"Aku Tidak Baik dengan Putraku Dihukum karena Perbedaan Neurologisnya"

Setiap orang tua ADHD telah mengalaminya. Tapi saya pikir itu sejak kita sekolah dirumah, kami berhasil menghindarinya. Saya salah. Sebaliknya, kami mengalami apa jutaan Anak-anak ADHD dan orang tua mereka menjalani setiap hari: perasaan bahwa anak-anak ADHD "menjadi buruk" dan perlu dihukum untuk memperbaikinya.

ADHD putra kami, tentu saja, adalah salah satu alasan utama kami belajar di rumah. Mereka dapat bangkit melalui pelajaran membaca mereka dan gelisah-kubus melalui kelas studi sosial. Mereka dapat istirahat di antara subjek. Mereka bisa terkapar; mereka bisa duduk; mereka bisa berdiri; mereka dapat memilih jika mereka ingin menulis di meja pangkuan mereka atau meja.

Jika mereka menjadi sesuatu, mereka bisa hyperfocus selama yang mereka inginkan - terkadang anak saya yang berusia lima tahun mengerjakan program matematika selama dua jam. Pada saat yang sama, saya dapat meminimalkan gangguan, sebanyak mungkin dengan tiga anak menjelajahi satu kamar, di Setidaknya satu sistem komputer menggelegar, dan seorang anak berusia tiga tahun yang ingin menunjukkan kepada kita segala sesuatu tentang pembelajaran alfabetnya program. Tetapi mereka belajar dengan baik. Mereka tidak perlu mengeluarkan kekuatan otak untuk mengelola perilaku dan tubuh mereka dengan cara yang sama seperti yang dilakukan anak sekolah. Hanya itu yang mereka tahu.

Sangat bodoh saya memutuskan untuk membuang mereka ke dalam co-op homeschool. Untuk sosialisasi, tentu saja.

Co-op homeschool adalah kelompok di mana anak-anak homeschool berkumpul, mengatur kelas, dan belajar di lingkungan yang sebagian besar berbasis sekolah tradisional. Kecuali ada beberapa perbedaan. Para guru bukanlah pendidik yang terlatih. Tidak ada IEP. Dan perilaku ADHD menyimpang dari norma dan dapat mengganggu aliran apa yang ada dalam pikiran pendidik, yang membuatnya menjadi perilaku "buruk". Dan apa yang kita lakukan untuk perilaku "buruk"?

[ Self-Test: Gejala ADHD Hyperaktif Impulsif pada Anak]

Kami menghukumnya.

Anak bungsu saya, secara mengejutkan, baik-baik saja. Dia berusia lima tahun, dan kelasnya sebagian besar terdiri dari seni dan membaca buku, yang keduanya mempertahankan fokus dan perhatiannya. Dia juga lebih dari seorang pemimpi daripada pembicara, jadi dia bisa saja bermil-mil jauhnya dari setiap sesi itu dan tidak ada yang akan mengetahuinya. Dia, pada kenyataannya, menghasilkan karya seni, yang entah bagaimana cocok dengan pedoman kelas, sehingga pengalaman kelasnya (dengan guru yang lembut dan sabar) sukses.

Lalu ada yang tertua saya, yang berusia tujuh tahun. Saya telah memperingatkan para guru sebelumnya bahwa dia memiliki keduanya disgrafia dan ADHD (dan dia berbakat — luar biasa tiga!). Saya menguraikan serangkaian akomodasi untuk menulis (dia tidak dapat diminta untuk menghasilkan teks, dan sebagainya), kemudian, hampir tanpa pikir panjang, berkata, "Dan dia menderita ADHD." banyak memikirkan bagaimana itu akan diterjemahkan ke dalam lingkungan kelas, karena saya tidak memikirkan ini sebagai lingkungan kelas, tetapi sebagai perpanjangan dari sekolah dirumah. Kesalahan besar.

“Blaise adalah kotak obrolan hari ini,” salah satu guru memberi tahu saya. Dia adalah teman, untuk boot, orang yang mengenalnya. Saya menekan dan menekan, karena saya ingin tahu apa yang sedang terjadi: Apakah dia berbicara dengan anak di belakangnya? Apakah dia berbicara secara acak? Nggak. Apa pun ilmu yang mereka lakukan, Blaise memberikan jawaban atas semua pertanyaan, karena dia kenal mereka, tanpa mengangkat tangannya. Dan kita semua tahu bahwa tidak mengangkat tangan adalah dosa besar. Rupanya, dia berulang kali diperingatkan, tetapi terus melakukannya. Karena, ya, dari ADHD-nya.

Kami bertukar pikiran bersama. Saya merekomendasikan mengatakan kepadanya bahwa dia akan memanggilnya, katakanlah, setiap kali ketiga atau kelima dia mengangkat tangannya. Atau lakukan bagan stiker. Dia merespons dengan baik, kami temukan, untuk insentif, dan sangat buruk untuk hukuman. Namun vonis dijatuhkan. Mereka akan menegakkan aturan kelas: satu peringatan dan, untuk pelanggaran kedua, ia akan dikirim ke lorong selama lima menit.

[Unduh Gratis: Daftar Besar Sumber Daya Sekolah ADHD]

Anak saya akan dibuang ke lorong karena dia punya perbedaan otak. Dia tahu aturannya: Anda punya sesuatu untuk dikatakan, Anda angkat tangan. Tetapi dia menjadi sangat bersemangat sehingga dia tahu jawabannya dan memiliki sesuatu untuk ditambahkan sehingga dia tidak bisa menahannya, karena dia tidak memiliki kontrol impuls yang sama dengan anak-anak lain. Jadi pikirannya melompati "mengangkat tangan" dan langsung ke "mulut terbuka." Ini adalah khas anak-anak ADHD. Saya ingat disuruh berulang kali untuk mengangkat tangan ketika saya berusia tujuh tahun. Guru saya mengatasinya (karena saya adalah seorang gadis, dan meskipun saya tidak didiagnosis, Anda tidak mengirim seorang gadis keluar ke lorong). Jadi, anak saya akan melewatkan lima menit waktu kelas setiap kali dia berkata tanpa berpikir.

Saya tidak apa-apa dengan anak saya dihukum karena perbedaan neurologisnya. Oktober adalah Bulan Kesadaran ADHD. Anda tidak akan pernah berpikir bahwa dapat diterima untuk memperlakukan anak dengan perbedaan neurologis yang berbeda dengan cara ini. Namun perilaku ADHD seringkali identik dengan perilaku buruk. Dia mulai digoda. Saya menangis seorang anak yang sebenarnya saya dengar melakukannya. Seharusnya aku menarik ibu anak itu dan merubuhkannya juga. Jika putra saya memiliki perbedaan neurologis lain, orang akan berusaha sebaik mungkin untuk bekerja di sekitar mereka, untuk menjadi sadar, untuk membantu, ramah, dan akomodatif. Sebaliknya, anak saya dihukum.

Kami meninggalkan koperasi minggu depan. Itu bukan untuk kita.

Kami akan menemukan sosialisasi kami di tempat lain, mungkin di koperasi lain, dan tentunya di banyak teman bermain alam dan maraton papan permainan dan klub hiking. Anak-anak ADHD harus berada di luar, bagaimanapun, di suatu tempat mereka dapat berputar, melompat, dan berlari, di suatu tempat mereka dapat bangkit. Di suatu tempat mereka bisa berseru.

[“Bagaimana Homeschooling Menyelamatkan Anak Pintar saya, Penasaran]

Diperbarui pada 17 Juli 2019