Apa yang Salah dengan Putraku?
Seorang ibu berbagi kisahnya dengan HealthyPlace.com tentang perjuangan hampir dua dekade sebelum mengetahui bahwa putranya menderita depresi berat.
TK, saat itulah saya pertama kali melihat ada yang salah, tapi apa? Anak saya menempel pada saya seperti lalat ke kertas terbang. Saya tidak bisa membuatnya melepaskan saya. Guru itu tidak membantu sama sekali. Ketika anak saya berpegangan dan saya berjuang, dia terus melakukan apa yang dia lakukan, seperti kita tidak ada di sana. Dia tidak memiliki kendali atas kelasnya yang terdiri dari 15 atau lebih anak berusia 5 tahun. Sejak hari pertama, mereka ada di seluruh kelas.
Ketika saya mendudukkan anak saya di tengah kekacauan dan mencoba pergi, dia berlari cepat ke arah saya dan pintu. Ini berlangsung setiap hari. Tidak tahu harus berbuat apa lagi, saya pergi ke kepala sekolah bertanya kepadanya apakah saya bisa mengubah kelas putra saya. Dia membawa saya ke guru lain dan bertanya apakah dia punya ruang untuk "pembawa" yang dia jawab "TIDAK, terima kasih! Saya sudah cukup punya sendiri di sini. "
Apakah saya ibu yang jahat?
Anak saya terjebak dalam kelas di luar kendali ini dan saya juga. Pada hari khusus ini, ketika saya mencoba meninggalkan sekolah, putra saya menempel di samping saya. Kepala sekolah menghampiri saya dan bertanya apakah saya pernah meninggalkan anak saya bersama siapa pun ketika saya keluar. Saya bilang tidak, saya bawa dia kemanapun saya pergi. "Baiklah," jawabnya, "Ini salahmu kalau dia bertindak seperti ini. Anda tidak pernah meninggalkannya dengan siapa pun ".
Saya sangat kesal dengan komentarnya dan menjawab: "Apakah Anda memanggil saya orang tua yang buruk?" Yang dia jawab? "Yah, jika kamu kadang-kadang meninggalkannya, dia akan terbiasa berada jauh darimu." "Yah," kataku, "aku membesarkan putraku yang lain dengan cara yang sama dan dia duduk di ruang kelas saat kita bicara". Itu mengakhiri pembicaraan itu.
Sang Guru Bahkan Tidak Mengenal Anak Saya
Ini hari konferensi guru orang tua. Saya telah duduk di kelas bersama putra saya selama 7 bulan sekarang. Guru putra saya mengundang saya dan menyuruh saya duduk sementara dia mengumpulkan beberapa kertas dan foto-foto dari hari gambar. Dia kemudian memberikan saya foto-foto itu dan berkata, "Ini dia dan" Jessica keluar sangat cantik. "Saya akui Jessica memang cantik sekali; hanya aku bukan ibu Jessica ". Oh maaf kamu ??
Dia tidak tahu siapa saya atau siapa anak saya? Bagaimana ini bisa terjadi?
Anak saya menangis dan berkelahi dengan saya ketika saya mencoba untuk pergi selama 7 bulan dan dia tidak tahu siapa saya. Ketika saya memberi tahu dia namanya dan kemudian bertanya padanya: "hanya untuk apa, bagaimana dia lakukan? "(Karena sekarang aku penasaran). Dia berkata, "Oh, dia baik-baik saja, mengikuti kelas."
"Benarkah?!," Jawab saya. Apakah saya terkejut? Sedikit, saya harus jujur.
Level Kelas Baru, Perilaku yang Sama
Anak saya masuk kelas satu. Tidak ada perubahan. Saya memiliki seorang teman yang merupakan pengawas halaman sekolah yang mencoba membimbing putra saya ke sekolah dengan tangan. Dia sukses beberapa kali. Sekarang, setidaknya seminggu sekali, anak saya akan mengatakan dia sakit, perutnya sakit dan dia menolak berpakaian. Dia sejujurnya tampak sakit. Dia akan meringkuk menjadi bola di bawah selimut dan tinggal di sana.
Kemudian menjadi 2-3 hari seminggu. Dia akan melakukan ini karena sakit perut. (Sedikit yang saya tahu bahwa kecemasan sebenarnya bisa melakukan ini.)
Meskipun guru kelas satu menyukai anak saya, dia mengalami kesulitan untuk hadir. Kemudian ia tertular radang paru-paru dan berada di rumah selama beberapa minggu. Itu adalah akhir tahun sekolah.
Kelas dua: Rutinitas yang sama dengan dua tahun pertama. Setelah satu bulan, guru ini menyarankan bahwa ada sesuatu yang salah dengan anak saya. Dia bilang dia tidak ingin membuatku khawatir. Dia tidak bisa menemukan apa yang salah. Dia memberi tahu saya bahwa putra saya meminta untuk menggunakan kamar mandi berkali-kali di siang hari. Dia menyarankan agar saya mengujinya (dievaluasi). Saya pikir tidak saat ini.
Kelas tiga: Rutinitas yang sama. 2-3 hari dia sakit. Guru ini sama sekali tidak banyak bicara tentang putra saya, jadi saya berasumsi bahwa semuanya baik-baik saja ketika dia ada di sana.
