2 hingga 3 tahun untuk memastikan bahwa IEP (atau Rencana 504) diperbarui dengan benar. Tes mungkin melibatkan penilaian pendidikan, seperti Woodcock-Johnson untuk membaca dan matematika; dan penilaian psikologis, di mana para ahli pihak ketiga memeriksa fungsi sosial / emosional anak, pemahaman, IQ, dll. Bergantung pada kebutuhan pendidikan khusus anak, evaluasi neurologis atau ujaran mungkin direkomendasikan juga. Putri saya menerima semua hal di atas sebagai bagian dari pengujian terbarunya.

Menunggu untuk menghembuskan nafas

Jadi, pada pertemuan IEP terbaru kami, saya mendapat hak istimewa untuk mendengar dari kedua penguji putri saya dan gurunya - dan tak terbantahkan perasaan cemas, frustrasi, dan ketakutan mendekat saat mereka berbicara. Dalam hal pengujian, saya tidak terkejut dengan peringkatnya "rendah" dan "di bawah rata-rata". Pengambilan ujian bukanlah setelan kuat putri saya, tetapi mengetahui bahwa itu tidak membuat putaran skor terakhir menjadi lebih mudah untuk ditelan.

[Bagaimana Saya Membuat IEP untuk Anak Saya? Unduh Ini untuk Mengetahui]

Lebih buruk adalah konfirmasi dari kebenaran yang sulit yang sudah saya ketahui: putri saya mengalami kesulitan menyesuaikan diri dengan sekolah menengah. Meningkatnya beban kerja dan fokus pada kemandirian dan advokasi diri mulai membebani, kata para guru. Dia lupa menyerahkan beberapa tugas tepat waktu dan gagal mengikuti instruksi tertulis untuk laporan buku. Dia kelihatannya lebih sulit memperhatikan di kelas dan tidak berpartisipasi kecuali dipanggil (selalu merupakan sifat uniknya!).

Para guru “khawatir.” Apakah dia di bawah tekanan baru di rumah? Apakah dia memiliki tantangan sosial? Tiba-tiba, saya juga bertanya-tanya tentang hal-hal ini - ketika hanya 30 menit sebelumnya, saya sama sekali tidak mempertimbangkannya. Sekolah menengah adalah hal baru bagi putriku tetapi bangunan itu bukan. Dia sudah menjadi siswa di sekolah ini sejak kelas tiga dan merasa nyaman di lingkungannya. Kenapa dia tidak cepat-cepat bangun?

Saya merasa seperti baru saja dipukul perut.

Sebagai orang tua dari seorang anak yang selalu berjuang secara akademis - dan secara sosial - saya terbiasa mendengar tentang keterampilan yang kami butuhkan untuk "bekerja," “Tingkatkan,” “kembangkan,” dan “perkuat.” Belajar pertama kali menjadi tantangan ketika putri saya baru berusia 13 bulan dan belum bisa memasangkan kata-kata atau berjalan.

Dua belas tahun kemudian, otaknya mengalami perubahan saraf besar (belum normal remaja) dan, sebagai akibatnya, kesulitan baru yang ditemukan muncul. Sesi pekerjaan rumah membutuhkan waktu lebih lama dari yang seharusnya; belajar untuk ujian harus dimulai seminggu penuh sebelum tanggal ujian; bacaan mandiri jarang independen; dan seterusnya. Tetapi meskipun bekerja di bawah tingkat kelas dalam beberapa mata pelajaran dan membutuhkan dorongan ekstra di departemen fungsi eksekutif, putri saya tampaknya membuat kemajuan dari tahun ke tahun. Jadi bagaimana kita kembali ke titik ini, di mana kemampuannya untuk menjaga entah bagaimana "kurang dari?"

