Apakah Anak Saya Mengalami Gangguan Emosional atau Perilaku?
Yang Harus Diperhatikan Jika Anda Mencurigai Gangguan Emosional atau Perilaku
Di antara semua dilema yang dihadapi orang tua dari anak dengan gangguan emosi atau masalah perilaku, pertanyaan pertama - apakah anak itu perilaku cukup berbeda sehingga memerlukan evaluasi psikologis komprehensif oleh para profesional mungkin yang paling menyusahkan semua. Bahkan ketika seorang anak menunjukkan perilaku negatif, anggota keluarga mungkin tidak semua sepakat tentang apakah perilaku itu serius. Sebagai contoh, anak-anak yang sering marah, meledak-ledak parah atau yang menghancurkan mainan mungkin tampak serius masalah bagi beberapa orang tua, sementara yang lain melihat perilaku yang sama seperti menunjukkan kemandirian atau menunjukkan keterampilan kepemimpinan.
Setiap anak menghadapi kesulitan emosional dari waktu ke waktu, seperti halnya orang dewasa. Perasaan sedih atau kehilangan dan emosi yang ekstrem adalah bagian dari pertumbuhan. Konflik antara orang tua dan anak-anak juga tak terhindarkan ketika anak-anak berjuang dari "dua yang mengerikan" melalui masa remaja untuk mengembangkan identitas mereka sendiri. Ini adalah perubahan normal dalam perilaku karena pertumbuhan dan perkembangan. Masalah-masalah seperti itu bisa lebih umum pada masa-masa perubahan bagi keluarga - kematian seorang kakek nenek atau anggota keluarga, anak baru, kepindahan ke kota. Umumnya, masalah-masalah semacam ini cenderung memudar dengan sendirinya atau dengan kunjungan terbatas ke konselor atau profesional kesehatan mental lainnya ketika anak-anak menyesuaikan diri dengan perubahan dalam hidup mereka. Namun, kadang-kadang, beberapa anak dapat mengembangkan respons emosional dan perilaku yang tidak sesuai dengan situasi dalam kehidupan mereka yang bertahan lama.
Orangtua Dapat Mencari Opsi untuk Mencari Bantuan Profesional
Kesadaran bahwa perilaku anak membutuhkan perhatian profesional bisa menyakitkan atau menakutkan bagi orang tua yang telah mencoba untuk mendukung anak mereka, atau dapat diterima dan diinternalisasi sebagai kegagalan pribadi oleh induk.
Banyak orang tua takut bahwa anak mereka mungkin diberi label yang tidak tepat, dan menunjukkan bahwa berbagai diagnosa, obat-obatan, dan terapi belum disetujui oleh semua spesialis. Namun, yang lain menjadi khawatir setelah memperoleh penilaian untuk anak mereka hanya untuk menemukan bahwa evaluator percaya gangguan emosional berasal dari dinamika keluarga dan bahwa kelas "keterampilan pengasuhan" adalah cara terbaik untuk mengatasi masalah tersebut masalah. Sementara banyak orang tua akan mengakui bahwa mereka mungkin perlu mempelajari manajemen perilaku baru atau teknik komunikasi untuk memberikan lingkungan yang konsisten dan bermanfaat bagi anak mereka, banyak juga yang mengekspresikan kemarahan mendalam itu menyalahkan yang terus ditempatkan pada keluarga dengan anak-anak yang berperilaku berbeda.