Kelas empat Beberapa bulan ke dalamnya dan guru ini mengeluh kepada saya bahwa anak saya tidak terorganisir; tidak memperhatikan dan lalai. Dia menyarankan bahwa dia mungkin perlu ditahan. Ini benar-benar mengganggu putra saya dan dia menjadi marah. Dia siap untuk merobek rapornya. Kemudian saya berpikir kembali ke guru kelas dua yang menyarankan agar anak saya dites.
Mendapatkan Evaluasi Pendidikan dan Psikologis untuk Anak Saya
Saya mengajak putra saya untuk dievaluasi secara pendidikan dan psikologis. (Secara pribadi, tidak melalui sekolah). Saya cukup beruntung memiliki dokter di keluarga yang merupakan dekan Universitas Einstein dan menghubungkan saya dengan evaluator di sana.
Evaluasi psikologis putra saya melaporkan bahwa putra saya memiliki kecerdasan normal dengan mungkin beberapa kesulitan konsentrasi dan perhatian. Namun, karena sikap konstriktifnya, mungkin itu mempengaruhi hasil tes. (Dan?)
Evaluasi pendidikan Raymond melaporkan bahwa ia memiliki fungsi intelektual keseluruhan dengan kecerdasan normal yang mungkin mengalami beberapa gangguan perhatian. Itulah jawaban saya. Anak saya tidak ditahan selama tahun ini.
Kelas lima: Guru lain yang langsung menyukainya. Guru ini melaporkan bahwa dia percaya anak saya sangat cerdas tetapi dia lupa segalanya. Dia sebenarnya menyebutnya sebagai "profesor linglung" kecilnya. Meskipun putra saya dan saya sangat menyukai guru ini, ia masih dalam pola 2-3 hari tidak sekolah. Ini menjadi norma dan saya bahkan tidak memikirkannya sebagai masalah.
Kelas enam: Guru laki-laki pertama putra saya. Ini tidak membuat banyak perbedaan kecuali bahwa guru ini adalah orang lain yang menaruh minat pada anak saya. Pola yang sama ada seperti sebelumnya, tidak ada yang berubah. Suatu hari, anak saya menangis dan tidak mau pergi ke sekolah karena dia lupa dia punya pekerjaan rumah matematika dan itu belum selesai.
Anak saya selalu memiliki masalah dengan matematika dan mengingat langkah-langkah yang harus digunakan untuk menyelesaikan masalah. Dia memahaminya ketika Anda memberitahunya, tetapi semenit kemudian, itu hilang. Anak saya bersiap untuk pergi, meskipun dia masih menangis. Saya menolak untuk membiarkannya tinggal di rumah, mengatakan kepadanya bahwa itu tidak apa-apa; dia bisa mengerjakan PR.
Saya membawa anak saya ke dalam gedung dan mengantarnya ke kamar lima menit terlambat. Aku mendudukkannya dan meninggalkan ruangan. Berjalan menyusuri jalan, saya mendengar seseorang memanggil saya. Itu adalah guru anak saya. Dia mengejar saya. Guru itu ingin tahu mengapa anak saya menangis. Saya memberitahunya karena pekerjaan rumah matematika. Guru memberi tahu saya bahwa dia akan berbicara dengan putra saya karena dia tidak pernah ingin dia menjadi begitu marah karena pekerjaan rumah. Dia juga memberi tahu saya bahwa dia tahu anak saya sangat cerdas dan berencana membantunya menjadi siswa teladan. Betapa indahnya pikiran saya.... Lalu kita bergerak!
Lingkungan Baru, Sekolah Baru
Ini bulan Januari dan kami berada di rumah baru di lingkungan baru. Sekolah akan dimulai untuk putra saya empat bulan ke tahun. Anak saya tampaknya menyesuaikan diri dengan langkah ini dengan sangat baik. Dia berteman dan sekarang di kelas tujuh.
Masih ada hari-hari di mana dia tidak bisa pergi, katanya. Saya berpikir: wow, ini bagus. Mungkin dia semakin baik dalam menghadiri.
Setiap hari, saya akan memberikan uang kepada putra saya jika dia tersesat atau tidak tahu jalan pulang atau apa. Saya adalah seorang ibu yang khawatir - sekolah baru, lingkungan baru. Dia harus berjalan satu mil.
Suatu hari, kepala sekolah membawa putra saya keluar dari kelasnya dan memintanya untuk mengosongkan sakunya. Putraku melakukannya. Dia punya $ 10. Kepala sekolah bertanya dari mana dia mendapatkan uang ini. Anak saya mengatakan kepadanya bahwa saya memberikannya kepadanya di pagi hari. Kepala sekolah berkata kepada putraku, "Jadi, jika aku menelepon ibumu, dia akan tahu tentang uang ini?"
"Ya, kamu bisa memanggilnya," kata anakku. "Kenapa," kepala sekolah bertanya, "apakah ibumu mengirimmu ke sekolah dengan semua uang ini?" Anak saya menjelaskan "kalau-kalau saya perlu pulang". Anak saya tidak memberi tahu saya tentang kejadian ini sampai dua minggu setelah itu terjadi. Tampaknya seorang gadis di kelasnya mendapatkan uangnya dicuri. Mereka menemukan anak yang mencurinya tetapi tidak pernah meminta maaf kepada putra saya karena menuduhnya. Selain itu, ternyata gadis itu juga punya $ 10 tetapi dia punya dua uang kertas $ 5. Anak saya punya sepuluh. Pertanyaan saya adalah: mengapa mereka tidak bertanya kepada gadis itu mengapa dia punya $ 10.
