Dear Additude: Apa yang dimaksud 'Gangguan Emosional' pada IEP Mean?

Daftar untuk menerima buletin ADDitude baru kami.

Jawaban ADDitude

Inilah yang akan saya rekomendasikan. Bicaralah dengan kepala pendidikan khusus dan minta klasifikasi ulang sebagai "Gangguan Kesehatan Lainnya," karena OHI direkomendasikan secara resmi dalam hukum federal sebagai kategori yang disukai untuk siswa dengan ADHD, menurut IDEA 2004 revisi. Anak Anda akan mendapatkan dukungan dan sumber daya sebanyak mungkin di bawah OHI sebagaimana ia akan mengalami “gangguan emosi” (ED). “Gangguan emosi” bukanlah kategori yang sesuai untuk sebagian besar anak-anak kita, dan saya merasa itu menstigmatisasi.

Selain itu, anak Anda dapat bersentuhan dengan siswa yang memiliki masalah emosional serius dan "belajar perilaku buruk dari mereka" atau mungkin diintimidasi. Pejabat sekolah mungkin tidak menyadari, atau mungkin lupa, bahwa hukum Federal menyatakan bahwa ADHD harus diklasifikasikan sebagai OHI.

Diposting oleh Chris A. Zeigler Dendy, M.S.
Mantan pendidik, psikolog sekolah, dan profesional kesehatan mental dengan pengalaman 40 tahun.

Jawaban ADDitude

Jika ini adalah satu-satunya cara untuk mendapatkan bantuan tambahan yang dia butuhkan, saya akan membiarkan mereka mengklasifikasikan bagaimana mereka ingin.
Anda telah melewati rintangan pertama untuk mendapatkan sekolah untuk memberikan pendidikan khusus dan IEP. Seperti yang Anda katakan, masih banyak pekerjaan yang harus dilakukan.

Ini dia cara menulis IEP yang efektif.

Memastikan IEP memadai dan efektif.

Memeriksa untuk memastikan IEP bekerja dengan baik.

Rintangan terbesar saya di sekolah untuk putra saya adalah mendapatkan guru. Keduanya membuat mereka memahami seorang siswa bisa menjadi pintar tetapi memiliki tantangan belajar, dan untuk membuat mereka menerapkan IEP di kelas. Ini dia apa yang harus dilakukan jika mereka tidak menindaklanjuti.

Diposting oleh Penny Williams
ADDconnect Moderator, Penulis Parenting ADHD, dan Mom to Pre-Teen Boy dengan ADHD dan LDs

Jawaban ADDitude

Di bawah IDEA, proses IEP memiliki dua bagian. Siswa menjadi memenuhi syarat ketika, di bawah hukum federal, mereka masuk ke dalam 'kategori' dari sepuluh cacat khusus dan memerlukan pendidikan khusus atau layanan terkait. Sebagai contoh, ada ketidakmampuan belajar tertentu, gangguan emosi, gangguan ortopedi untuk anak-anak yang tidak dapat berjalan.
Ada tangkapan semua kategori yang disebut ‘Gangguan Kesehatan Lainnya’ Siswa dengan ADHD dan masalah perhatian umumnya dilayani di bawah kategori itu.

Kategori-kategori itu seperti kunci pintu, Anda membuka pintu melalui satu kategori atau lainnya, dan Anda berada di ruangan tempat layanan disediakan. Jadi apakah sekolah, dan Anda sebagai keluarga, memutuskan bersama untuk mendapatkan layanan untuk anak Anda di bawah Gangguan Kesehatan Lain atau gangguan emosional, itu tidak relevan. Setelah Anda berhak atas layanan dalam satu kategori, Anda memiliki layanan yang tersedia secara umum, sehingga semua kebutuhan anak Anda akan terpenuhi.

Untuk mendapatkan paket 504, seorang siswa hanya perlu memiliki disabilitas, bukan salah satu dari daftar tertentu. Ini bisa berupa gangguan fisik atau mental apa pun yang secara substansial membatasi satu atau lebih aktivitas kehidupan utama dan definisinya sangat luas. Belajar adalah aktivitas kehidupan utama. Perhatian adalah aktivitas hidup utama. Jadi keduanya akan dianggap cacat, memenuhi syarat siswa untuk rencana 504, jika Anda memutuskan untuk menolak klasifikasi IEP.

Diposting oleh Susan Yellin
Direktur layanan advokasi dan konseling perguruan tinggi di The Yellin Center for Mind, Brain, and Education

Jawaban Pembaca

Saya pribadi akan menolaknya. Ada stigma yang pasti melekat pada diagnosis. Pergi dengan "gangguan kesehatan lainnya." Anda bisa mendapatkan semua layanan yang sama berdasarkan kebutuhan pribadinya. Mereka mencoba untuk mengklasifikasikan anak saya ED dan penasihat anak saya menyarankan untuk tidak melakukannya. Saya senang kami melakukannya. Saya berbicara dengan teman-teman guru dan mereka setuju. Dia akan dirujuk dengan pertanyaan seperti, "Berapa banyak ED di kelas ini? Ini hanya dua sen saya, tetapi saya merasa sangat menentangnya. Jika ada, sekolah akan meremehkan kemampuan anak Anda untuk diajar dan menyalahkan semuanya pada ED.