Sebelum mencari penilaian kesehatan mental formal, orang tua mungkin telah mencoba membantu anak mereka dengan berbicara dengan teman, kerabat atau sekolah anak. Mereka mungkin mencoba menemukan apakah orang lain melihat masalah yang sama dan mempelajari apa yang orang lain sarankan untuk mereka coba. Orang tua mungkin merasa bahwa mereka juga perlu bantuan dalam mempelajari cara-cara yang lebih baik untuk mendukung anak masa-masa sulit, dan dapat mencari kelas untuk membantu mereka mempertajam keterampilan manajemen konflik atau konflik keterampilan resolusi. Modifikasi dalam rutinitas anak di rumah atau sekolah dapat membantu menentukan apakah beberapa "penyempurnaan" akan meningkatkan kinerja atau harga diri. Jika masalah yang dialami seorang anak dianggap cukup parah, dan tidak responsif terhadap intervensi sekolah, di komunitas atau di rumah, penilaian oleh seorang profesional kesehatan mental yang kompeten mungkin di memesan. Suatu penilaian akan memberikan informasi yang, jika dikombinasikan dengan apa yang diketahui orang tua, dapat mengarah pada diagnosis gangguan emosional atau perilaku, dan program perawatan yang direkomendasikan.
Kapan Orangtua Harus Menjangkau Bantuan Profesional?
Jadi kapan saat ajaib itu ketika Orang tua harus menyadari bahwa perilaku anak mereka telah melampaui batas apa yang semua anak lakukan dan telah menjadi cukup mengkhawatirkan untuk menjamin penilaian formal? Mungkin tidak ada. Seringkali kesadaran secara bertahap bahwa perkembangan emosi atau perilaku anak tidak berada di tempat yang seharusnya mengirim orangtua pada pencarian jawaban.
Mungkin pertanyaan paling penting dari semua untuk dipertimbangkan oleh orang tua dari anak usia sekolah adalah, "Seberapa besar kesusahan yang disebabkan oleh masalah anak Anda Anda, anak, atau anggota keluarga lainnya? "Jika perilaku agresif atau argumentatif anak atau perilaku sedih atau ditarik dilihat sebagai masalah bagi seorang anak atau anggota keluarganya, maka perilaku anak adalah masalah yang harus dilihat, terlepas dari apa mereka kerasnya.
Meskipun tidak ada pengganti untuk pengetahuan orang tua, pedoman tertentu juga tersedia untuk membantu keluarga membuat keputusan untuk mencari evaluasi. Di Bantuan untuk Anak Anda, Panduan Orang Tua untuk Layanan Kesehatan Mental, Sharon Brehm menyarankan tiga kriteria untuk membantu dalam memutuskan apakah perilaku anak itu normal atau tanda bahwa anak muda itu perlu bantuan:
Durasi Perilaku yang merepotkan - Apakah itu terus-menerus tanpa tanda bahwa anak akan tumbuh lebih besar dan maju ke tahap baru?
Intensitas Perilaku - Misalnya, meskipun amarah adalah normal di hampir semua anak, beberapa amarah bisa begitu ekstrim bahwa mereka menakutkan bagi orang tua dan menyarankan bahwa beberapa intervensi khusus mungkin perlu. Orang tua harus memberi perhatian khusus pada perilaku seperti perasaan putus asa atau putus asa; kurangnya minat pada keluarga, teman, sekolah atau kegiatan lain yang pernah dianggap menyenangkan; atau perilaku yang berbahaya bagi anak atau orang lain.
The Age of the Child - Sementara beberapa perilaku mungkin cukup normal untuk anak dua anak, pengamatan anak-anak lain usia anak muda dapat mengarah pada kesimpulan bahwa perilaku tersebut tidak tepat untuk a berusia lima tahun. Tidak semua anak mencapai tonggak emosi yang sama pada usia yang sama, tetapi penyimpangan ekstrem dari perilaku yang sesuai dengan usia mungkin juga memprihatinkan.
Upaya untuk melukai diri sendiri atau ancaman bunuh diri, perilaku kekerasan, atau penarikan parah yang menciptakan ketidakmampuan untuk melakukan rutinitas normal harus dilakukan. dianggap sebagai darurat yang orang tua harus mencari perhatian segera, melalui kesehatan mental atau klinik medis, hotline kesehatan mental, atau krisis pusat.