Lebih Banyak Tes Psikologis
Sepertinya putra saya perlu evaluasi lain. Tempat yang sama seperti sebelumnya. Kali ini, tes psikologis mengungkapkan bahwa anak saya menderita perasaan cemas dan mungkin depresi. Rekomendasi itu untuk anak saya untuk memulai dalam psikoterapi mingguan. Sekarang pencarian sedang dilakukan untuk seorang dokter. Saya harus membuat janji untuk benar-benar melihat psikolog yang menguji anak saya untuk mendapatkan hasil lengkap. Saya membuat janji dan kemudian dia harus membatalkan sehingga kami membuat yang lain maka kami harus membatalkan. Saya memanggilnya untuk melihat apakah dia bisa memberi tahu saya hasil lengkap melalui telepon atau mengirimkannya kepada saya. Dia menolak, mengatakan saya harus pergi ke sana dan dia akan memberi saya hasilnya. Saya mengambilnya sendiri untuk berpikir tidak ada yang "seburuk" dalam hasil itu; karena dia tidak akan mengirim mereka atau mendiskusikan melalui telepon. Kami pergi tanpa laporan lengkap sampai tahun berikutnya.
Tak perlu dikatakan tidak ada yang berubah tetapi tetap sama. Tahun demi tahun berlalu dan tidak ada bantuan yang diberikan kepada putra saya.
Segalanya Menjadi Lebih Buruk dengan Waktu
Kelas tujuh: Banyak hal berubah, mereka semakin buruk. Anak saya tidak pernah sekolah. Kami bertarung setiap pagi. Aku berteriak padanya, dia menatapku.
Anak saya sekarang membanting pintu dan membuat lubang di dinding. Dia histeris. Hari demi hari, ini pertarungan yang sama. Suatu pagi, saya mencoba untuk tenang, untuk membuatnya tenang untuk membawanya ke sekolah. Tidak ada yang berhasil.
Kadang-kadang saya bisa membawanya sejauh mobil dan saya butuh hampir dua jam untuk melakukan itu. Begitu saya akhirnya membawanya di mobil dan kami mendekati sekolah, anak saya menjadi lebih gelisah. Dia mengancam akan melompat keluar dari mobil jika saya tidak berhenti untuk berbicara. Saya biasanya lakukan, tetapi tidak berhasil.
Pada suatu hari, saya menolak untuk berhenti dan berbicara dan saya mengemudi langsung di depan sekolah. Anak saya segera menyelam ke lantai mobil dan memohon kepada saya dan memohon kepada saya untuk tidak membuatnya masuk ke sana. "Tolong, tolong jangan memaksaku masuk ke sana. Tolong bawa saya pergi dari sini. "
Aku pada akalku, tersesat; tidak tahu harus berbuat apa lagi. Saya tidak tahu apa yang salah dengan anak saya. Saya memutuskan sudah waktunya untuk menulis surat kepada kepala sekolah.
Tentu saja, semua guru putra saya memberi tahu saya bahwa dia gagal. Saya diminta bertemu dengan para guru. Saya ingin bertemu dengan mereka di awal tahun, tetapi mereka tampaknya tidak punya waktu. Sekarang mereka ingin bertemu dengan saya... (Surat saya kira). Sebagian besar guru mengatakan hal yang sama kepada saya: anak saya "malas, kurang perhatian", dan dia tidak muncul. (Tidak bercanda)
Saya membawa putra saya ke dokter yang memutuskan untuk memakainya di Ritalin setelah saya menjelaskan apa yang dikatakan para guru kepada saya. Ritalin sepertinya berhasil. Selama dua minggu, putra saya pergi ke sekolah, mengerjakan pekerjaan rumahnya dan saya pikir sebuah keajaiban telah terjadi. Menjelang akhir masa dua minggu, anak saya pulang dengan mengatakan: dia membuka buku catatannya untuk menunjukkan pekerjaan rumahnya kepada guru, dia sangat bangga dengan prestasinya. Guru itu berjalan melewatinya dan berkata, "Aku bahkan tidak mau repot-repot menghabiskan waktuku denganmu, kamu tidak pernah melakukan apa-apa" dan dia membanting bukunya tertutup. Ini tentu saja tidak membantu, bukan? Ketika seorang guru lain menuduhnya menolak untuk membuka buku bacaannya, saya tahu itu adalah kebohongan yang keterlaluan. Anak saya tidak akan pernah menolak untuk melakukan apa yang diperintahkan kepadanya. Itu yang terakhir. Saya pergi ke sekolah untuk menghadapi mereka. Saya berbicara dengan kepala sekolah tentang apa yang telah terjadi.
Menghadapi Administrasi Sekolah
Kepala sekolah mengambil sisi guru, tentu saja. Saya tidak banyak bicara karena dia yang berbicara. Jadi saya memutuskan sudah waktunya untuk menulis surat kepada pengawas komunitas untuk mengeluh. Saya menyebutkan bagaimana sekolah tidak membantu situasi. Bahkan seminggu berlalu ketika saya menerima telepon dari kepala sekolah. Dia berteriak, bertanya kepada saya mengapa saya menulis surat itu dan dia mengoceh dan mengoceh, akhirnya diakhiri dengan fakta bahwa dia tidak peduli lagi karena "pantatnya ditutupi."
