Menulis Rencana Pendidikan Individual Langkah-Langkah Logis
Rencana Pendidikan Individual (IEP) adalah dokumen yang harus ditulis dengan cara yang hati-hati, bijaksana, rasional. Individuals with Disabilities Act, atau IDEA, adalah hukum yang mengawasi bagaimana IEP ditulis. Seringkali tim duduk dan sangat cepat berbicara tentang kemungkinan penempatan untuk anak. Ini seperti memutuskan siapa yang memenangkan perlombaan sebelum dijalankan. Saya memikirkan prosesnya dengan cara ini.
Hal pertama yang harus terjadi adalah menggambar garis awal yang dapat diukur dan terlihat oleh semua orang. Di situlah perencanaan untuk seorang anak harus dimulai. Saya menyebut "Present Level of Performance," Garis Awal lomba kami. Kemudian, hal berikutnya yang harus diketahui pelari adalah di mana garis finish berada. Itu juga harus jarak yang terukur dan terlihat oleh semua orang. Baris ini mewakili tujuan tahunan anak. Di antara garis awal dan garis finish mari kita letakkan beberapa rintangan. Pada setiap rintangan adalah alat yang akan membantu pelari menuju garis finish. Rintangan-rintangan ini akan mewakili Tujuan dan Sasaran Jangka Pendek kami.
Mungkin setelah menegosiasikan tujuan pertama, hamparan pasir lunak yang luas, pelari mengambil dayung untuk membantunya mendayung ke sisi lain danau di perahu yang akan duduk di garis pantai. Setelah dia menegosiasikan danau, yang merupakan tujuan kedua, dia mengambil sepeda untuk membantunya mencapai puncak bukit curam di depan, yang merupakan tujuan ketiga kami. Alat-alat ini telah memungkinkannya untuk menyelesaikan putaran terakhir perlombaan ke garis finish, yang dalam pendidikan khusus akan menjadi tujuan tahunan. Mari kita lihat lebih dekat langkah-langkah ini.
Menulis IEP secara teratur
Undang-undang pendidikan khusus sangat spesifik tentang cara menulis IEP. Ada sejumlah langkah logis yang harus diambil dalam urutan yang tepat. Sebuah tim tidak dapat mendiskusikan penempatan sampai langkah-langkah tersebut diikuti. Namun terlalu sering spekulasi penempatan adalah salah satu hal pertama yang dibahas. Kami tidak akan menjelaskan secara rinci tentang setiap hal kecil yang akan dimasukkan dalam IEP. Sebaliknya, kita akan melihat langkah-langkah utama yang harus dilakukan dan urutan langkah-langkah tersebut harus dilakukan.
Meninjau evaluasi terbaru
Tim harus melihat evaluasi 3 tahun terakhir dan evaluasi terbaru lainnya. Ini adalah sesuatu yang kabupaten Anda mungkin tidak terbiasa melakukannya. Sekarang, dengan undang-undang ed khusus baru, tim seharusnya meninjau kebutuhan dalam evaluasi. Tim juga harus meninjau rekomendasi yang harus dimiliki setiap evaluasi. Jika tim melewatkan langkah ini tidak seperti mendapatkan fisik menyeluruh dari dokter Anda, namun ia tidak pernah melihat hasil tes laboratorium atau pengujian lainnya. IDEA sekarang mengakui pentingnya merujuk pada evaluasi yang relevan pada pertemuan IEP.
Tingkat Kinerja Saat Ini
Setiap IEP harus menyertakan pernyataan Tingkat Kinerja Saat Ini. Langkah ini harus terjadi setelah meninjau informasi evaluasi. Tim harus meninjau kinerja anak Anda di area di mana ia menerima layanan ed khusus. Setiap bidang harus ditangani dengan cermat dalam istilah yang TERUKUR. Sebagai contoh, Anda harus tahu apakah ia melakukan delapan belas dari dua puluh masalah multiplikasi dengan tiga digit angka dan dua digit pengganda. PLEP juga harus menyatakan instrumen pengujian objektif apa yang digunakan. Istilah seperti "pada tingkat kelas tiga," atau "sebagian besar waktu," atau "hampir tidak pernah" adalah contoh istilah yang tidak termasuk dalam Tingkat Kinerja Saat Ini. "Pengamatan guru" juga tidak objektif. Ini bisa menjadi salah satu alat ukur tetapi tidak boleh menjadi satu-satunya alat ukur.
Jika anak Anda memiliki tujuan membaca, tingkat kinerja saat ini harus dirinci tentang tingkat akurasi dalam sejumlah bidang membaca yang berbeda. Menempatkan anak pada tingkat kelas yang sederhana secara keseluruhan dalam membaca tidak cukup detail untuk mengatasi semua bidang membaca. Mungkin dia sangat baik ketika membaca dengan keras, tetapi pemahamannya saat membaca untuk dirinya sendiri praktis nol. Mungkin dia dapat secara verbal menjelaskan ide utama dalam sebuah bagian, tetapi tidak dapat mengingat alur ceritanya ketika memberikan deskripsi tertulis. Ada begitu banyak bidang dan kita harus bergantung pada guru dan diagnosa kita untuk memiliki keahlian menulis PLEP yang akurat. Terkadang kita harus bersikeras kabupaten menyediakan guru melanjutkan pendidikan di bidang tertentu untuk menilai secara akurat dan berhasil mengajar anak di daerahnya disabilitas.
