Liburan Musim Panas: Menemukan Kamp Terbaik

Bagi kebanyakan orang tua, kamp musim panas memunculkan pemikiran hari-hari yang dipenuhi sinar matahari di udara segar, melakukan kerajinan tangan, menyanyikan lagu-lagu, dan mencari teman baru.

Tetapi, untuk orang tua dari anak-anak dengan attention deficit disorder (ADHD), ada juga sejumlah masalah. Apakah anak mereka akan cocok? Apakah dia akan berteman? Siapa yang akan memantau pengobatannya? Apa yang akan terjadi jika dia perlu didisiplin? Bisakah dia menangani berada jauh dari rumah? Apakah dia akan kehilangan prestasi akademik yang diperoleh selama tahun itu?

Bonnie Kayne tidak pernah mengira putranya, Charlie, 13, akan menghadiri perkemahan musim panas. "Charlie menderita ADHD dan kesulitan menjalin pertemanan," katanya. "Sejak awal, dia dicap sebagai bocah nakal, dan reputasinya macet, jauh di sekolah menengah."

Kayne mengatakan bahwa Charlie dengan bersemangat mendekatinya tentang menghadiri sebuah kamp ADHD, setelah ia bertemu dengan seorang teman di sekolah yang telah menghadiri tahun sebelumnya.

"Charlie telah pergi ke perkemahan sejak dia berusia 10 tahun," katanya. “Dia bisa menjadi dirinya sendiri di kemah, tanpa takut dilabeli atau diejek oleh anak-anak lain.” Kayne mengatakan bahwa manfaatnya terbawa hingga tahun ajaran. "Charlie lebih percaya diri dan mampu berkompromi dengan lebih mudah, dua hal yang sangat sulit baginya."

Saat ini, orang tua memiliki banyak kamp ADHD untuk dipilih-bagaimana Anda memilih yang terbaik untuk anak Anda? Kami berbicara dengan direktur dan orang tua ADHD di kamp, ​​dan menemukan bahwa, meskipun program kamp berbeda, yang terbaik berbagi sebagian besar karakteristik berikut.

• Program berbasis kekuatan. “Kamp musim panas harus fokus pada apa yang dilakukan anak dengan baik, dan membantunya berhasil,” kata John Willson, dari SOAR, yang mengelola kamp di North Carolina, Florida, Wyoming, dan California. “Siswa kami sering mengalami tingkat kegagalan yang dirasakan di sekolah, di taman bermain, di rumah. Sangat penting bagi mereka untuk berhasil ketika mereka pergi ke kemah. ”

• Rasio staf-ke-anak yang rendah. Satu penasihat untuk setiap dua atau tiga anak adalah ideal. (Anak-anak dengan ketidakmampuan belajar yang parah atau masalah perilaku harus menerima lebih banyak perhatian.) Ini memungkinkan konselor untuk mengenal anak itu dan memberikan perhatian individu. Manfaat lain: Masalah disiplin cenderung muncul dengan kelompok anak yang lebih kecil di bawah pengawasan seorang penasihat.

• Staf yang mendorong anak Anda. Benjamin Mitchell, direktur penerimaan di Landmark College di Vermont, mengatakan bahwa memiliki staf lulusan baru dengan ADHD dan LD membantu. "Bagi banyak siswa dalam program sekolah menengah tiga minggu kami, ini adalah pertama kalinya mereka berada di komunitas yang benar-benar memahami mereka dan apa yang mereka alami," katanya. “Anda tidak harus berpura-pura menjadi sesuatu yang bukan Anda, dan Anda tidak perlu meminta maaf untuk diri Anda sendiri. Perubahan dalam dinamika sosial dapat memiliki efek yang bertahan lama pada perasaan diri siswa. "

• Pendekatan yang tepat untuk disiplin. Dalam kebanyakan kasus, pengawasan ketat dan harapan yang jelas menghilangkan masalah perilaku. Dan kapan ada masalah? Konsekuensi alami - jika seorang anak menolak untuk mengenakan jaket pelampung saat berperahu, ia tetap di pantai berpasangan dengan pengampunan dan pengertian, biasanya cukup untuk mencegah pelanggaran berulang.

Jika anak Anda memiliki masalah perilaku yang parah dan konsisten, rencana yang lebih rinci harus dibuat. Yang terbaik adalah melakukan pertemuan atau percakapan telepon dengan direktur perkemahan. Orang tua harus mendiskusikan keadaan anak mereka dan menindaklanjutinya secara tertulis dengan salinan kepada konselor. Jika terapis anak Anda bersedia, atur panggilan konferensi dengan personel kamp. Semakin banyak informasi yang dimiliki kamp tentang anak Anda, semakin baik mereka dapat menyesuaikan program dengan kebutuhannya.

• Pemantauan obat yang bertanggung jawab. Seorang ibu dari tiga anak dengan ADHD khawatir tentang konselor dapat menjaga obat mereka tetap lurus. Periksa dengan kamp untuk mencari tahu siapa yang akan mengeluarkan obat. Banyak kamp mempekerjakan staf besar perawat terlatih, yang secara sistematis mengelola obat-obatan. Hampir semua dari mereka bekerja dengan perusahaan yang mengemas obat dalam dosis tunggal, sehingga perawat tidak dalam posisi harus menghitung pil.

• Waktu ekstrakurikuler yang memadai. Camper harus memiliki banyak kesempatan untuk memilih kegiatan yang menarik bagi mereka. Peluang ekstrakurikuler ini memungkinkan mereka untuk mempelajari keterampilan baru dan membentuk persahabatan dengan berkemah lainnya. Banyak program memiliki kegiatan kabin setiap hari, untuk mendorong ikatan dan untuk mempraktikkan keterampilan sosial.

• Tujuan yang sama untuk anak Anda. Untuk anak yang berjuang secara sosial selama tahun sekolah, kemah dapat menjadi kesempatan pertama untuk menjalin persahabatan yang langgeng. Pelatihan keterampilan sosial, diintegrasikan ke dalam kegiatan kamp, ​​harus menjadi komponen penting dari setiap program ADHD / LD. Beberapa orang tua mungkin memiliki lebih dari keterampilan sosial dalam pikiran. Mungkin mereka ingin anak mereka menjadi pendengar yang lebih baik atau menjaga tangannya untuk dirinya sendiri. Bicaralah dengan kamp tentang mengembangkan rencana untuk membantu anak mencapai tujuan tersebut. Camp, orang tua, dan anak harus selalu di halaman yang sama.

Diperbarui pada 6 Oktober 2017