Pada akhirnya, dia tahu saya lebih marah daripada sebelumnya dan dia menawarkan agar putra saya melihat pekerja sosial sekolah dari fasilitas kesehatan mental yang berbasis di sekolah. (Itu berita baru bagi saya). Ketika anak saya dapat membawa dirinya untuk pergi ke sekolah, ia akan melihat pekerja sosial selama 45 menit seminggu sekali. Anak saya melakukan ini selama setahun. Pekerja sosial itu bertemu dengan saya menjelang akhir tahun dan menyarankan anak saya menemui psikiater dari fasilitas tempat dia bekerja. Saya setuju untuk melakukannya. Diagnosis psikiater adalah bahwa anak saya "baik-baik saja", bahwa tidak ada yang salah dengan dia. "Itu salah saya (sekali lagi) karena saya membiarkannya pergi dengan tidak pergi ke sekolah. Bahkan setelah saya menjelaskan bagaimana kami berjuang dan berjuang setiap hari untuk hal ini. Sarannya adalah ini - dia mengatakan kepada saya untuk mendapatkan dua pria kuat dari lingkungan saya untuk membantu saya menyeretnya ke sekolah. Saya pikir oke, ini dia; inilah akhir dari diskusi ini. Entah bagaimana, tim pendukung pangkalan sekolah memutuskan untuk menguji anak saya (sekali lagi).
Tes Psikologis Lain
Saya menerima telepon bahwa mereka ingin putra saya bertemu dengan penasihat bimbingan distrik sekolah. Baik, kami sepakat untuk bertemu dengannya. Dia adalah wanita tua yang luar biasa (tipe nenek). Anak saya sedang duduk di kantor dengannya dan dia dan saya berbicara dan dia mendengarkan. Belum lima menit berlalu dan putra saya bangkit dan berkata, "Maaf, saya tidak bermaksud tidak menghormati Anda, tetapi saya harus keluar dari sini," dan dia pergi ke pintu. Saya meminta maaf dan berlari mengejarnya, menemukannya di luar gemetar dan menangis. Saya tidak bisa mempercayai mata saya. Saya memeluknya dan menciumnya dan kami pergi ke mobil. Sekarang saya yakin bahwa sesuatu yang buruk harus terjadi padanya di sekolah itu untuk membuatnya begitu takut.
Hal-hal tidak menjadi lebih baik. Agar putra saya lulus ke kelas berikutnya, mereka ingin dia masuk sekolah musim panas. Saya menempatkannya dalam program musim panas Katolik. Terkadang dia pergi. Saya membayar $ 300 untuk itu.
Dia bisa naik ke kelas delapan. Yah, dia dipromosikan ke kelas delapan, bukan berarti dia bisa pergi karena dia tidak akan... periode!!! Coba tebak apa yang terjadi selanjutnya? Tim pendukung pangkalan sekolah menginginkan evaluasi.
Kenapa tidak? Anak saya dievaluasi lagi... (Saya kehilangan hitungan) Kali ini mereka menemukan dia mungkin mendapat manfaat dari ruang sumber daya! Betulkah? Aku berkata, bagus, sekarang katakan padaku ini: bagaimana aku membuatnya pergi? Apakah orang-orang ini menaruh perhatian pada apa yang telah terjadi selama delapan tahun terakhir?
Segalanya menjadi lebih buruk jika Anda bisa percaya itu. Saya menerima telepon dari pengawas komunitas yang bertanggung jawab atas kehadiran; mereka mengancam saya dengan kesejahteraan anak. Mereka menjelaskan bahwa pejabat akan diberitahu tentang kehadiran anak saya dan saya harus pergi ke pengadilan. Saya tidak percaya ini ...
Saya memanggil papan absensi. Saya berbicara dengan seorang wanita yang mendengar cerita saya dan mengatakan kepada saya untuk meminta tim sekolah untuk menempatkan anak saya dalam pengajaran di rumah. Pertama, saya harus mendapatkan surat dari terapis yang menyatakan bahwa anak saya fobia sekolah. (Ini semua baru bagi saya) instruksi rumah dan fobia sekolah... kenapa tidak ada yang menyebutkan ini padaku sebelumnya? Ini jelas suatu kondisi karena para wanita di papan hadir mengatakannya kepada saya. Ini adalah satu-satunya kesempatan saya untuk keluar dari sistem pengadilan.
Fobia Sekolah, Pengobatan Jiwa dan Kebutuhan akan Hukuman
Sekarang saya sedang dalam misi. Saya harus mencari terapis yang menangani ini. Saya pikir tempat terbaik untuk memulai adalah perusahaan asuransi saya. Saya memanggil mereka dengan layanan yang saya butuhkan dan mereka menemukan saya seseorang. Saya memanggil dokter dengan antisipasi di hati saya. Saya diberitahu bahwa dia lebih condong pada orang dewasa, bukan anak-anak. Saya sekarang membutuhkan nomor lain. Saya diberi satu. Sebut saja terapis ini; penyelamat anakku. Dia setuju untuk bertemu dengan putra saya dan untuk melihat apa yang sedang terjadi. Dia memiliki pengalaman dengan anak-anak. Putra saya dan saya bertemu dengan terapis beberapa kali dan kami menyukainya. Dia memberi kami surat yang kami butuhkan setelah beberapa sesi dan saya memberi tahu dia apa yang telah kami lalui dan masih melewati. Saya membawa surat itu ke tim pendukung berbasis sekolah dan mereka akhirnya yakin bahwa putra saya perlu di rumah.