Orang tua juga ingin mempertimbangkan apakah perilaku anak mereka dapat dipengaruhi oleh faktor-faktor lain:
- apakah kondisi fisik tertentu (alergi, masalah pendengaran, perubahan dalam pengobatan, dll) dapat mempengaruhi perilaku;
- apakah masalah sekolah (hubungan, masalah belajar) menciptakan stres tambahan;
- apakah remaja atau remaja mungkin bereksperimen dengan penggunaan narkoba atau alkohol; atau
- apakah perubahan dalam keluarga (perceraian, anak baru, kematian) telah terjadi yang dapat menyebabkan kekhawatiran bagi anak.
Pertimbangan untuk Anak Kecil
Pertimbangan khusus perlu diberikan untuk mengidentifikasi perilaku yang menjadi perhatian pada anak-anak yang sangat muda. Kesejahteraan mereka begitu terkait dengan keluarga sehingga layanan harus dikembangkan dan diarahkan kepada keluarga sebagai satu kesatuan. Tujuan menilai dan memberikan layanan kepada anak kecil harus mencakup membantu keluarga untuk mengartikulasikan tekanan dan kekuatan mereka sendiri. Dalam konteks keluarga itulah seorang anak pertama-tama menjelajahi dunianya dan belajar beradaptasi dengan beragamnya tuntutan keluarga dan dunia pada umumnya.
Secara historis, banyak profesional tidak ingin memiliki anak "diberi label dan dihakimi" pada usia dini. Di sisi lain, sebelumnya bahwa orang tua dan profesional dapat campur tangan dalam kehidupan anak muda anak dengan keterlambatan perkembangan emosi dan perilaku, semakin baik untuk anak dan keluarga. Penilaian dan intervensi awal mengharuskan orang tua terlibat dalam memberi dan menerima informasi tentang perkembangan anak mereka. Wawancara dengan keluarga dan pengamatan anak mereka untuk menilai seberapa baik dia berkomunikasi, bermain, berhubungan dengan teman sebaya dan orang dewasa dan mampu mengatur perilaku berguna dalam memutuskan apakah anak memiliki masalah perkembangan yang dibutuhkan perhatian.
Bayi
Paling sering, indikasi pertama bahwa bayi mungkin mengalami masalah yang signifikan adalah keterlambatan perkembangan normal. Bayi yang tidak responsif terhadap lingkungannya (tidak menunjukkan emosi, seperti kesenangan atau ketakutan yang sesuai dengan perkembangannya; tidak melihat atau meraih benda-benda dalam jangkauan atau menanggapi perubahan lingkungan seperti suara atau cahaya), yang terlalu responsif (mudah terkejut, menangis), atau yang menunjukkan penurunan berat badan atau penambahan berat badan yang tidak memadai yang tidak dapat dijelaskan oleh masalah fisik (kegagalan untuk berkembang), harus memiliki evaluasi. Jika orang tua memiliki pertanyaan tentang perkembangan anak mereka, mereka harus memanggil dokter anak atau dokter keluarga anak mereka. Banyak dokter yang memasukkan anak kecil dalam praktik mereka akan memiliki materi yang tersedia untuk orang tua tentang perkembangan anak yang normal.
Balita
Balita mungkin memiliki serangkaian perilaku yang luar biasa yang akan dianggap sesuai secara perkembangan, tergantung pada sejarah anak itu sendiri. Namun, setiap keterlambatan yang signifikan (enam bulan atau lebih) dalam perkembangan bahasa, keterampilan motorik atau perkembangan kognitif harus dibawa ke perhatian dokter anak anak. Anak-anak yang asyik dengan perilaku yang merangsang diri dengan mengesampingkan aktivitas normal atau yang suka melecehkan diri sendiri (head banging, menggigit, memukul), yang tidak membentuk hubungan penuh kasih sayang dengan penyedia perawatan seperti pengasuh bayi atau saudara, atau yang berulang kali memukul, menggigit, menendang atau mencoba melukai orang lain harus dilihat oleh dokter anak atau dokter keluarga mereka dan, jika diindikasikan, oleh kesehatan mental yang kompeten profesional.
