"Apa artinya?" Glosarium Istilah dan Singkatan Pendidikan Khusus

Jika anak Anda telah didiagnosis menderita ADHD atau ketidakmampuan belajar, Anda telah memasuki dunia baru akronim, singkatan, dan istilah khusus. Glosarium ini akan membantu Anda menembus jargon untuk mendapatkan anak Anda bantuan pendidikan yang ia butuhkan.

Akomodasi - Teknik dan bahan yang membantu siswa dengan ADHD atau LD belajar atau melakukan tugas sekolah dengan lebih efektif. Akomodasi mencakup waktu ekstra untuk ujian, beban pekerjaan rumah yang lebih ringan, dan izin untuk tugas rekaman.

Teknologi Asisten - Peralatan atau perangkat lunak yang membantu anak-anak mengganti kekurangan belajar. Contohnya termasuk pemeriksa ejaan elektronik dan buku audio.

Attention-Deficit / Hyperactivity Disorder (ADHD) - Gangguan neurobiologis yang menyebabkan masalah dengan rentang perhatian, kontrol impuls, dan tingkat aktivitas.

Rencana Intervensi Perilaku (BIP) - Serangkaian strategi yang dikembangkan oleh personel sekolah untuk membantu anak berperilaku dengan cara yang sesuai dengan ruang kelas dan yang memungkinkannya untuk belajar.

Dokter Spesialis Perkembangan Anak - Seorang dokter yang berspesialisasi dalam masalah perilaku masa kecil, seperti ADHD dan perilaku agresif, serta kesulitan di sekolah.

Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental, Edisi ke-5 (DSM-V) - Sebuah publikasi dari American Psychiatric Association yang digunakan untuk mendiagnosis gangguan kejiwaan, termasuk ADHD.

Advokat Pendidikan - Seorang profesional yang bekerja dengan keluarga untuk mengamankan penempatan atau layanan pendidikan yang sesuai untuk anak-anak dengan ADHD atau LD.

Psikolog Pendidikan - Seorang psikolog yang berspesialisasi dalam pembelajaran dan dalam masalah perilaku, sosial, dan emosional yang mengganggu kinerja sekolah.

Pendidikan Publik Gratis dan Tepat Guna (FAPE) - Di bawah IDEA (lihat di bawah), sekolah umum diharuskan menyediakan layanan pendidikan yang sesuai bagi siswa penyandang cacat tanpa biaya kepada orang tua.

Penilaian Formal - Evaluasi berbasis sekolah tentang kesulitan belajar siswa menggunakan tes standar dan alat lainnya. Tim profesional sekolah menggunakan penilaian untuk menentukan kelayakan anak untuk pendidikan khusus dan layanan terkait.

Evaluasi Pendidikan Independen (IEE) - Evaluasi yang dilakukan oleh seorang profesional yang berkualifikasi yang tidak berafiliasi dengan distrik sekolah umum. Sekolah diharuskan mempertimbangkan temuan atau rekomendasi dari IEE.

Individuals Disabilities Education Act (IDEA) - Undang-undang federal yang menjamin pendidikan khusus dan layanan terkait kepada siswa penyandang cacat. ADHD tidak terdaftar di antara kategori kecacatan IDEA, tetapi anak-anak dengan ADHD sering memenuhi syarat dalam kategori yang disebut "Gangguan Kesehatan Lainnya."

Program Pendidikan Individual (IEP) - Rencana formal dan tertulis yang memandu pemberian layanan pendidikan khusus untuk anak yang memenuhi syarat untuk bantuan tersebut berdasarkan IDEA.

Ketidakmampuan Belajar (LD) - Gangguan neurobiologis yang mengganggu kemampuan seseorang untuk membaca, menulis, atau melakukan matematika dengan memengaruhi cara ia menerima, memproses, atau mengungkapkan informasi.

Least Restrictive Environment (LRE) - Di bawah IDEA, distrik sekolah harus menyediakan layanan khusus dalam lingkungan pendidikan umum, daripada di kelas atau sekolah terpisah, bila memungkinkan. Kelas reguler adalah lingkungan yang paling tidak membatasi bagi siswa penyandang cacat.

Modifikasi - Penyesuaian dalam kurikulum yang menciptakan standar yang berbeda untuk siswa penyandang cacat, dibandingkan dengan yang lain di kelas.

Tim Multidisiplin - Sekelompok orang yang bekerja bersama untuk mengembangkan dan meninjau IEP anak. Tim tersebut dapat mencakup guru dan guru pendidikan khusus kelas, guru sekolah, psikolog sekolah, terapis, penasihat pendidikan, dan orang tua.

Ahli Saraf - Seorang psikolog yang berspesialisasi dalam hubungan antara fungsi otak dan perilaku.

Bagian 504 dari Undang-Undang Rehabilitasi tahun 1973 - Undang-undang federal yang memberikan anak-anak penyandang cacat hak untuk mendapatkan pendidikan sekolah umum yang sesuai. Anak-anak dengan ADHD atau LD yang tidak memenuhi syarat untuk layanan pendidikan khusus di bawah IDEA dapat memenuhi syarat untuk akomodasi dan layanan di bawah Bagian 504. Rencana tertulis yang menguraikan layanan ini disebut Rencana 504.

Pendidikan Khusus (SPED) - Instruksi yang dirancang khusus untuk anak-anak yang kebutuhan pendidikannya tidak dapat dipenuhi dalam program pengajaran reguler.

Diperbarui pada 8 Mei 2017