Selama masa ini, terapis menyarankan agar anak saya mengunjungi seorang psikiater juga. Dia merasa putra saya akan mendapat manfaat dari beberapa bentuk obat untuk kegelisahan. Pencarian sekarang untuk psikiater. Kami menemukan satu. Dia adalah kepala departemen dan seorang psikiater anak. Dia melihat putraku sebulan sekali dan memakainya di Ritalin (sekali lagi). Tidak bekerja Anak saya masih cemas. Tidak pergi ke sekolah. Setelah beberapa bulan, psikiater ingin mencoba Prozac. Saya dan suami saya mendiskusikan hal ini dan kami tidak mau memberikan obat ini kepada anak kami.
Psikiater mengubah pikiran kita. Yah, kita seharusnya pergi dengan insting kita sendiri. Anak saya, yang pernah menjalani pengobatan antidepresan ini, menjadi ganas dan sangat tidak patuh. Dia menjungkirbalikkan meja dan kursi saya, meninju lubang di dinding (lagi) dan mengutuk saya (ini bukan anak saya). Saya memanggil psikiater untuk memberi tahu dia apa yang terjadi. Dia mengatakan kepada saya itu mungkin bukan obat tetapi saya bisa menghentikannya jika saya mau. Dia juga menyarankan agar saya menelepon polisi jika dia menghancurkan properti saya. (Dia hanya anak-anak dan dia jelas bukan dirinya sendiri.) Sekarang terapis tahu situasi dan dia dan psikiater berbicara dan menyarankan bahwa anak saya perlu dihukum. (Dihukum?? Dia cukup dihukum dengan kehidupan sehari-hari).
Mereka memberi tahu saya jika dia tidak pergi ke sekolah, dia tidak boleh bersosialisasi dan tinggal di rumah saja. Aku kehabisan akal !!!
Akhirnya saya diberitahu bahwa anak saya akan memulai instruksi ke rumah. Sesuatu yang baik sedang terjadi. Wanita tua yang luar biasa ini datang ke rumah kami setiap pagi dia membuat putra saya sangat tertarik dengan pekerjaan sekolahnya. Saya sangat senang Dia mengatakan kepadanya, setelah tiga bulan, dia akan lulus ke kelas sembilan.
Kembali ke Sekolah Umum
Anak saya sekarang terdaftar di sekolah menengah setempat, tidak ada proses yang mudah juga. September bergulir dan saatnya untuk pergi. Anak saya pergi beberapa hari. Dia mengatakan dia harus mendapatkan programnya untuk kelas-kelasnya dari penasihat kelasnya. Setiap hari, dia disuruh menunggu programnya. Ini akhirnya menjadi seminggu. Tetap saja tidak ada program. Anak saya mulai cemas.
Dia memanggil penasihat kelasnya yang mengatakan kepadanya untuk datang dalam satu hari selama seminggu dan programnya akan ada di sana. Anak saya pergi, dia menunggu, tidak ada program. Dia tidak dapat menemukan penasihat nilainya. Dia duduk sebentar sampai mulai merasakan serangan panik. Dia berlari pulang. Hari berikutnya, saya pergi bersamanya untuk melihat apa yang ada di program ini. Programnya ada di sana tetapi bukan itu yang kami diskusikan untuk putra saya. Itu harus diubah. Program yang dia butuhkan hanya akan memberinya tiga kelas sehari untuk memulai, sehingga dia bisa secara bertahap memasuki sekolah. Program ini harus ditulis dan dicetak secara resmi.
Anak saya diberi program tulisan tangan. Setelah dia selesai dengan tiga kelas, anak saya harus menunjukkan catatan keamanan sehingga ia dapat diizinkan meninggalkan gedung pada pukul 11:30. Masalah: catatan tanggal. Ini, tentu saja, membuat keamanan percaya bahwa itu hanya dimaksudkan untuk hari yang bertanggal. Sekarang anak saya tidak diperbolehkan meninggalkan gedung, dia dikirim ke kantor. Kantor berusaha menghubungi penasihat kelas tetapi dia tidak ada di gedung saat itu. Anak saya mulai panik dan memohon agar mereka membiarkannya memanggil saya. Saya tidak di rumah. Saya mendapatkan pesan di mesin penjawab saya. Suara anak saya pecah dan dia terdengar ketakutan. Saya tidak bisa sampai di sana cukup cepat. Itu dia di kantor. Dia mondar-mandir dan dia merasa seperti akan muntah. Dia berkeringat.
Saya memberi tahu mereka bahwa saya akan membawanya pulang. Keesokan harinya, saya katakan padanya kita akan pergi bersama untuk mendapatkan kertasnya diganti. Tidak akan terjadi. Dia tidak akan kembali ke sana. Anak saya mungkin perlu instruksi rumah lagi. Suatu janji dibuat baginya untuk bertemu dengan tim pendukung berbasis sekolah untuk instruksi rumah. Anak saya akan bertemu dengan mereka pukul 3:30 di sekolah. Saya menunggu berbulan-bulan untuk janji ini. Sudah mendekati jam 3:30. Saya memberi tahu putra saya untuk bersiap-siap; dia mulai gemetaran, dia tidak bisa pergi, dia memberitahuku.