Setelah tim menyetujui di mana anak Anda berada di setiap bidang yang membutuhkan mereka harus pindah ke tempat ia seharusnya setahun dari sekarang. Mari beralih ke sasaran tahunan.
Tujuan Tahunan
Setelah tim setuju di mana putra Anda berada, mereka harus pindah ke tempat ia seharusnya setahun dari sekarang. Orang tua harus waspada terhadap tim yang mencoba menetapkan ekspektasi yang terlalu rendah terhadap kinerja pendidikan anak Anda. Anak-anak sering dapat berbuat lebih banyak jika mereka pikir kami yakin mereka dapat melakukannya. Seharusnya tidak terlalu sulit misalnya untuk mengharapkan 1 1/2 tahun kemajuan dalam membaca jika seorang anak tertinggal 4 tahun dalam membaca. Jika kita berharap hanya mengatakan 3 bulan kemajuan dalam waktu satu tahun itu tidak maju. Ini berarti anak dalam kenyataan tergelincir 6 bulan lebih di belakang teman-temannya. Dengan pengukuran sejati dari tingkat kinerjanya saat ini dan tujuan terukur yang tertulis, tim beralih ke Tujuan Jangka Pendek. Tahun perlu dipecah menjadi batu loncatan. Anak Anda perlu memahami phonics dasar sebelum ia dapat melanjutkan untuk memadukan, yang akan mengarah pada dua kata suku kata. (Contoh kasar). Setiap tujuan juga harus menyatakan instrumen tujuan apa, atau tes, yang akan digunakan saat mengukur kemajuan. Ini juga harus mencakup tanggal target untuk mencapai tujuan tertentu. Ingat ras kita di awal artikel ini? Semuanya harus bisa diukur.
Dukungan dan layanan lainnya
Maka tim perlu melihat dukungan apa yang dibutuhkan anak Anda untuk mencapai tujuan itu. Apakah dia perlu waktu ekstra dengan narasumber? Apakah dia membutuhkan bantuan dari komputer untuk menyelesaikan tugas tertulis? Apakah dia membutuhkan terapi wicara untuk mengekspresikan dirinya lebih lengkap? (Hanya contoh). Juga dalam undang-undang baru adalah persyaratan bahwa IEP menyertakan daftar dukungan yang dibutuhkan guru untuk berhasil bersama putra Anda. Apakah dia memiliki pemahaman dasar tentang disabilitas? Apakah dia perlu menghadiri lokakarya khusus tentang kecacatan anak Anda? Apakah dia akan membutuhkan pelatihan khusus dalam teknik pengajaran multi-indera? Apakah seorang administrator akan melakukan kontak rutin, katakan sekali seminggu untuk melihat apakah dukungan atau peralatan lain diperlukan, dan untuk memeriksa perkembangan anak Anda?
Pemberitahuan Tertulis Sebelumnya
Penempatan harus TIDAK PERNAH dibahas sampai langkah-langkah ini telah diambil. Penempatan harus PERNAH menjadi sesuatu yang nyaman untuk distrik daripada dirancang untuk memenuhi kebutuhan unik anak Anda. Adalah baik untuk mengingat bahwa pendidikan khusus TIDAK PERNAH merupakan tempat. Itu selalu merupakan layanan.
Di akhir pertemuan, distrik menulis Pemberitahuan Tertulis Sebelumnya. Termasuk harus menjadi daftar semua rekomendasi yang disajikan oleh semua anggota tim. Kemudian kabupaten diminta untuk menyatakan apakah setiap rekomendasi diterima oleh tim, ditolak, dan juga menyatakan mengapa setiap saran diterima atau ditolak. Ini diperlukan berdasarkan Pemberitahuan Tertulis Sebelumnya, meskipun setahu saya, distrik hanya mempelajari tentang persyaratan ini. Saya telah melihat seorang administrator melakukannya dengan cara ini dan itu luar biasa. Setiap orang memiliki catatan nyata tentang ide apa yang telah diterima atau dibuang dan mengapa. Saya mendorong Anda untuk membaca artikel di situs ini pada Pemberitahuan Tertulis Sebelumnya. Ini bisa menjadi alat yang sangat kuat bagi orang tua jika Anda meminta distrik Anda untuk memenuhi persyaratan IDEA ini.
Artikel ini adalah garis besar langkah-langkah yang harus dilakukan ketika menulis IEP. Tentu saja, informasi lain termasuk dalam IEP seperti obat-obatan, transportasi, terapi, dll. Tapi saya ingin menunjukkan kepada Anda garis besar harapan IDEA selama proses IEP.
lanjut: ADHD dan Disleksia
~ kembali ke beranda Parent Advocate
~ artikel perpustakaan adhd
~ semua menambah / menambahkan artikel