Anak Pertama
Terutama dengan anak pertama, orang tua mungkin merasa tidak nyaman, tidak nyaman, atau bahkan bodoh mencari evaluasi untuk anak mereka yang sangat muda. Sementara memilah masalah dari tahap perkembangan bisa sangat rumit dengan bayi dan balita, sejak dini identifikasi dan intervensi dapat secara signifikan mengurangi efek perkembangan psikososial abnormal. Pengamatan yang cermat terhadap bayi dan balita saat mereka berinteraksi dengan pengasuh, keluarga atau lingkungan mereka adalah salah satunya alat yang paling berguna yang dimiliki keluarga atau dokter karena banyak masalah kesehatan mental tidak dapat didiagnosis dengan cara lain cara.
Undang-Undang Pendidikan Individu Penyandang Cacat (IDEA) mewajibkan negara untuk menyediakan layanan bagi anak-anak dari usia tiga hingga dua puluh satu tahun cacat dan membentuk Program Hibah Negara Intervensi Dini (bagian H dari IDEA) untuk melayani bayi dan balita sejak lahir hingga usia dua. Undang-undang menetapkan bahwa negara yang mengajukan dan menerima dana berdasarkan Bagian H harus memberikan penilaian multi-disiplin bayi atau balita yang mengalami keterlambatan signifikan dalam perkembangan normal, dan mengidentifikasi layanan yang sesuai untuk memenuhi setiap kebutuhan yang diidentifikasi dalam Layanan Keluarga Individual tertulis Paket (IFSP). Pada tulisan ini, semua negara bagian menerima dana untuk menyediakan layanan kepada bayi dan balita. Orang tua yang memiliki pertanyaan terkait program prasekolah atau intervensi dini harus menghubungi kantor distrik sekolah setempat atau Departemen Kesehatan atau Layanan Kemanusiaan mereka untuk meminta bimbingan.
Pertimbangan Budaya
Penilaian kesehatan mental atau status emosional anak yang tepat adalah kunci untuk mengembangkan sekolah atau layanan kesehatan mental yang tepat. Untuk anak-anak yang minoritas budaya atau ras, orang tua ingin tahu bagaimana, atau jika, perbedaan itu akan mempengaruhi hasil penilaian.
Tes, pada dasarnya, telah dikembangkan untuk membedakan. Jika semua orang yang mengikuti tes mendapat skor yang sama, maka tes tersebut tidak akan berguna. Yang penting, meskipun, adalah bahwa tes hanya membedakan di daerah-daerah mereka dirancang untuk mengukur - seperti depresi, kecemasan, dll. - dan tidak sepanjang ukuran seperti latar belakang budaya, ras, atau sistem nilai.
Jika profesional yang bertanggung jawab untuk penilaian tidak memiliki latar belakang budaya yang sama dengan anak, orang tua harus merasa bebas untuk bertanya apa pengalamannya dalam penilaian lintas budaya atau pengobatan. Profesional yang peka terhadap masalah bias terkait bahasa, status sosial ekonomi atau budaya yang ditemukan dalam alat penilaian harus bersedia berbagi informasi tersebut dengan orang tua.
Salah satu cara meminimalkan efek bias budaya dalam mendapatkan diagnosis yang tepat adalah dengan memanfaatkan pendekatan multidisiplin untuk penilaian yang melibatkan orang-orang dari berbagai latar belakang (guru, terapis, orang tua, pekerja sosial) dalam menyelesaikan penilaian. Beberapa pertanyaan yang perlu dipertimbangkan adalah:
- Apakah berbagai profesional sepakat satu sama lain?
- Apakah para profesional menggunakan informasi keluarga tentang fungsi anak di rumah dan di masyarakat untuk membantu membuat diagnosis?
- Apakah keluarga percaya bahwa penilaian tersebut akurat?
Ketika suatu pendekatan multidisiplin tidak praktis atau tersedia, orang yang memberikan penilaian harus memberikan kekuatan tes untuk mengurangi efek bias dalam tes individu ketika membuat tekad bahwa seorang anak membutuhkan kesehatan mental jasa.