Sekarang saya benar-benar gelisah. Saya katakan padanya dia akan pergi. Dengan itu, dia kehabisan rumah. Saya harus menelepon dan menjelaskan ini kepada tim pendukung. Mereka memahami dan memberi tahu saya bahwa mereka akan datang ke rumah kami untuk mengevaluasi dia. Dalam seminggu, saya dipanggil ke sekolah untuk membahas ujian dan membuat beberapa keputusan atas nama putra saya.
Program untuk Sekolah Phobics
Saya bertemu dengan tim yang tampaknya benar-benar peduli dan bersedia membantu. Mereka punya banyak ide. Satu yang spesifik adalah sebuah sekolah di Brooklyn di mana mereka benar-benar memiliki program fobia sekolah yang sangat sukses. Saya sangat senang tentang itu. Kedengarannya seperti saya telah menemukan apa yang telah saya cari selama bertahun-tahun.
Begitu saya setuju, salah satu anggota pergi untuk mencari tahu apa yang dia bisa tentang program tersebut. Kabar baik, anak saya mungkin akan mendapat manfaat dari program ini, kabar buruk, tidak ada transportasi. Hatiku tenggelam. Bagaimana dia bisa bolak-balik? Tim mengatakan kepada saya bahwa satu-satunya cara mencapai hal-hal adalah ketika orang tua memperjuangkan mereka. Seorang anggota menyarankan anak saya untuk minum obat sekali lagi. Saya sedang dalam misi lain. Cara mendapatkan transportasi untuk anak-anak Staten Island fobia ke program di Brooklyn.
Saya menulis kepada pengawas sekolah, koordinator kesempatan yang sama, saya bahkan menulis surat kabar. Saya ingin menyatukan orang tua untuk membantu memperjuangkan bus ke Brooklyn untuk anak-anak kami. Sementara itu, saya membuat janji lain untuk anak saya untuk melihat psikiater yang dia lihat di masa lalu. (Orang yang memberinya Prozac).
Setelah meninjau bagan anak saya, psikiater bertanya kepada kami mengapa kami kembali. Saya katakan kepadanya sudah setahun dan tidak ada yang berubah dengan anak saya. Saya mengatakan kepadanya bahwa psikolog sekolah menyarankan agar kita menemui psikiater dan bukan psikiater. Untuk ini, dia hanya mengangkat bahu. Dia ingin berbicara dengan putra saya sendirian dan dia melakukannya.
Setelah 15 menit dia keluar dan berbicara kepada saya. Dia berkata, "Anakku menjadi lebih baik. Dia lebih terbuka dan memiliki banyak ekspresi wajah.
Dia berpikir bahwa anakku jauh lebih bahagia sekarang. Dia mengatakan dia tidak melihat tanda-tanda anak saya menjadi gila atau menjadi gila di masa depan. Ok, lalu bagaimana dengan saya? Apakah Anda pikir saya akan berhasil?
Dia tidak merasa bahwa putra saya membutuhkan obat. Orang ini menempatkannya di Prozac dan sekarang dia lebih baik, meskipun tidak ada yang berubah. Satu-satunya sarannya adalah meminta petugas sosial di sekolah untuk membantuku. Tidak ada yang bisa mereka lakukan atau yang bisa mereka lakukan untuk membantu saya. Dia kemudian menyarankan agar saya memberinya nama-nama orang yang bisa dia hubungi di sekolah untuk memberi tahu mereka bahwa dia baik-baik saja. TIDAK MUNGKIN... apakah saya memberinya daftar. Maka anak saya tidak akan bisa mendapatkan instruksi di rumah (dengan kesalahan diagnosisnya). Nah, keesokan harinya saya menerima IEP dengan rekomendasi instruksi rumah. Sekarang yang harus saya lakukan adalah menandatanganinya (Hore). Saya benar-benar ingin putra saya bersekolah seperti orang lain. Saya masih akan memeriksa sekolah Brooklyn. Saya mengunjungi sekolah itu luar biasa. Tentu saja, itu masih sekolah dan anak saya tidak suka berada di gedung. Mereka mengatakan kepada saya bahwa ada guru, psikolog dan pekerja sosial di gedung yang membantu anak-anak fobia di sekolah.
Saya juga diberitahu tidak ada anak-anak dari wilayah lain yang hadir. Mereka menyarankan agar saya memeriksa program di mana saya tinggal di Staten Island. Sementara itu, saya masih menunggu instruksi rumah untuk memulai. Ini adalah dua minggu hingga Maret dan instruksi seharusnya dimulai awal Maret. Saya harus menelepon CSE untuk melihat apakah mereka tahu apa yang sedang terjadi. Mereka memberi tahu saya bahwa dokumen dikirim pada bulan Februari ke kantor instruksi rumah; Saya harus memanggil mereka. Saya menelepon mereka ketika saya menutup telepon dari CSE. Saya diberi tahu bahwa kantor instruksi rumah tidak pernah menerima paket dengan dokumen putra saya. Satu-satunya yang mereka miliki adalah persetujuan saya dengan program instruksi rumah.
