Mendiagnosis Anak dengan ADHD

Bisakah anak prasekolah didiagnosis menderita ADHD? Dan seorang anak berusia 20 tahun dengan sedih melihat kembali peluang yang dilewati karena ADHD dan ketidakmampuan belajar. Apa yang bisa dilakukan orang tua untuk membantu? Pakar ADHD, Dr. David Rabiner memiliki beberapa jawaban.

1. Berapa usia anak yang harus didiagnosis ADHD?

2. Bagaimana saya dapat membantu anak saya yang sudah dewasa untuk tidak berkecil hati oleh ADHD?

Saya sudah beberapa orang tua bertanya tentang anak mereka yang didiagnosis dengan ADHD pada usia tiga — atau bahkan dua — dan mulai minum obat. Saya menyarankan agar orang tua sangat berhati-hati dalam hal ini. Meskipun banyak anak-anak dengan ADHD akan mulai menunjukkan gejala pada usia yang sangat muda, sulit untuk mendiagnosis ADHD dengan pasti pada anak yang masih sangat muda. Ini karena banyak balita yang sangat aktif akan tenang ketika mereka tumbuh dan menjadi dewasa. Selain itu, aktivitas berlebihan dan impulsif adalah karakteristik dari banyak balita, yang membuatnya sulit untuk menentukan kapan itu cukup tidak biasa untuk mencerminkan gangguan.

Berikut adalah kutipan dari DSM-IV - publikasi yang menentukan kriteria diagnostik untuk semua gangguan kejiwaan, termasuk ADHD: "Kebanyakan orang tua pertama mengamati aktivitas motorik yang berlebihan ketika anak-anak balita, sering bertepatan dengan perkembangan mandiri daya penggerak. Namun, karena banyak balita yang terlalu aktif TIDAK akan (penekanan milikku) terus mengembangkan ADHD, kehati-hatian harus dilakukan dalam membuat diagnosis ini pada anak usia dini. "

Sekarang, jika orang tua mengalami kesulitan dengan balita karena aktivitas yang berlebihan dan / atau lainnya gejala yang mungkin mencerminkan ADHD, tentu penting untuk mengatasi masalah ini. Ini benar terlepas dari apakah anak itu ternyata menderita ADHD atau tidak. Namun, pada anak yang masih sangat muda, banyak penyedia layanan kesehatan mental percaya bahwa lebih tepat untuk memulai dengan intervensi non-medis. Faktanya, pedoman pengobatan yang baru-baru ini diterbitkan oleh American Academy of Child and Adolescent Psychiatry menyatakan sebagai berikut:

"Dalam kelompok usia ini (mis. Anak-anak prasekolah), stimulan memiliki lebih banyak efek samping dan kemanjuran yang lebih rendah dan karenanya hanya boleh digunakan pada lebih banyak kasus yang parah atau ketika pelatihan dan penempatan orang tua dalam program perawatan yang sangat terstruktur dan dikelola dengan baik tidak berhasil atau tidak bisa jadi."

Saya akan mendesak orang tua untuk berhati-hati memulai anak prasekolah mereka pada obat stimulan dan untuk berkonsultasi dengan dokter anak mereka tentang intervensi non-medis yang dapat dicoba. Jika anak Anda didiagnosis dengan ADHD pada usia yang sangat muda, dan Anda tidak yakin tentang keakuratan diagnosis, Anda mungkin juga ingin mempertimbangkan untuk mengevaluasi ulang anak Anda.

"Anak perempuan berusia 20 tahun merasa sangat frustrasi karena dia melihat apa yang akan terjadi jika bukan karena ADHD dan ketidakmampuan belajarnya. Bagaimana dia bisa belajar mengatasi ini? "

Ini adalah pertanyaan yang sangat bagus dan penting dan jawaban yang tidak mungkin untuk jawaban pasti. Saya telah bekerja dengan beberapa remaja dan dewasa muda yang berjuang dengan frustrasi dan kekecewaan yang serupa. Karena banyak kesulitan yang disebabkan oleh ADHD, beberapa orang menoleh ke belakang dan melihat kesempatan yang sia-sia selama bertahun-tahun. Beberapa individu dalam situasi ini merasa bingung dan tidak yakin tentang kemampuan mereka untuk berhasil tuntutan pendidikan tinggi, mengembangkan jalur karir yang memuaskan, dan menangani tanggung jawab masa dewasa. Ini bisa sangat sulit ketika rekan-rekan tampaknya bergerak maju.

Saya khawatir apa pun yang saya sarankan di sini mungkin terdengar agak basi, tetapi di sini ada beberapa ide untuk dipertimbangkan. Pertama dan terutama, berbicara tentang perasaan ini dapat membantu. Sebagian besar dari kita memiliki setidaknya penyesalan tentang pilihan yang telah kita buat atau gagal buat dalam hidup kita, dan mampu mendiskusikannya secara terbuka. dengan pendengar yang suportif dan empatik - baik itu anggota keluarga, teman, atau terapis profesional - bisa sangat luar biasa. bermanfaat.

