Anak Anda Mengirim Sinyal Anda. Apakah Anda Mengabaikan Mereka?

Selama karier saya, banyak referensi untuk praktik pribadi saya, dan sebagian besar konsultasi sekolah saya, fokus pada anak-anak dengan ADHD dan / atau LD yang memperlihatkan perilaku yang dianggap tidak pantas, mengganggu, kasar, atau oposisi. Saya berharap saya telah belajar sebelumnya bahwa perilaku anak-anak dengan perhatian atau tantangan belajar bukan merupakan gejala ADHD, tetapi merupakan konsekuensi dari kondisi ini.

Anak-anak yang punya kesulitan fokus pada informasi penting sering membuat kesalahan karena LD atau ADHD mereka. Tidak seorang pun - terutama anak-anak - ingin dilihat sebagai pecundang, pembuat kesalahan. Saya berharap saya menyadari bahwa beberapa anak, yang berusaha melindungi harga diri mereka yang rapuh, berperilaku dengan cara yang mengalihkan perhatian dari kekurangan mereka. Tertanam dalam perilaku negatif anak-anak dengan ADHD dan LD, selalu ada sinyal - petunjuk untuk membuka misteri mengapa anak-anak ini melakukan apa yang mereka lakukan. Pengalaman telah mengajarkan saya untuk membaca sinyal-sinyal itu, dan saya ingin berbagi apa yang telah saya pelajari dengan Anda.

Orang tua dan guru dapat mengetahui mengapa anak-anak berperilaku seperti itu dengan mencari petunjuk dan menafsirkannya dengan benar. Setelah membaca artikel ini, saya harap Anda akan dapat membuka rahasia untuk memahami mengapa anak Anda melakukan apa yang dia lakukan. Yang paling penting, saya harap Anda belajar cara mengurangi perilaku negatif dan membesarkan anak-anak yang lebih bahagia.

Mengapa Anak Bertindak Negatif

Ketika anak-anak dan orang dewasa bertindak dengan cara yang negatif, biasanya karena kebutuhan dasar mereka tidak terpenuhi. Lupakan gagasan bahwa anak-anak melakukan hal-hal buruk karena mereka adalah setan atau bahwa mereka bertindak dengan tepat karena mereka adalah malaikat. Anak-anak bertindak dengan cara yang menurut mereka akan memenuhi kebutuhan dasar mereka. Jika anak-anak tidak mendapatkan apa yang mereka butuhkan dengan melakukan hal-hal dengan cara yang diharapkan atau dapat diterima, mereka mencoba cara lain.

Perilaku negatif mengganggu, mengganggu, atau bahkan berbahaya, sehingga orang tua dan guru mencoba untuk membuat strategi yang mengubah atau menghilangkan perilaku itu. Sebagai contoh, seorang guru yang secara keliru percaya bahwa seorang anak mencari perhatian memilih untuk mengabaikan perilaku mendapatkan perhatian tertentu. Seorang anak yang mulai menggunakan mainan sebagai senjata mendapat peringatan terlebih dahulu (yang sebenarnya memperkuat perilaku), dan kemudian mainan itu diambil. Tetapi kecuali jika kebutuhan yang mendasarinya ditafsirkan dengan benar, guru dan orang tua kehilangan kesempatan untuk menawarkan kegiatan yang memenuhi kebutuhan itu dengan cara yang positif dan dapat diterima. Ketika mereka melakukannya, perilaku negatif cenderung menghilang.

[Unduh Gratis: 10 Aturan untuk Orang Tua dari Anak-anak Yang Bertantang]

Ambil Tindakan Bijaksana

Banyak orang dewasa berpikir bahwa bereaksi terhadap perilaku negatif akan membuat masalah hilang. Terlalu sering, yang terjadi justru sebaliknya. Ketika orang dewasa bereaksi secara refleks atau impulsif untuk mencoba menghentikan atau menahan perilaku tersebut, seringkali menjadi semakin buruk! Kecuali jika orang tua dan guru melihat melampaui permukaan perilaku, membaca kebutuhan anak, dan memenuhi itu melalui pilihan bijaksana dan tepat, perilaku itu akan berlanjut.

