Game Perilaku Baik: Strategi Pengelolaan Kelas untuk Semua Siswa
Anda melakukan yang terbaik untuk menjaga lingkungan belajar yang positif bagi siswa Anda, mulai dari memperkuat dan mendorong perilaku baik hingga merayakan kontribusi dan pencapaian mereka. Tapi bagaimana jika Anda bisa membuat permainan darinya?
Permainan Perilaku Baik adalah salah satu dari banyak permainan lainnya intervensi perilaku kelas — didukung oleh penelitian — yang menginspirasi perilaku yang lebih baik dari siswa.1 Ini adalah permainan sederhana yang tidak memerlukan biaya sepeser pun untuk menyiapkannya, dan ini meningkatkan kemampuan Anda untuk mengajar siswa di kelas yang interaktif dan bebas gangguan.
Cara Memainkan Permainan Perilaku Baik
Untuk menyiapkan permainan, mulailah dengan mengidentifikasi beberapa perilaku yang Anda inginkan agar siswa Anda, yang akan dibagi menjadi dua (atau lebih) tim, untuk diupayakan. Anda dapat menetapkan sasaran, misalnya, tidak lebih dari tiga interupsi saat Anda sedang mengajarkan suatu pelajaran.
[Dapatkan Unduhan Gratis Ini: Rapor Harian untuk Perilaku Kelas yang Lebih Baik]
Tim yang mencapai tujuan mendapatkan hadiah di akhir pelajaran. Hadiah dapat berkisar dari permainan cepat tari beku hingga waktu membaca atau menggambar gratis — apa pun yang memotivasi siswa Anda untuk ingin menang.
Komunikasikan tujuan dan aturan permainan di depan kelas, lalu tuliskan agar semua orang dapat melihatnya untuk referensi yang mudah. Gunakan bagan untuk menandai dan menampilkan kemajuan setiap tim menuju tujuan.
Manfaat Permainan Perilaku Baik
Selain memberikan pelajaran dalam kerja tim dan persahabatan, The Good Behavior Game secara efektif mendorong perilaku baik sepanjang hari sekolah. Jika sebuah tim tidak menang dalam satu pelajaran, mereka akan mempunyai kesempatan lain untuk bermain dan menang di pelajaran berikutnya. Keuntungan lain dari permainan ini adalah mengubah fokus perhatian teman sebaya. Daripada menertawakan sesama siswa yang mungkin melanggar peraturan kelas atau mengganggu, siswa malah mengalihkan perhatian mereka untuk memenangkan permainan.
Permainan ini meningkatkan perilaku dalam jangka panjang. Dibandingkan dengan siswa kelas satu lainnya, siswa di kelas yang menerapkan Permainan Perilaku Baik dinilai kurang pemalu dan agresif oleh guru di akhir tahun ajaran.2
[Baca: Strategi Pengajaran Positif untuk Mengangkat Semangat Siswa ADHD]
Bagaimana dengan Permainan Perilaku untuk Siswa SMA?
Apakah permainan perilaku cocok untuk siswa yang lebih tua? Sangat. Berikut salah satu permainan yang terbukti efektif untuk mendorong perilaku yang lebih baik pada siswa SMA:3 Di awal kelas, atur penghitung waktu mundur dua menit. Jika pengatur waktu berbunyi tanpa satu pun perilaku yang mengganggu atau di luar tugas dari siswa mana pun, kelas mendapat poin, dan pengatur waktu disetel ulang untuk mendapat kesempatan lain memperolehnya. Namun jika perilaku negatif terjadi, pengatur waktu akan disetel ulang, dan tidak ada poin yang diperoleh. Tujuannya adalah agar kelas dapat mencapai 17 poin — atau 34 menit tanpa gangguan — sehingga mereka dapat memperoleh waktu luang di akhir kelas. Para remaja sangat termotivasi untuk memenangkan permainan karena ini mempersingkat waktu pelajaran sekitar lima menit, dan mereka dapat menggunakan waktu tersebut untuk berbicara dengan teman-temannya, yang mana hal ini sangat penting bagi mereka.
Mainkan Permainan Perilaku Baik bersama kelas Anda — dan sebarkan beritanya sehingga semua siswa di sekolah Anda dapat ikut bersenang-senang.
Permainan Perilaku Kelas: Langkah Selanjutnya
- Download Gratis: Bagaimana Mengatasi Masalah Perilaku yang Berakar pada Defisit Fungsi Eksekutif
- Membaca: Panduan Tanpa Hukuman untuk Membendung Perilaku Buruk di Kelas
- Membaca: Strategi Pengendalian Impuls untuk Siswa dengan ADHD
MERAYAKAN 25 TAHUN PENAMBAHAN
Sejak tahun 1998, ADDitude telah berupaya memberikan pendidikan dan bimbingan ADHD melalui webinar, buletin, keterlibatan komunitas, dan majalah inovatifnya. Untuk mendukung misi ADDitude, mohon pertimbangkan untuk berlangganan. Jumlah pembaca dan dukungan Anda membantu mewujudkan konten dan penjangkauan kami. Terima kasih.
Lihat Sumber Artikel
1 Barrish, H. H., Saunders, M., & Wolf, M. M. (1969). Permainan perilaku yang baik: Pengaruh kontinjensi individu terhadap konsekuensi kelompok terhadap perilaku mengganggu di kelas. Jurnal analisis perilaku terapan, 2(2), 119-124.
2 Dolan LJ, dkk. Dampak jangka pendek dari dua intervensi pencegahan berbasis kelas terhadap perilaku agresif dan pemalu serta prestasi yang buruk. Jurnal Psikologi Perkembangan Terapan. 1993;14(3):317–345.
3 Kristus, T. J., & Kristus, J. A. (2006). Penerapan kontingensi kelompok yang saling bergantung yang dimediasi oleh umpan balik otomatis Perangkat: Intervensi di tiga ruang kelas sekolah menengah. Review Psikologi Sekolah, 35(1), 78–90.
Sejak tahun 1998, jutaan orang tua dan orang dewasa telah mempercayai ADDitude. bimbingan dan dukungan ahli untuk hidup lebih baik dengan ADHD dan kesehatan mental terkait. kondisi. Misi kami adalah menjadi penasihat terpercaya Anda, sumber pemahaman yang teguh. dan bimbingan di sepanjang jalan menuju kesehatan.
Dapatkan terbitan gratis dan eBook ADDitude gratis, plus hemat 42% dari harga sampul.
