Bagaimana Community High School Dapat Membantu Anak-anak dengan ADHD

Di jalan yang rimbun di Ann Arbor, Michigan, Amerika, Community High School terlihat seperti bangunan sekolah umum suram lainnya. Tetapi apa yang terjadi di dalam temboknya adalah sesuatu yang istimewa dan unik - sedemikian rupa sehingga, 15 tahun yang lalu, ketika pendaftaran dilakukan berdasarkan siapa cepat dia dapat, menunggu dalam antrean hingga dua setengah minggu (dengan tenda, kursi taman dan perlengkapan lainnya) untuk memastikan tempat bagi anak-anak mereka dalam “alternatif” 450 siswa. sekolah.

"Sekolah alternatif" dapat menyulap gambar para hippie zaman sekarang atau anak-anak dalam masalah akademik atau sosial yang serius. Sebenarnya, itu kebalikannya. Sementara penerimaan sekarang didasarkan pada sistem lotre yang lebih ramah dan lembut (begitulah caranya) Bruno Taylor masuk), standar untuk tetap di Community High menantang dan keras.

“Bruno semula ada dalam daftar tunggu kami,” kata Dekan sekolah Judy Conger. "Ketika seseorang keluar, kami menelepon keluarga, dan Bruno menjawab telepon. Dia menjadi sangat bersemangat, berteriak untuk ibu dan ayahnya. Kami tahu bahwa ini akan menjadi pertandingan yang bagus. ”

Ada apa dengan Community High School yang membuatnya sangat baik untuk anak-anak seperti Bruno (70 siswa lain memiliki ketidakmampuan belajar) - dan untuk ratusan anak tanpa masalah belajar? Mungkin lingkungan belajar yang kreatif, kata Conger. Anak-anak diharapkan mengambil kelas di Komunitas, tetapi mereka juga harus mendapatkan pengalaman di berbagai bidang minat. Apa artinya ini adalah bahwa, sementara siswa mematuhi standar kurikuler yang diperlukan untuk masuk perguruan tinggi, mereka juga diharapkan untuk menjadi sukarelawan di komunitas pada umumnya dan bekerja dengan penasihat akademik untuk membentuk pengalaman-pengalaman itu ke sekolah menengah kredit.

“Salah satu proyek favorit saya adalah ketika sekelompok anak-anak mewawancarai warga senior di komunitas perawatan lansia,” kata Conger. "Seorang penulis drama terkenal mengajukan diri untuk membantu para siswa membentuk wawancara mereka menjadi sketsa dramatis." Pertunjukan itu diberikan sebuah produksi di teater komunitas lokal, aktor-aktor profesional dan semuanya. Siswa mengubah pengalaman ini menjadi kredit perguruan tinggi dalam bahasa Inggris, drama, dan sejarah.

Sekelompok mahasiswa lain mengajukan diri untuk membantu seorang pengrajin perak setempat. Sambil belajar kerajinan, mereka juga dapat membuat beberapa desain mereka sendiri. Lalu ada seorang siswa yang, beberapa tahun yang lalu, dilatih untuk dan berpartisipasi dalam perlombaan kereta luncur anjing ke Kutub Utara. Adapun Bruno, selain pekerjaannya sebagai asisten koki restoran (pada hari Minggu), ia menjadi sukarelawan sebagai pemandu di museum anak-anak kota. Anak-anak lain berpartisipasi dalam pemerintahan dan kampanye politik.

Banyak siswa datang ke sekolah khusus untuk berpartisipasi dalam program jazz terkenal. “Anak-anak bermain ratusan‘ gigs, '”kata Conger dengan bangga. “Dan itu termasuk beberapa perjalanan.” Selain itu, distrik sekolah memungkinkan anak-anak dari sekolah lain untuk mengambil kelas - seperti jazz - di Komunitas. Beberapa siswa Komunitas tingkat lanjut mengambil kelas di University of Michigan. "Kami tidak tahu bagaimana cara kerjanya dengan Bruno," yang perlu menghadiri sekolah dengan ajudan dan membutuhkan alat bantu untuk membaca dan menulis. Awalnya transisi itu sulit, tetapi tahun ini, Conger mengatakan, "dia bahagia sebagai kerang."

Ajudannya yang baru menolak untuk menjadi "antek" Bruno setelah dia menyadari bahwa dia mengambil semua catatan sementara Bruno hanya duduk di sana. "Saya tahu beberapa hal ini sulit, tetapi Anda harus melakukan apa yang Anda bisa," kata ajudan itu.

"Bruno membuat lompatan kuantum setelah itu," kata Conger. “Dia membuat adaptasi yang baik, dia tumbuh subur di kelas dan dia berpartisipasi.” Faktanya, dia menjadi siswa yang dirancang untuk SMA. Berkata Conger, “Kami ingin orang-orang yang akan meraih pendidikan mereka sendiri dan menjadi mitra dalam merancang kurikulum mereka sendiri.”

Beberapa nama telah diubah untuk melindungi privasi.

Diperbarui pada 2 November 2019