Anak-anak berkata, "Lihat aku," karena berbagai alasan: "Lihat aku, aku melambaikan tangan karena aku ingin kau memanggilku, jadi aku bisa menunjukkan kepadamu bahwa Saya pintar. "" Perhatikan lelucon dan kejahatan saya karena saya percaya saya lucu, dan saya ingin Anda juga mempercayainya. "" Hei, lihat saya! Di keluarga saya, semua orang selalu memperhatikan saya. "Atau" Lihat saya! Saya melakukan hal bodoh ini karena saya tidak ingin Anda atau teman sekelas saya atau keluarga saya melihat betapa bodohnya saya. "

Jika orang tua dan guru memahami kebutuhan yang ingin dipenuhi oleh anak, mereka dapat melakukan hal-hal yang membuat perilaku mereka surut. Berikut adalah beberapa kebutuhan yang dimiliki anak-anak di sekolah dan di rumah, dan beberapa saran tentang bagaimana guru dan orang tua dapat memenuhi mereka:

Jika seorang anak mencari perhatian:

> Guru dapat memberikan anak laki-laki atau perempuan kesempatan untuk "menunjukkan" keterampilan (bernyanyi atau ngerap, memainkan alat, memasak, menggambar kartun) pada suatu waktu dan di tempat yang dapat diterima dan sesuai. Orang tua dapat merekam anak laki-laki atau perempuan melakukan sesuatu yang istimewa dan membagikannya kepada teman dan kerabat melalui Skype atau Facebook.

[Tes Gejala: Bisakah Anak Anda Mengalami Gangguan Fungsi Eksekutif?]

Jika seorang anak mencari kompetensi:

> Guru dapat menempatkan anak bertanggung jawab atas sesuatu yang memanfaatkan kekuatan anak. Misalnya, mintalah anak membuat kelas "daftar tugas," atau biarkan dia memilih siapa yang "menunjukkan dan memberi tahu" keesokan paginya, atau siapa yang menjadi "pemimpin garis". Orang tua dapat memiliki anak pilih buku untuk dibacakan kepada adik, atau putuskan makanan mana yang harus disiapkan dan dimakan untuk makan malam atau makan siang, atau izinkan dia makan "makanan terbalik" di mana makanan penutup disajikan sebelum makan malam. Jika Anda kreatif, Anda dapat menempatkan anak-anak mengendalikan banyak hal yang dapat diterima, pantas, dan menyenangkan. Pilihan lain termasuk: menciptakan situasi di mana anak laki-laki atau perempuan dapat mengajar anak yang lebih muda atau kurang berbakat bagaimana melakukan sesuatu yang anak yang membutuhkan tahu bagaimana melakukannya dengan baik.

Jika seorang anak ingin dihargai:

> Mintalah dia melakukan hal-hal yang memiliki nilai bagi teman sekelas atau saudara kandungnya, seperti membagikan token untuk perilaku yang baik, atau datang dengan daftar "Perbuatan Baik" yang telah dilakukan anak-anak lain pada siang hari, dan membagikan medali "Perbuatan Baik" atau pita.

Jika seorang anak ingin disukai:

> Guru dan orang tua dapat meminta teman sekelas atau anak-anak lain untuk mengidentifikasi sesuatu yang dilakukan atau dapat dilakukan anak itu “kepada Anda sangat suka. ”Buat daftar perilaku yang menyenangkan ini dan catat waktu yang dilakukan anak target sesuatu.

Jika seorang anak ingin dipahami:

> Guru dan orang tua dapat mengajar anak sistem kode yang berbeda (seperti Kode Morse) untuk mengirim anak-anak lain "pesan rahasia." Anak-anak yang suka memiliki anak-anak lain memahaminya menikmati bermain tebak-tebakan. Game ini memenuhi banyak kebutuhan sekaligus: “Hei! Perhatikan saya. Tangkap aku. Seperti saya! Termasuk saya! Tertawalah dengan saya, bukan pada saya! ”

Jika seorang anak ingin menghindari stres:

> Guru dan orang tua dapat mengajar anak cara 1) mengenali gejala fisik stres; 2) menggunakan teknik pengurangan stres, seperti meditasi atau yoga; 3) menggunakan bahasa kesuksesan, seperti, "Ini mungkin sangat sulit, tapi saya percaya saya bisa melakukannya!"

Anda tidak perlu mesin Enigma untuk mencari tahu anak-anak. Jika Anda bertanya pada diri sendiri, "Apa yang memotivasi anak ini untuk berperilaku seperti ini?" Anda setengah jalan untuk melanggar kode mereka. Jika Anda dapat membaca kebutuhan, Anda dapat memenuhi kebutuhan tersebut. Dan Anda akan senang dengan hasilnya.

[Handout Gratis: Solusi Efektif untuk Masalah Kelas Umum]

(Catatan penulis: Saya ingin memberikan penghormatan kepada almarhum Dr. Rudolf Dreikurs, yang karyanya dalam memahami tujuan kelakuan buruk anak-anak telah membimbing saya dan memengaruhi pekerjaan saya dengan anak-anak dan keluarga selama lebih dari 40 tahun tahun.)

Diperbarui pada 18 Juni 2018