Mereka harus menghubungi CSE. Dokumen harus dibenci.
Kantor instruksi rumah memberi tahu saya bahwa luar biasa tidak menerima paket itu. (Bukan bagiku bukan. Begitulah yang terjadi sepanjang hidup kita). Saya memang menerima tanggapan terhadap surat saya dari departemen pendidikan khusus yang menyatakan bahwa "orang tua dan pendidik harus mulai berpikir dalam hal layanan apa yang dapat dibawa ke anak-anak dan bukan ke mana harus mengirim anak-anak. CSE juga menyatakan bahwa mereka akan meminta agar putra saya dikirim ke program yang sesuai ketika ia dapat hadir. Hasilnya adalah: anak saya menerima instruksi rumah. Guru sekarang ingin mencoba dan bertemu dengan putra saya di perpustakaan sekolah. (Ini bukan instruksi rumah kan?)
Anak saya setuju untuk mencoba. Dia ingin bisa melakukan ini. Terkadang dia pergi... Saya sangat senang dan terkesan. Dia tidak membuatnya setiap hari, meskipun dia kadang-kadang membuatnya. Guru tidak senang dengan ini. Dia mengeluh sepanjang waktu tentang kehadirannya. Yah dia seharusnya datang ke rumah saya, itulah instruksi rumah. Dia mengatakan kepada saya bahwa dia tidak lagi "fobia" dan ketika dia muncul, dia bisa duduk dengannya di perpustakaan. Dia menyarankan dia hanya bolos.
Nah, ini dia. Dia menelepon untuk mengatakan bahwa dia tidak akan membuang-buang waktu dengan duduk di perpustakaan menunggu seorang anak yang tidak muncul. Dan itu salah saya (kita mulai lagi) dan tanggung jawab saya untuk membawanya ke sana. (Kata-kata terakhir yang terkenal) Saya mengatakan kepadanya bahwa saya lelah disalahkan karena ketidakhadirannya. Dia mengatakan dia akan menandatangani 407 sehingga pengadilan akan memantau kehadirannya dan jika dia tidak muncul pengadilan akan membawanya (bla bla bla). Saya menyuruhnya melakukan apa yang harus dia lakukan.
Kemudian dia mengatakan kepada saya untuk menemukan psikolog lain untuknya. Mengapa? Dia hanya bolos, pikirku. Saya sering menanyakan pertanyaan ini kepada para profesional "apa yang akan Anda lakukan jika anak Anda tidak bersekolah"? Jawaban paling umum: menghukum mereka. Anda tahu, saya ingin tahu apa yang mereka harapkan dari saya. Mereka mengharapkan saya membawanya ke sekolah ketika 30 profesional mencoba dan gagal. Saya menyimpan daftar orang-orang yang telah saya ajak bicara dan ada tiga puluh.
Sebelum dia menutup telepon, dia bertanya apakah aku bisa mengantarnya ke sekolah. Tentu saya bisa, tetapi tidak ada jaminan jam berapa dia akan muncul. Saya dapat memanggil namanya selama setengah jam, menunggu dua puluh menit baginya untuk turun dan masuk ke dalam mobil. Saya bisa mengatakan kepadanya untuk bergegas dan masih akan satu jam sebelum kita bisa sampai di sana. Jadi pada akhirnya, gurunya mencampakkannya. Dia bilang dia "tidak akan membuang-buang waktu dengannya." Anak-anak lain membutuhkannya. Dia bilang dia akan mengambil buku-bukunya.
Tidak Ada Guru dan Perasaan Ditinggalkan Lagi
Sekarang anak saya tidak memiliki guru dan tidak ada program. Saya diberitahu untuk menelepon seseorang di CSE tentang ini dan melihat apa yang bisa dia lakukan. Ya, evaluasi lain untuk anak saya. (Betulkah). Saya menerima surat untuk rapat untuk membahas laporan putra saya. Pada catatan itu disebutkan "tolong undang guru pengajar ke rumah untuk bergabung dengan pertemuan." Apakah itu nyata?
Alasan untuk evaluasi ulang dan pertemuan adalah karena gurunya mencampakkannya.
Saya meminta putra saya menemui terapis lain. Dia berbicara kepada putra saya selama sepuluh menit dan saya selama sepuluh menit. Anjurannya adalah bahwa anak saya mengambil obat penenang dan pergi ke sekolah. Dia mengatakan sekolah harus bertanggung jawab untuk mendidiknya dan bahwa dia seharusnya menggunakan obat penenang sejak lama. Dia ingin tahu mengapa dokter lain berhenti setelah insiden Prozac? Dia juga mengatakan bahwa anak saya harus bersekolah selama satu hingga tiga jam dan memberi tahu sekolah untuk memanggilnya jika mereka memiliki pertanyaan. Jawabannya adalah untuk mengobati dan mengirimnya ke sekolah. Nah, betapa orisinalnya!