Diposting oleh Peacfldove

Jawaban Pembaca

Diagnosis tidak seharusnya berdampak pada layanan yang diberikan, tetapi di negara-negara tertentu, hal itu dapat berdampak pada pendanaan. Aturan untuk IDEA adalah bahwa IEP harus mengatasi semua hambatan untuk layanan pendidikan, apakah mereka sedang belajar atau kesulitan perilaku.

Pendanaan kesehatan mental sekolah saya bergantung pada simpai diagnostik tertentu. Itu tidak mengubah tanggung jawab kami kepada siswa kami, tetapi jelas, kami lebih memilih untuk mendapatkan dana untuk layanan yang kami tawarkan.
Itu tidak memengaruhi layanan yang didapat siswa, tetapi dapat memengaruhi cara dokumen kami dilakukan.

Kebanyakan orang tua tidak peduli jika kita memberi kode layanan IEP sebagai "Konseling Perorangan," "Layanan Pekerjaan Sosial," atau "Layanan Psikologis" selama anak-anak mereka mendapatkan apa yang mereka butuhkan.

Jadi, apa artinya ini bagi Anda?

Saya biasanya tidak percaya dalam memilih penunjukan berdasarkan bagaimana sistem perlu gamed.

Saya akan mengajukan banyak pertanyaan, dan mengharapkan jawaban yang baik dan spesifik. Semakin kabur, atau semakin menunda sekolah untuk harus menjawabnya, semakin diagnosa adalah bendera merah.

Apa sebutan lain yang menurut mereka pantas untuk putra Anda, tetapi memutuskan untuk tidak melakukannya?

Apa alasan spesifiknya?

Layanan spesifik apa yang akan diakses atau dilarang? Mengapa?

Diposting oleh Dr. Eric

Jawaban Pembaca

Ketika sistem sekolah melihat kriteria kualifikasi untuk Layanan Pendidikan Khusus, itu mengacu pada diagnostik manual (DSM-IV) untuk menentukan apakah anak memenuhi kriteria spesifik (yang diamanatkan Negara & Federal) untuk SPED jasa.

Sekolah umum tidak dapat mendiagnosis ADHD, ED, dan semacamnya. Itu perlu dilakukan oleh seorang profesional medis. Namun, sekolah menjadi semakin akrab dengan gangguan-gangguan ini dan seorang anak tidak harus benar-benar memilikinya diagnosis dokter agar sesuai dengan salah satu bidang kualifikasi dalam DSM-IV agar dapat menawarkan secara hukum jasa.

Ada skala penilaian yang dapat diisi oleh orang tua, guru, dan orang lain yang akrab dengan anak untuk menentukan apakah anak tersebut kemungkinan memiliki kondisi tertentu. Tim Individualised Programme Program (IEP) menentukan penempatan yang tepat untuk seorang anak dalam batasan yang paling tidak terbatas lingkungan mungkin (cobalah untuk tetap dalam pendidikan umum sebanyak yang sesuai, sehingga mereka terpapar perkembangan khas teman sebaya).

Orangtua: Anda adalah bagian dari tim ini, mereka tidak dapat membuat keputusan penempatan tanpa masukan Anda, dan Anda adalah penasihat terbaik anak Anda. Saat menentukan penempatan yang tepat atau melakukan perubahan pada IEP yang ada, jika intervensi tidak bekerja setelah beberapa waktu, orang tua memiliki hak untuk meminta pertemuan IEP dan Distrik harus mengadakannya 30 hari. Bicaralah dengan Manajer Kasus anak Anda (Psikolog, Guru SPED, Spesialis Sumberdaya, Ahli Patologi Bicara Bahasa). Semoga berhasil!

Diposting oleh Phoenix

Jawaban Pembaca

Saya mantan ed khusus. guru, dengan gelar Master di ed khusus. Saya meninggalkan mengajar dan membuka perusahaan saya sendiri yang sepenuhnya dikhususkan untuk advokasi. Saya melihat banyak kebingungan di luar sana dengan label dan kelayakan ADHD. Saat I.D.E.A. telah diotorisasi ulang pada tahun 2004 anak-anak dengan ADHD menjadi berhak atas label "Other Health Impaired" (OHI). Ini memungkinkan anak untuk menerima pendidikan khusus di bawah IEP, dan memiliki tujuan yang terukur, sehingga Anda dapat memantau kemajuan.

Diposting oleh egbar

Jawaban Pembaca

Untuk mendapatkan IEP, seseorang harus memenuhi syarat berdasarkan kriteria pendidikan khusus tertentu. Siswa ADHD cenderung masuk dalam kategori Gangguan Kesehatan Lain (OHI) kecuali ada pembelajaran khusus atau kecacatan psikologis yang diidentifikasi. Jika putra Anda tidak memerlukan tujuan akademik atau perilaku khusus yang hanya dapat dicapai dengan bantuan guru pendidikan khusus, 504 rencana yang menawarkan akomodasi di lingkungan pendidikan umum bisa mencukupi, dan umumnya tidak memerlukan spesifik klasifikasi.

Diposting oleh JRTmom

Pertanyaan ini awalnya ditanyakan di forum ADDConnect. Baca diskusi asli di sini.

Diperbarui pada 6 November 2019