12 Cara Membuat Instruksi Tenggelam

Masalah: Kesulitan mengikuti instruksi adalah ciri dari attention deficit disorder (ADHD). Anak-anak dengan ADHD mungkin tampaknya mengerti dan bahkan menuliskan arahan Anda, tetapi kemudian akan menyerahkan tugas yang salah atau melaksanakannya secara tidak benar.

Alasannya: Siswa dengan ADHD mengalami kesulitan fokus dan mempertahankan perhatian. Juga, mereka mungkin tidak "disetel" pada saat yang tepat ketika instruksi diberikan. Seringkali seorang siswa akan mendengar arahan pertama guru, kemudian menjadi terganggu oleh pikiran atau rangsangan lain. Dia mungkin hanya mendengar sedikit demi sedikit, atau hanya mendengar dan mencapai satu dari empat tugas yang ditugaskan. Kesulitan memproses bahasa memperburuk masalah.

Hambatan: Seorang siswa dengan ADHD dapat meninggalkan kelasnya dengan anggapan bahwa dia mendengar dan “memperbaiki” segalanya. Dia mungkin mendengarkan sedekat mungkin, tetapi masih melewatkan langkah atau arahan tertentu. Ketika dia menyerahkan pekerjaan yang dilakukan sebagian atau tidak, mudah bagi guru untuk menjadi marah dan frustrasi. Tetapi memberikan nilai yang buruk hanya akan membuat masalah menjadi lebih buruk, karena hal itu dapat melukai harga diri anak dengan membuatnya berpikir dia bodoh atau tertinggal. Sebaliknya, gunakan solusi ini untuk

mengajar siswa untuk mengikuti arahan.

[Tes Mandiri: Mungkinkah Anak Saya Mengalami Ketidakmampuan Belajar?]

Solusi di Kelas

—Tahu murid-muridmu. Waspadai bagaimana pikiran siswa cenderung mengembara. Ketahuilah juga bahwa anak-anak dengan ADHD dapat dengan mudah kehilangan tempat mereka dalam pelajaran karena keterampilan pemrosesan bahasa yang lambat.

-Membuat kontak mata. Saat memberikan arahan khusus kepada siswa dengan ADHD, buat kontak mata. Anda mungkin perlu menjeda dalam kalimat Anda sampai mata siswa bertemu dengan Anda.

—Buatlah singkat. Saat memberikan instruksi, spesifik dan singkat. Jika memungkinkan, berikan instruksi secara pribadi kepada anak, bukan ke seluruh ruangan.

—Gunakan visual. Tulis instruksi atau petunjuk di papan tulis dengan kapur berwarna untuk menyoroti topik penting atau tugas tertentu. Bersikeras bahwa siswa menyalin tugas kata demi kata. Kemudian periksa apa yang telah ditulis siswa.

[40 Akomodasi Sekolah Terbaik untuk Masalah Kelas Komom]

- Berikan instruksi secara tertulis. Seorang siswa guru dengan ADHD meyakinkannya bahwa dia telah menulis tugas, tetapi kemudian tidak yakin apa yang harus dilakukan ketika dia sampai di rumah. Guru itu mendapati bahwa anak itu telah menulis "Tugas Membaca" tetapi gagal menuliskan bab mana yang harus dibaca dan pertanyaan apa yang harus dijawab. Setelah itu, guru selalu memberikan daftar instruksi yang diketik.

—Tanyakan pada mereka tentang tugas. Saat memberikan arahan verbal, perkuat mereka. Sangat membantu dan menyenangkan untuk meminta tiga siswa, dari berbagai bagian ruangan, untuk mengulangi tugas tersebut. Metode ini memberi siswa lebih dari satu kesempatan untuk "mendengarkan" ke arah.

—Gunakan suaramu. Angkat atau turunkan suara Anda dengan cara yang dramatis menarik perhatian dari seorang siswa yang mungkin telah keluar sementara.

—Coba teknologi. Perekam audio digital dapat membantu anak-anak menyimpan beberapa menit informasi yang dapat diputar kembali segera - berguna untuk mendikte tugas pekerjaan rumah dan pengingat lainnya di seluruh sekolah hari.

[Unduh Gratis: 11 Tips untuk Mengarahkan Fokus]

Solusi di Rumah

Di rumah, serta di sekolah, arah multi-langkah hampir tidak mungkin bagi siswa dengan ADHD untuk dikuasai. Ada terlalu banyak informasi untuk diterima dan disimpan. Orang tua perlu memecah pekerjaan besar dengan banyak tugas menjadi langkah-langkah tunggal yang lebih kecil. Beri anak Anda satu instruksi, minta dia untuk menyelesaikannya, lalu laporkan kembali kepada Anda. Berikan langkah kedua hanya saat langkah pertama selesai.

—Coba daftar periksa. Siswa yang lebih tua melakukan yang terbaik dengan a daftar periksa atau rutinitas harian, memungkinkan mereka untuk memikul lebih banyak tanggung jawab dengan merujuk pada daftar hal-hal yang harus diselesaikan. Mereka dapat memeriksa tugas yang telah selesai saat mereka melanjutkan.

—Membuat garis waktu foto. Untuk siswa yang lebih muda, beberapa orang tua dan guru mengambil gambar dari setiap langkah rutin. Misalnya, bersiap-siap untuk sekolah di pagi hari melibatkan beberapa langkah dan instruksi. Ambil foto anak Anda di setiap kegiatan - berpakaian, sarapan, menyikat gigi, mempersiapkannya ransel - dan kemudian tempatkan foto-foto ini agar anak Anda memiliki pengingat visual dari pagi setiap hari rutin.

—Gunakan hadiah. Jika anak Anda membutuhkan lebih banyak penguatan, mengadopsi sistem hadiah atau token untuk memberikan motivasi eksternal. Either way, membuat instruksi lebih sederhana dan lebih jelas akan membantu anak-anak ADHD merasa lebih bertanggung jawab dan menjadi lebih sukses di rumah dan di sekolah.

—Langsung perilaku buruk. Jika anak setuju untuk melakukan sesuatu, tetapi teralihkan oleh sesuatu yang lain, cobalah untuk "mengarahkan" daripada menghukum. Jika Anda memintanya untuk memberi makan anjing, tetapi menemukannya di luar bermain bola basket, arahkan dia dengan mengatakan: "Ingat, Anda seharusnya memberi makan anjing itu. Saya akan berpegang pada bola basket, jadi Anda akan tahu di mana menemukannya ketika Anda selesai. "

Diperbarui pada 23 Januari 2018