Sekolah Hebat, Guru Hebat - Akhirnya

Ketika kedua putra saya masih muda, saya bermeditasi hanya untuk melewati pagi hari. Mereka membenci sekolah dan membangunkan mereka adalah mimpi buruk. Putra sulung kami sebagian besar lalai dan putra bungsu kami hiperaktif dan impulsif.

Di sekolah, putra kami yang lalai berperilaku baik, tetapi ia mengabaikan guru itu dan kehilangan banyak hal yang terjadi. Saudaranya kesulitan duduk diam, tidak berbicara tidak teratur, dan menjaga tangannya untuk dirinya sendiri. Mereka berdua berjuang dengan berteman dan berteman.

Putra tertua kami berada di taman kanak-kanak ketika dia mulai bangun dengan menangis. Dia pergi ke prasekolah kecil dan, setelah masa transisi singkat, datang untuk mencintai gurunya dan kelasnya. Kami berharap mungkin perlu waktu baginya untuk menyesuaikan diri dengan kerasnya TK, tetapi pada bulan November, kami tahu kami memiliki masalah.

[10 Cara Kami Akan Memperbaiki Sistem Sekolah A.S. Jika Kami Bisa]

Setiap hari dia akan pergi dan pulang dari sekolah dengan sedih. Setiap hari pasangan saya dan saya mendengar tentang apa yang salah dengan sekolah: gurunya murung,

anak-anak itu keras, buku kerja membosankan, ada terlalu banyak aturan, dan ruang kelas terlalu kecil. Suatu malam kami bersikeras bahwa dia menemukan sesuatu yang baik untuk memberi tahu kami tentang sekolah. Satu-satunya tempat yang baik di sekolah, katanya, "sedang duduk di bawah pohon besar di taman bermain."

Sifat sekolah yang tidak personal itulah yang paling membuatnya tertekan. "Guru saya berteriak pada saya, tetapi dia bahkan tidak mengenal saya." Dia tidak mengeluh tentang dimarahi, dia mengeluh tentang berada di ruang kelas tujuh jam sehari, lima hari seminggu, dengan seorang guru yang tidak "mengenalnya." Kami prihatin dan berbicara dengannya. guru. Dia meyakinkan kami bahwa putra kami akan terbiasa dan dia perlu menghabiskan lebih banyak waktu memperhatikan.

Sekitar waktu yang sama, kami mengadakan pertemuan dengan kepala sekolah prasekolah putra kami yang lebih muda. Dia ingin kita memilikinya berlari di sekitar taman bermain sebelum kelas untuk menenangkannya sebelum sekolah dimulai. Putra tertua kami juga pernah menghadiri prasekolah ini, dan kami meminta nasihatnya tentang keluhan TK-nya. Dia memberi tahu kami bahwa keprihatinannya tidak normal dan mendorong kami untuk menemukan sekolah dengan guru yang akan meluangkan waktu untuk mengenal mereka dan mengajar dengan kekuatan mereka.

Menemukan sekolah dengan guru yang dapat memenuhi kebutuhan putra kami dengan sentuhan pribadi, optimisme, dan belas kasih tidak akan mudah. Untuk memandu pencarian kami dengan lebih baik, kami membuat daftar karakteristik guru yang kami cari. Guru ideal kita akan melakukannya

>> kenali anak-anak kita sebagai individu dan ajarkan setiap anak, bukan kelas.

>> pertimbangkan orang tua sebagai mitra dan sambut mereka di kelas.

[Ketika Sekolah Tradisional Gagal Anak Anda]

>> memiliki hasrat untuk belajar dan menemukan dan mendorong gairah anak-anak kita.

>> jadikan pembelajaran aktif dan menyenangkan dan pahami bahwa istirahat, istirahat, dan rasa humor sama pentingnya dengan waktu di kelas.

>> menjadi mentor yang baik dan pembelajar yang termotivasi, antusias, dan seumur hidup.

Kami telah menetapkan standar yang tinggi dan tidak berharap menemukan sekolah dengan segala yang kami inginkan. Kami berbicara dengan kepala sekolah prasekolah, teman, tetangga, dan keluarga untuk rekomendasi, yang memberi kami daftar pendek untuk bekerja dengannya. Kami mencari sekolah yang direkomendasikan dan pernyataan misi mereka di Web dan membaca ulasan di majalah lokal. Kami menelepon kantor penerimaan dan mengatur tur sekolah dan kelas.

Saya senang melaporkan bahwa hari ini anak-anak saya di kelas enam dan delapan dan menghadiri sekolah yang bagus di mana mayoritas guru adalah segala yang kami harapkan.

Anak-anak kita senang di sekolah. Mereka menghabiskan hari-hari mereka di ruang kelas yang terbuka dan dipenuhi tawa dengan para guru yang memiliki minat tulus terhadap mereka. Saya bersyukur telah menemukan sekolah dengan guru-guru yang terlibat dan bahagia yang membimbing anak-anak saya dengan rasa hormat, kesabaran, humor, dan pemahaman yang jujur ​​tentang kekuatan dan kelemahan mereka. Saya akan berbohong jika saya mengatakan bahwa putra kami tidak sesekali mengomel karena harus pergi ke sekolah - anak apa yang tidak? - tetapi, untungnya, menangis, menjerit, dan meditasi bukan lagi bagian dari ritual pagi saya.

Diperbarui pada 5 Desember 2017