Untuk seseorang dengan ADHD, bisa sangat penting untuk mengembangkan pemahaman yang realistis tentang bagaimana hal ini kondisi mempengaruhi jalannya perkembangan mereka dan mungkin telah berkontribusi pada sebagian dari mereka berjuang. Meskipun ini tidak dapat mengubah sejarah seseorang, pemahaman ini dapat membantu melindungi terhadap penekanan berlebihan yang tidak masuk akal (mis. menyalahkan semua kesulitan seseorang pada kondisi) atau kurang menekankan (mis. menolak untuk mengakui bahwa kecacatan memainkan peran apa pun wewenang).

Melalui diskusi ini, seorang dewasa muda juga dapat memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang kekuatan dan kelemahan mereka. Idealnya, pemahaman diri ini dapat membantu memandu rencana masa depan mereka dengan cara yang secara realistis memasukkan peran yang dapat atau seharusnya dimainkan oleh gejala ADHD yang sedang berlangsung dalam rencana ini. Ketika ini terjadi, menjauh dari area-area di mana seseorang bisa berhasil seharusnya kecil kemungkinannya, seperti juga harus menempuh jalan yang mungkin tidak cocok untuk kepribadian dan temperamen seseorang. Proses ini tidak diharapkan menjadi sesuatu yang terjadi secara tiba-tiba atau bahkan dengan cepat; melainkan diharapkan terjadi selama periode waktu tertentu, dan pada tingkat yang berbeda untuk individu yang berbeda. Idealnya, ini akan membantu seseorang mengembangkan perspektif tentang masa lalu mereka yang memungkinkan mereka untuk melihat ke masa depan dengan rasa percaya diri dan tujuan yang lebih besar.

---

---

---

Masalah yang sangat penting yang diangkat oleh pertanyaan ini menyangkut pemahaman anak tentang ADHD selama perkembangan mereka. Dalam pengalaman saya, anak-anak sering tidak diberitahu bahwa mereka menderita ADHD, atau mungkin pernah mendengar bahwa mereka memiliki "ADHD" tetapi tidak tahu apa "itu". Beberapa anak minum obat untuk waktu yang lama tanpa benar-benar mengerti mengapa. Dalam keadaan seperti ini, tidak jarang seorang anak memiliki perasaan yang samar-samar bahwa ada sesuatu yang salah dengannya atau dia, dan ejekan yang dialami beberapa anak ketika teman sebaya mengetahui mereka minum "pil hiper" jelas tidak Tolong.

Perasaan saya sendiri adalah bahwa sangat penting bagi seorang anak dengan ADHD untuk memiliki pemahaman yang realistis tentang apa itu ADHD dan apa artinya untuk memilikinya. Orang tua yang saya ajak bicara sering khawatir tentang mengatakan sesuatu kepada anak mereka karena mereka tidak ingin anak mereka berpikir ada yang salah dengan mereka. Ketika seorang anak diberikan usia yang sesuai dengan penjelasan tentang apa artinya menderita ADHD, saya percaya bahwa ini sebenarnya kurang mungkin terjadi.

Pengetahuan ini juga dapat membantu melindungi anak-anak dari godaan yang mungkin mereka terima dari beberapa teman sekelas yang tidak peka. Ini juga dapat membantu mereka selama masa remaja dan dewasa muda ketika sebagian besar individu berurusan dengan tugas perkembangan yang penting untuk memutuskan jenis masa depan yang mereka harapkan untuk mereka bangun sendiri. Karena mereka secara realistis memasukkan kesadaran memiliki ADHD ke dalam keseluruhan pemahaman diri mereka, mereka mungkin lebih siap untuk menghadapi tugas ini daripada jika mereka pertama kali mulai berdamai dengan apa artinya memiliki ADHD di ini waktu.

Memutuskan bagaimana, atau bahkan jika, untuk membahas masalah ini dengan anak Anda adalah keputusan penting bagi orang tua. Beberapa buku yang sangat bagus tersedia untuk membantu orang tua dengan tugas ini. Di antara yang akan saya rekomendasikan adalah Shelley, The Hyperactive Turtle oleh Deborah Moss (ditulis untuk anak-anak 3-7); Puting on the Brakes oleh Patricia O. Quinn dan Judith Stern (untuk anak-anak 5-10); dan Drum Jauh, Drummer Berbeda: Panduan untuk Kaum Muda dengan ADHD oleh Barbara Ingersoll.

Tentang Penulis: Rabiner adalah Ilmuwan Peneliti Senior di Duke University dan Direktur Jurusan Studi Sarjana Psikologi dan Ilmu Saraf. Dr. Rabiner memiliki pengalaman luas dalam mengevaluasi dan merawat anak-anak untuk ADHD dan telah menulis banyak makalah yang diterbitkan tentang dampak kesulitan perhatian pada prestasi akademik. Dia adalah editor buletin Pembaruan Penelitian Perhatian.

---

---

lanjut: Diagnosis, Pengobatan ADHD pada Anak yang Sangat Muda Mungkin Tidak Pantas
~ artikel perpustakaan adhd
~ semua menambah / menambahkan artikel