Kamp Musim Panas & Kisah Sukses

Shira Nayman mengatakan bahwa putranya Lucas ' ADHD membuatnya mudah terganggu, dan bahwa kurangnya perhatian ini sangat menentukan dalam memilih perkemahan musim panas untuknya. “Saya ingin putra saya memiliki semua petualangan yang dinikmati anak laki-laki yang bersemangat, tetapi dalam lingkungan yang aman. Dia menyenangkan dan aktif, tetapi Saya khawatir tentang keselamatannya di kamp arus utama.”

Gangguan bukan satu-satunya pertimbangan Shira. Memiliki dia — dan ADHDnya — menjadi diterima dan dihargai juga tinggi dalam daftarnya. “Kami mengirimnya ke kamp lain ketika dia masih muda, tetapi para penasihatnya jahat kepadanya. Mereka berkata, "Semua anak-anak lain dapat tetap teratur, apa yang salah denganmu?" Aku tidak pernah ingin dia merasa seperti itu lagi. Luc pantas pergi ke kemah di mana mereka melihatnya sebagai anak kecil yang pintar dan cakap yang memiliki masalah dengan hal-hal tertentu. "

Shira mengira itu Kamp Belajar, di Gypsum, Colorado, sangat cocok. Moto di Learning Camp adalah: "Kami merayakan Anda dan membantu Anda berfungsi."

"Saya ingin Luc belajar di perkemahan musim panas bahwa beberapa hal dalam kehidupan akan menjadi tantangan baginya, tetapi dia tidak dapat menggunakannya sebagai alasan," kata Shira. “Jika dia ingin menjadi ilmuwan, dia harus belajar untuk memberi kompensasi — dan tidak mengatakan itu sulit. Saya juga ingin dia belajar merayakan siapa dia — dan tidak berharap dia orang yang berbeda. ”

Luc menyukai perkemahan musim panas. “Dia mengambil bagian dalam banyak hal kuno, seperti marshmallow memanggang dan menceritakan kisah hantu. Dia mengubah sebuah truk menjadi kendaraan hias untuk parade Empat Juli, berpakaian malam tahun 80-an, dan bertualang naik arung jeram, panjat tebing, dan hiking. "

Itu tidak semua menyenangkan dan permainan. Camper bekerja tiga jam sehari di bidang akademik. “Luc punya guru yang hebat di perkemahan, yang memberinya rencana permainan untuk apa yang harus dikerjakan selama tahun sekolah,” kata ibunya. “Luc pulang ke rumah orang yang lebih berbelas kasih, dengan rasa diri yang lebih kuat dan kemampuan untuk menghadapi tantangan.

"Luc memberitahuku setelah dia kembali ke rumah, 'Bu, itu adalah petualangan seumur hidup!' Ini membuatku marah, karena dia berusia 10 tahun pada saat itu! Ketika saya bertanya kepadanya apakah dia ingin menghadiri perkemahan sains pada musim panas setelahnya, dia berkata, ‘Saya ingin kembali ke Kamp Belajar. Mereka benar-benar mengerti saya di sana! '”

Nolan Turner, 13 tahun, memiliki ADHD dan disleksia, dan berjuang dengan defisit fungsi eksekutif. Sekolah tradisional tidak memenuhi kebutuhannya, jadi orang tuanya memasukkannya Akademi di Soar, di Balsam, Carolina Utara. Setelah satu semester di sana, mereka mendaftar dia untuk kamp musim panas Soar tahun lalu.

"Kami belum mempertimbangkan sekolah asrama atau kamp untuk Nolan," jelas Martha Simmons, ibu Nolan. “Tapi salah seorang gurunya memanggil rumah itu, mencari pekerjaan rumah yang tidak lengkap. Nolan menoleh ke ayahnya dan bertanya, "Bisakah hidupku lebih buruk dari itu?" Itulah yang membuat kami mempertimbangkan kemah. Hidup seharusnya tidak seburuk itu untuk anak berusia 12 tahun. "

