Bagaimana Bicara dengan Anak Anda Tentang Pengobatan ADHD

Janice tahu bahwa setelah putranya, Billy, minum obatnya untuk mengobati attention deficit disorder (ADHD), dia bisa duduk dan fokus di kelas. Tetapi pada musim semi yang lalu gurunya mulai mengeluh bahwa ia tidak menyelesaikan pekerjaannya dan bahwa ia melakukannya mengganggu teman-teman sekelasnya.

Dia bertanya-tanya apakah obatnya telah berhenti bekerja, atau apakah dia membutuhkan dosis yang lebih tinggi untuk mengobati ADHD-nya.

Suatu hari ketika dia membersihkan laci-lacinya, dia menemukan pil-pilnya. Ketika dia berhadapan dengannya, dia membentak, “Tidak ada yang salah dengan saya. Saya tidak perlu pil untuk menjadi baik. "

Beberapa anak bahkan lebih pintar. Mary belajar untuk "memeriksa" pil-pilnya - menyembunyikannya di antara pipi dan permen karet - kemudian meninggalkan kamar dan membuangnya ke toilet. Tidak ada bukti bahwa dia tidak minum obat.

Anak lain memutuskan untuk tidak pergi ke kantor perawat sekolahnya untuk mendapatkan pengobatan. Perawat melaporkan kepada orang tuanya bahwa bukan tanggung jawabnya untuk menemukannya: "Dia tahu dia harus datang." Kemudian keluhan dari guru sore masuk akal.

Apa yang Anda lakukan ketika anak Anda menolak untuk minum obat ADHD? Bagaimana jika masing-masing waktu pengobatan adalah pertempuran, atau Anda mengetahui bahwa anak Anda hanya berpura-pura minum obat? Tidak ada jawaban yang mudah, tetapi di sini ada beberapa saran.

Buat itu berarti sesuatu

Anak-anak (dan orang dewasa juga) lebih kooperatif ketika mereka memahami alasan sesuatu. Jadi, penting untuk mendidik anak Anda tentang mengapa ia membutuhkan obat, dan membiarkannya mengambil peran aktif dalam mengelolanya. Ketika anak Anda diberi resep obat, jelaskan mengapa itu perlu dan bagaimana itu akan membantunya. Sesuaikan pesan Anda dengan usia anak Anda. Mengatakan "Ini hanya pil vitamin" akan menjadi bumerang ketika dia mengetahui kebenaran. Diperlukan kepercayaan dan rasa hormat.

Dalam buku saya untuk orang tua, saya menyarankan bagaimana Anda menjelaskan obat kepada anak Anda. Gunakan kata-kata kunci yang dapat dipahami anak-anak, dan sampaikan bahwa otak anak Anda tidak rusak, cacat, atau terbelakang. Saya suka mengatakan bahwa itu hanya kabel yang berbeda. Berikut ini beberapa contoh penjelasan:

UNTUK HYPERACTIVITY: "Kamu tahu bahwa kadang-kadang sulit bagimu untuk duduk diam. Anda mungkin naik-turun atau gelisah di kursi Anda atau suka mengetuk sesuatu di atas meja? Ini karena rem di otak Anda, yang memperlambat Anda, tidak bekerja sebaik mungkin. Obat ini akan membantu rem bekerja lebih efektif, dan membantu Anda menjadi lebih tenang dan kurang bergerak. ”

UNTUK DISTRAKTILITAS: “Otaknya luar biasa. Memiliki filter yang dapat menghalangi suara atau pemandangan yang tidak penting, memungkinkan kita untuk fokus pada satu hal pada suatu waktu. Tetapi terkadang filter tidak bekerja secara efisien. Suara tidak penting tidak diblokir, dan Anda menjadi mudah terganggu. Obat Anda membantu filter ini bekerja lebih efektif, sehingga Anda bisa fokus lebih lama dan tidak terlalu terganggu. "

UNTUK IMPULSIVITAS: “Otak kita mampu merenungkan pikiran kita sebelum memutuskan untuk menindaklanjutinya. Penundaan ini membantu kami memutuskan apa yang harus dilakukan pada waktu tertentu. Jika ini reflektor tidak berfungsi sebagaimana mestinya, kami tidak berhenti berpikir sebelum bertindak. Inilah sebabnya mengapa Anda mungkin memanggil atau mengganggu. (Atau mengapa Anda melakukan sesuatu tanpa berpikir dan merasa tidak enak tentang hal itu.) Obat itu akan membantu reflektor Anda bekerja lebih efektif, sehingga Anda dapat berpikir sebelum berbicara atau bertindak. "

MEMINTA INPUT: "Mary, aku butuh bantuanmu. Apakah Anda pikir obat itu membantu Anda? rem bekerja lebih baik? Bagaimana dengan... Anda filter? Mungkin kita perlu berbicara dengan dokter tentang menyesuaikan jumlah yang Anda ambil. "

Semakin anak Anda memahami tujuan pengobatan dan bagaimana cara kerjanya, semakin besar kemungkinan dia untuk bekerja sama. Jika ada efek samping, dia tidak akan terlalu kesal jika Anda menjelaskannya, dan meyakinkannya bahwa Anda akan membicarakannya dengan dokternya.