Setelah menunggu sekolah memberi tahu saya kapan pertemuan itu akan diadakan, saya tidak bisa datang karena saya punya tugas juri. Jadi mereka memberi tahu saya bahwa mereka akan mengadakan pertemuan tanpa saya dan mungkin memasukkan anak saya kembali ke rumah dengan guru lain. Saya memberi tahu mereka bahwa saya telah mengirim surat kepada mereka dengan laporan dan dua catatan dokter. Mereka tidak tahu apa yang saya bicarakan sehubungan dengan putra saya dan pertemuan (saya menelepon karena sudah 2 minggu dan saya tidak mendengar apa-apa tentang hasil pertemuan). Mereka juga tidak tahu apakah mereka menerima catatan.
Sekarang tiga bulan berlalu dan tidak ada sekolah untuk anakku. Akhirnya, mereka memanggil saya. Mereka tidak ada rapat. Mereka ingin saya hadir. Saya pergi, psikolog, evaluator, guru, dan saya. Mereka menanyakan beberapa pertanyaan (norma) dan datang untuk menyimpulkan bahwa anak saya mendapat instruksi dari rumah. Ini hanya bantuan band, tentu saja. Saya diberitahu bahwa kasus ini harus dibuka kembali dalam beberapa bulan. Saya mengatakan kepada mereka bahwa saya akan mencari program untuknya (mereka suka itu). Kami memiliki tujuh bulan lagi dan putra saya akan berusia 16 tahun. Dia mungkin memilih untuk berhenti sekolah sama sekali, tetapi saya akan mencoba yang terbaik untuk membuatnya tetap dengan ini dan mendapatkan diploma.
Itu masih mengejutkan saya, bahkan setelah semua yang kita lalui, itu tidak pernah berakhir. Apakah saya menyebutkan bahwa mereka ingin saya mencari program untuk anak-anak yang ingin bunuh diri dan terganggu secara emosi? Itu di dalam pusat psikiatri. Saya bilang tidak, terima kasih. Saya mendengar tentang tempat itu dan itu untuk para penyalahguna narkoba dan anak-anak yang kejam. Saya tidak berpikir itu akan membantu anak saya. Saya diberitahu bahwa saya tidak dapat menilai tempat itu kecuali saya mengunjunginya. Ya saya memang memanggil tempat itu dan menjelaskan situasinya, coba tebak? Saya diberitahu itu tidak terdengar seperti program yang sesuai untuk anak saya. Pada akhirnya, putra saya menerima instruksi rumah di mana guru datang ke rumah kami.
Akhirnya! Wisuda dan Keluar dari Neraka
Selama bertahun-tahun, putra saya memiliki 3 guru yang berbeda. Dia melakukannya dengan sangat baik dan mendapatkan ijazah sekolah menengah umum. Itu mengakhiri tahun sekolah. Saya bertanya kepada putra saya apa yang akan dia sebut buku jika dia memutuskan untuk menulis satu tentang tahun-tahun sekolahnya dan dia menyebutnya "Jalan Panjang Keluar Dari Neraka."
Anak saya sekarang berusia 25 tahun. Dia ada di Seroquel dan Lexapro. Ini setelah dua upaya bunuh diri yang terjadi terpisah enam bulan. Dia menghabiskan satu minggu di rumah sakit jiwa pertama kali dan dua minggu kedua kalinya.
Anak saya biasanya menangis tak terkendali dan tidak tahu mengapa. Dia biasa memberi tahu saya bahwa dia tidak tahan lagi. Dia siap mati. Upaya bunuh diri pertama, saya menemukan dia berdarah karena luka yang disebabkan oleh diri sendiri. Dia mengatakan kepada saya bahwa dia siap untuk mati karena itu harus lebih baik daripada apa yang telah dia alami. Anak saya adalah orang kuat 5'8 ", 190lbs. Depresi lebih kuat.
Ini merupakan perjalanan neraka bersama binatang buas itu. Satu-satunya hal positif yang datang dari semua ini adalah bahwa kami memiliki nama untuk hal yang telah merasuki anak saya selama ini dan beberapa obat yang membantu. Bukan 100%, tapi lebih baik. Anak saya masih menderita kecemasan sosial. Dia tidak punya teman dan tidak punya pekerjaan. Dia adalah orang yang sangat disayangi, sangat perhatian dan sangat membantu. Ini adalah bagian dari kisah kami.
Ini merupakan perjalanan yang panjang dan sekarang kita tahu apa yang sedang kita hadapi: "Depresi"Kami tahu ini adalah perjuangan seumur hidup. Kami akan tetap kuat. Kami akan berjuang dengan setiap ons keberadaan kami dan kami akan terus menemukan obat yang tepat yang akan membantunya bersama kami selama bertahun-tahun yang akan datang.
Harapan Selama Masa-Masa Sulit
Saya harap ini membantu seseorang di luar sana. Untuk memberi tahu mereka bahwa mereka tidak sendirian dan itu selalu merupakan perjuangan. Jangan pernah menyerah, jangan pernah menyerah.
Saya pernah mendengar seorang dokter di TV yang menganjurkan anak-anak fobia mengatakan ini: "Tidak ada yang tahu anak Anda lebih baik daripada Anda, meskipun mereka berpikir mereka tahu. Tidak semua yang dipelajari atau diajarkan dari buku teks dapat diterapkan untuk setiap situasi karena beberapa orang tampaknya percaya. "
Jangan menyerah dan jangan menyerah dan Anda mungkin baik-baik saja.
lanjut: Penyakit Mental - Informasi untuk Keluarga
~ artikel perpustakaan depresi
~ semua artikel tentang depresi