Karena ibu Nolan akrab dengan Akademi di Soar, ia yakin Nolan akan mendapat manfaat dari perkemahan musim panasnya. “Kami berharap program ini akan membantunya dengan defisit fungsi eksekutifnya, disorganisasi, dan tantangan harga diri, ”Kata Martha. “Soar menghadapi tantangan ini melalui kegiatan di luar ruangan dan akademisi yang ketat. Nolan diberdayakan, dan ia pergi keluar dari jalannya untuk membantu para berkemah baru, yang merasa gelisah karena jauh dari rumah. ”

Soar menawarkan kegiatan petualangan untuk anak-anak yang merasa mereka tidak bisa berhasil. Petualangan luar ruangan, seperti panjat tebing, memberi Nolan kepercayaan diri untuk mencoba hal-hal lain. Dia juga menikmati tanggung jawab yang diberikan oleh para penasihat kamp. Di Soar, seorang anak memiliki peran kepemimpinan yang berbeda setiap hari. Suatu hari dia mungkin harus memasak, hari lain dia mungkin harus membersihkan. Nolan mengetahui bahwa ia suka bertugas membuat menu makan malam dan memasak untuk teman-teman kampnya.

Nolan juga belajar strategi untuk membantunya mengatur sekolah dan menyelesaikan pekerjaan sekolah. “Segera setelah Nolan pulang, dia berkata, 'Saya perlu arloji dan jam alarm,' dan memberi saya daftar barang-barang lain yang dia perlukan untuk tetap bertugas!” Kata Martha.

Semua orang di keluarga memperhatikan sikap baru yang bisa dilakukan Nolan, terutama saudara-saudaranya, yang ingin bersenang-senang. Mereka akan menghadiri Soar nanti musim panas ini.

Putra Julie Bloomer yang berusia 12 tahun, Ryan, pergi ke kemah musim panas yang disponsori oleh departemen rekreasi setempat. Itu tidak berjalan dengan baik.

"Anak-anak mengeluh tentang dia —'yan melakukan ini atau itu 'atau' Ryan tidak akan meninggalkanku sendirian, '" katanya. “Jadi kami berpikir bahwa perkemahan untuk anak-anak dengan ADHD akan menguntungkannya. Kami ingin kamp bekerja pada tantangan sosial Ryan, untuk membangun kepercayaan dirinya, bersama dengan membantunya belajar bereaksi dengan tepat dalam situasi sosial yang berbeda. "

Tantangan akademik Ryan juga termasuk dalam daftar agenda musim panas Julie. Ryan lupa hal-hal yang dia pelajari selama tahun sekolah, jadi meninjau akademisi itu penting.

Julie memutuskan Camp Kodiak, di Ontario, Kanada, yang memiliki berbagai program untuk memenuhi kedua tujuan. Ini memiliki renang, tenis, kano, berkemah semalam, memancing, serta kesempatan untuk berinteraksi dengan berkemah lainnya. Ryan bekerja pada bermain dan berpartisipasi dalam olahraga yang mengecilkan kompetisi. "Dia menyukai kenyataan bahwa kamp menekankan kerja sama, bukan kompetisi."

Ryan mengirimi ibunya surat dari kamp. "Dia mengatakan kepada saya bahwa dia merindukan saya tetapi bersenang-senang," kata Julie. “Kemudian dia mendaftar hal-hal favoritnya untuk dilakukan. Itu sangat berarti bagi saya mengetahui bahwa dia bersenang-senang! "

Camp Kodiak mendorong anak-anak untuk mengikuti teman-teman kamp setelah mereka pulang. Semua orang di kabin mendapatkan daftar nama dan informasi kontak untuk orang lain — dan Ryan tetap berkomunikasi.

"Keluarga dan teman-teman semua telah memperhatikan seberapa besar Ryan telah matang," kata Julie. “Para guru Ryan mengomentari kemajuannya juga. Dia tampaknya bekerja lebih keras di sekolah. Ryan tumbuh besar selama musim panas. ”

Melissa Orlov adalah penulis Efek ADHD pada Pernikahan.

Lihat lebih banyak kamp untuk anak-anak dengan ADHD dan LDs di Direktori ADDitudemag.

Diperbarui pada 22 Januari 2018