Sekolah Musim Panas untuk Anak-Anak Kita

Begitu sekolah keluar untuk musim panas, anak-anak kami mendorong ransel mereka di bawah tempat tidur dan bergegas keluar, ingin istirahat panjang. Tetapi, terutama untuk anak-anak dengan attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), musim panas tidak bekerja dan semua permainan dapat menyebabkan hilangnya pembelajaran.

“Banyak anak-anak dengan ketidakmampuan belajar dan ADHD kehilangan tempat selama bulan-bulan musim panas - khususnya dalam keterampilan akademik di mana mereka berada di bawah standar tingkat kelas,” kata Sandra F. Rief, M.A., penulis Cara Mencapai dan Mengajar Anak-anak dengan ADHD. "Tetapi penting untuk menawarkan lingkungan yang baru kepada mereka, dengan pengalaman belajar yang berbeda dari yang mereka alami selama tahun sekolah."

“Orang tua berusaha membuat anak-anak mereka berbuat lebih baik dengan mendorong model sekolah pada mereka,” kata Laura Grace Weldon, penulis Free Range Learning: Bagaimana Homeschooling Mengubah Segalanya. “Pikirkan belajar sebagai kesenangan yang dirancang khusus, langsung, berdasarkan minat.”

Saya mencoba melakukan itu untuk anak kelas empat saya, Natalie. Tahun ini, untuk tahun keempat berturut-turut, dia akan menghadiri "Sekolah Hannah," dinamai untuk tutor yang akan mengajarinya dan temannya Harry. Natalie tidak pernah mengeluh tentang pergi, dan manfaatnya tercermin dalam penilaiannya di sekolah.

Alternatif Kebutuhan Khusus ke Sekolah Musim Panas

Sekolah musim panas yang dipersonalisasi putri saya, Sekolah Hannah, berlangsung dari jam 9 pagi hingga 1 malam. empat hari seminggu. Bekerja di sekitar liburan dan kegiatan lainnya, kami tiba di sekitar enam minggu setiap musim panas. Tidak seperti sesi duduk selama satu jam, blok waktu empat jam memungkinkan untuk sering istirahat, belajar multisensor dan pengalaman, dan kunjungan lapangan!

Karena Natalie berbagi les dengan temannya, Harry, setiap sesi adalah tanggal bermain yang dinanti. Weldon melihat keuntungan dari pembelajaran kelompok: “Ketika anak-anak mendiskusikan masalah, berinovasi, menciptakan solusi, dan bergerak maju, mereka mendapatkan pemahaman. Mereka juga mengembangkan keterampilan sosial dan kedewasaan. ”

Menjelang akhir tahun sekolah, guru kami menghabiskan sebagian hari di Natalie dan Harry kelas pendidikan khusus, dan bertemu dengan guru mereka untuk belajar tentang kekuatan, kelemahan, dan tujuan belajar.

Musim panas lalu, Sekolah Hannah dimulai setiap hari di ruang belajar di perpustakaan umum. Memiliki pintu untuk menutup memberi privasi trio dan memungkinkan mereka untuk mengekspresikan kegembiraan mereka tanpa meredam suara mereka. Mereka memiliki akses ke buku perpustakaan, komputer, dan program khusus. Nilai tambah besar adalah taman, satu blok jauhnya.

Cara Kreatif untuk Mencegah Kerugian Belajar

Natalie dan Harry mengerjakan keterampilan akademis yang sama dengan yang akan mereka kerjakan di sekolah, tetapi mereka bekerja jauh berbeda. Mereka mempraktikkan fakta matematika sambil berayun. Mereka menggunakan kartu flash untuk mempelajari kata-kata dengan penglihatan, tetapi mereka tidak duduk berhadapan dengan guru untuk melihatnya. Sebaliknya, ketika Hannah mengatakan sepatah kata pun, mereka berlomba untuk menemukan kartu flash yang tepat di antara banyak yang tersebar di sekitar ruangan. Selain dasar-dasar akademis, pembelajaran anak-anak mengikuti minat mereka sendiri. Harry membawa pulang buku-buku tentang kereta, sementara Natalie memilih buku tentang anjing. "Sekolah" juga berarti konser di taman dan makan siang di Subway.

“Ketika anak-anak mempelajari sesuatu yang mereka sukai, sejumlah topik serupa akan terbuka,” kata Rief. "Mereka akhirnya mengembangkan keterampilan yang dapat ditransfer ke mata pelajaran lain."

Itu mungkin benar, tetapi Natalie dan Harry tidak sabar untuk kembali ke sekolah musim panas ini karena itu menyenangkan.

Diperbarui pada 13 April 2017