Jika anak-anak dari kelompok etnis atau budaya tertentu tampaknya terlalu terwakili dalam program yang telah ada dipilih atau direkomendasikan untuk anak, orang tua harus hati-hati memeriksa prosedur untuk menentukan anak mereka penempatan.
Jika orang tua memutuskan bahwa keputusan penempatan tidak dipengaruhi oleh ras atau bias budaya, perspektif itu dapat meningkatkan kepercayaan diri dalam program terapi yang dipilih untuk anak mereka.
Di mana Orangtua Harus Mencari Penilaian untuk Anak Mereka?
Begitu orang tua memutuskan bahwa anak atau remaja mereka memiliki perilaku yang pantas untuk setidaknya dilihat oleh seorang profesional kesehatan mental, pertanyaannya kemudian menjadi di mana harus berpaling untuk evaluasi.
Jika anak itu seusia sekolah, langkah pertama bisa mendekati direktur pendidikan khusus sekolah dan meminta penilaian oleh psikolog atau guru sekolah. Jika keluarga tidak ingin melibatkan sekolah pada saat ini, ada beberapa tempat lain untuk ditinjau.
Seorang dokter keluarga dapat mengesampingkan masalah kesehatan fisik dan merujuk keluarga ke anak yang tepat atau psikolog atau psikiater remaja. Juga, banyak rumah sakit dan sebagian besar pusat kesehatan mental masyarakat menawarkan program diagnostik dan evaluasi yang komprehensif untuk anak-anak dan remaja.
Penilaian bisa mahal, tetapi ada beberapa dukungan yang tersedia untuk keluarga. Sebagai contoh, sebagian besar perusahaan asuransi akan menanggung semua atau sebagian biaya penilaian atau, Medicaid Bantuan Medis) akan menanggung biaya untuk keluarga yang memenuhi syarat.
Untuk anak-anak yang memenuhi syarat Medicaid, Program Pemeriksaan, Diagnosis dan Perawatan Dini dan Berkala (EPSDT) menyediakan perawatan kesehatan preventif, termasuk penyaringan (penilaian), diagnosis, dan kesehatan mental yang sesuai jasa.
Di bawah EPSDT, layar adalah evaluasi kesehatan yang komprehensif, termasuk status kesehatan emosional anak. Seorang anak berhak untuk pemutaran berkala, atau skrining inter periodik (antara waktu skrining normal) setiap kali fisik atau emosional masalah diduga dan berhak menerima layanan kesehatan untuk mengatasi masalah tersebut dari penyedia (publik atau swasta) yang merupakan Medicaid pemberi. Karena jumlah perubahan yang diusulkan dalam program Medicaid pada saat penulisan ini, itu bagus ide untuk orang tua untuk memeriksa dengan kantor Medicaid negara mereka jika mereka khawatir tentang layanan di bawah EPSDT program.
Orang tua lain, khususnya mereka yang tinggal di daerah pedesaan, mungkin ingin mendekati perawat kesehatan masyarakat kabupaten mereka atau direktur layanan kesehatan mental. Entah mungkin dapat mengarahkan mereka ke program evaluasi yang tersedia di wilayah mereka.
Pusat kesehatan mental masyarakat juga merupakan sumber bantuan yang baik, dan bisa lebih murah daripada mencari dokter swasta atau profesional kesehatan mental. Orang tua akan ingin meminta staf profesional dengan pengalaman dalam mengevaluasi kebutuhan kesehatan mental anak - anak jika ragu, mintalah kredensial dan keahlian profesional yang ditugaskan untuk bekerja dengan anak. Kredensial harus ditawarkan dan ditampilkan di tempat kerja profesional.
© 1996. PACER Center, Inc.
Saya menyampaikan terima kasih saya kepada PACER karena telah mengizinkan saya mencetak ulang artikel yang informatif dan tepat waktu ini.
HealthyPlace.com informasi komprehensif tentang Gangguan Mental Anak.
lanjut: Disgrafia: Kembar Biasa ADHD
~ kembali ke beranda Parent Advocate
~ artikel perpustakaan adhd
~ semua menambah / menambahkan artikel