[Sampel Gratis Sekolah Dasar IEP]

Seharusnya, Coulda, Woulda

Saya tidak bisa berpikir jernih. Apakah selama bertahun-tahun ruang kelas sumber daya, spesialis pembelajaran, dan percakapan tentang "rencana ke depan" tidak berguna? Apakah saya hanya melihat apa yang ingin saya lihat dan mengabaikan kelemahan yang saya tahu ada? Mengapa saya tidak melakukan lebih banyak kartu flash dengannya selama musim panas? Seberapa cepat saya dapat menyewa seorang tutor? Apakah dia akan berhasil, atau sampai, sekolah menengah?

Spiral ke bawah saya telah dimulai... eksistensi mental yang melelahkan, memicu keraguan, tanpa tidur yang saya alami setiap kali pertemuan IEP berlangsung.

Tapi apa yang guru tidak bagikan kepada saya sampai a minggu kemudian, dengan santai, di acara sekolah adalah itu paling dari siswa sekolah menengah baru mengalami kesulitan menyesuaikan diri. Bahkan, mereka “khawatir” tentang banyak siswa dalam kelompok khusus ini.

Kemudian, beberapa minggu kemudian, nilai putri saya naik. Dia mengejutkan beberapa gurunya dengan peningkatannya dan saya memperhatikan perbedaan di rumah dalam organisasi dan tekadnya. Seperti biasa, dia hanya perlu sedikit lebih banyak waktu untuk menyesuaikan diri - dan terperangkap dalam gelombang emosi IEP, aku sudah lupa siapa dia sebenarnya.

Kalau dipikir-pikir, segalanya tidak seburuk itu. Skor tes tidak bagus, tetapi kemungkinan besar tidak akan pernah terjadi. Ada tambalan kasar, ya, tapi kami berhasil melewatinya, dan tentu saja akan ada lebih banyak. Akan tetapi, ketika yang berikutnya muncul, saya berharap untuk mengingat strategi-strategi ini - semacam daftar periksa mental yang telah saya bentuk untuk menangani akibat dari pertemuan IEP:

• Lupakan labelnya. Jangan biarkan kata atau statistik berputar di kepala Anda. Tim Studi Anak dipaksa untuk menggunakan terminologi tertentu dalam laporan mereka dan untuk mengikuti pedoman negara yang ketat ketika menetapkan rekomendasi atau berbagi hasil tes. Bukan niat mereka untuk memberikan malapetaka dan kesuraman. Bahkan, mereka mungkin merasakan kekhawatiran dan harapan yang sama untuk anak Anda, tetapi, sebagai profesional, mereka tidak dapat membaginya secara terbuka.
• Ingat diri sejati anak Anda. Anda mengenalnya lebih baik daripada guru, penguji, atau terapis mana pun dan hanya Anda yang dapat melihatnya sepenuhnya. Pikirkan tentang saat-saat tenang, saat-saat yang menggelikan, dan juga yang sombong. Dengan perspektif ini, setiap umpan balik yang tampaknya terlalu besar untuk ditanggung akan menjadi lebih dapat diterima.
• Tenangkan diri dengan mengetahui Anda tidak sendirian. Yang lain mengalami hal yang sama. Ribuan orang tua berpartisipasi dalam pertemuan IEP dan akrab dengan roller coaster emosional yang menyertai sesi ini. Coba bagikan kekhawatiran dan ketakutan Anda sendiri dengan mereka - responsnya mungkin mengejutkan Anda. Saya menemukan bahwa komunikasi sederhana ini dapat mengarah ke dunia dukungan.
• Tidak apa-apa untuk tidak setuju. Tim Belajar Anak mungkin tidak memiliki semua jawaban dan sangat normal untuk memiliki pandangan berbeda tentang kebutuhan akademik, tantangan, atau sumber daya. Bersikaplah transparan tentang keprihatinan Anda selama pertemuan IEP atau minta pertemuan lanjutan untuk terlibat dalam dialog yang konstruktif. Pada akhirnya, guru dan terapis adalah mitra Anda dan Anda berdua menginginkan yang terbaik untuk pendidikan jangka panjang anak Anda.

[Apakah Anak Saya Mengalami ADHD? Ikuti Tes Ini Untuk Mengetahui]

Diperbarui pada 19 Desember 2019