Tawarkan kontrol

Terlibat aktif dalam pengambilan keputusan meningkatkan kerja sama anak. Jadi biarkan anak Anda berperan dalam menilai efek obatnya. Misalnya, buatlah bagan untuk setiap hari dalam seminggu, dibagi ke dalam periode waktu (sebelum sekolah, setelah makan siang, setelah sekolah). Di atas menulis rem, filter, dan reflektor. Pada akhirnya, mintalah anak Anda memberi tahu Anda bagaimana obatnya bekerja pada siang hari. Tandai temuannya di bagan, dan Anda dapat melihat kapan itu bekerja dan kapan tidak. Upaya tim Anda dapat membantu menentukan dosis dan waktu pengobatannya.

Terkadang seorang anak takut menelan pil atau tidak tahu caranya. Jika dia mencoba mengunyah (insting alami), rasa obatnya bisa mematikan. Daripada menganggap anak Anda tahu cara minum pil, ajari dia. Tawarkan sepotong permen seukuran pil (dia akan merasa aman dengan ini), dan jelaskan bahwa tidak ada selera di bagian atas lidah, hanya di sepanjang sisi. Bantu dia meletakkan permen di atas lidah, jauh dari ujung. Jelaskan bahwa satu pil penuh rasanya tidak enak. Kemudian suruh dia mencuci "pil" itu dengan air. Sebagian besar anak-anak dapat belajar menelan pil dengan sedikit latihan. Jika ini tidak berhasil, minta dokter Anda untuk meresepkan kapsul delapan jam (seperti Ritalin LA atau Adderall XL), yang dapat dibuka dan ditaburkan di atas makanan.

Tapak ringan dengan praremaja

Kebanyakan anak akan belajar minum obat. Mereka akan mengerti bahwa itu membantu dan akan bekerja sama. Tetapi masalah bisa muncul selama tahap awal remaja. Anak-anak sekolah menengah tidak ingin menjadi berbeda. Sangat penting bahwa mereka diterima sebagai "normal." Tiba-tiba, pada usia ini, anak yang pernah kooperatif akan memberontak dan menolak pengobatannya. Waktu pil menjadi pertempuran, dan orang tua biasanya kalah.

Saya menasihati orang tua untuk mencoba lagi dengan pendidikan. Mungkin dokter keluarga dapat membantu. Jelaskan lagi - tetapi jangan memberi kuliah - tentang rem, filter, dan reflektor. Katakan bahwa jika area-area otak ini bekerja dengan baik, ia lebih cenderung dilihat sebagai normal daripada berbeda. Hormati rasa takut remaja bahwa seseorang mungkin mengetahui tentang ADHD-nya. Cakupan sepanjang hari mungkin membantu. Mintalah guru anak Anda untuk menahan diri dari berkata di depan umum, "James, apakah Anda meminum pil Anda hari ini?" Temukan cara untuk memperoleh pemahaman dan bantuan.

Terkadang dinamika keluarga berkontribusi pada penolakan pengobatan. Seorang saudara kandung dapat menggoda anak yang minum obat, menyebutnya “retard” atau “mental.” Jika ini terjadi, Anda yang pertama menangani saudara kandung. Mungkin satu orang tua tidak setuju bahwa "anak saya" harus menjalani pengobatan. Dia mungkin setuju secara lisan untuk itu, sambil mengirimkan pesan ketidaksetujuan yang jelas dan nonverbal. Anak itu melihat ini dan menolak minum obat. Jika ini terdengar seperti keluarga Anda, pertimbangkan konseling keluarga. Berbicara dengan terapis - atau setidaknya berbicara dengan dokter keluarga Anda - mungkin dilakukan secara berurutan, jika konsekuensinya signifikan dan jika semua upaya Anda yang lain gagal.

Bahkan rencana terbaik gagal dengan siswa sekolah menengah. Kadang-kadang saya menyarankan orang tua hanya untuk mencoba meminimalkan kerusakan yang disebabkan oleh tidak minum obat. Mungkin tidak sampai anak mereka lebih tua dan lebih nyaman dengan dirinya sendiri sehingga dia setuju untuk mengambilnya.

Diperbarui pada 24 April 2017