Pikirkan Sebelum Anda “Menghalangi” Anak dengan Defisit Perhatian

"Bu!" Aku perlu pensil lain! "Lee merosot di kursinya di meja dapur, rona merah memerah menyebar di pipinya. Lalu dia membalik dua pensil yang patah ke lantai dan menendangnya di seberang ruangan. Saya membawa pensil yang tajam dan meletakkan tangan saya di bahunya.

"Jangan terlalu keras pada dirimu sendiri."

"Tapi aku benci menulis esai."

“Tentu saja. Kamu punya disgrafia. Itu membuatmu sulit untuk menulis. ”

"Lain dis?" Lee berjuang untuk menahan air mata, mulai menulis dan menusuk kertasnya. "Aku muak dan lelah dengan semua pewarna ini! Berapa banyak lagi yang akan saya dapatkan? "

Saya merangkulnya dan memeluknya. Saya telah mencoba menjelaskan tantangannya, dan, dalam melakukannya, saya menginjak harga dirinya. Cara untuk pergi, Bu.

Ketika orang tua pertama kali mendengar kata ADHD, itu hanya awal bagi banyak dari kita. Dokter memberi tahu kami bahwa mungkin ada "kondisi komorbiditas”Yang datang bersama ADHD. Ketika saya mendengar komorbiditas, itu membuat saya berpikir tentang seseorang di kereta dorong yang didorong ke kamar mayat. Kondisi komorbid dapat mencakup

gangguan pemrosesan sensorik, gangguan menantang oposisi, dan gangguan belajar, seperti disleksia, dyscalculia, dan disgrafia. Itu sih banyak sekali "gangguan".

Saya mencari mereka di kamus dalam upaya untuk mendiagnosis akar label menakutkan ini. Saya menemukan akar bahasa Latin dari "disfungsi" adalah "buruk" atau "sakit." Kata "defisit" berarti "kurang dari yang diharapkan," dan gangguan berarti "jauh dari sesuatu." Itu adalah sup negatif untuk dibuang pada anak Anda.

Misi saya adalah melihat Lee tanpa pewarna, ke rumah dengan kekuatan dan kemampuannya. Saya selalu menonjolkan hal positif dan memuji hadiahnya. Kenapa tidak ada label untuk artis kreatif, hati yang murah hati, anak yang sangat intuitif?

Saya tahu saya tidak bisa mengubah label. Dokter, psikolog, dan ahli saraf membutuhkan dan menggunakan label untuk diagnosis dan perawatan. Orang tua perlu kata-kata positif dari harapan dan cinta ketika anak mereka mengalami tantangan. Akan lebih baik bagi saya untuk memberi tahu Lee, "Saya bisa melihat Anda mengalami kesulitan menulis. Mari kita gunakan akomodasi yang harus Anda kerjakan di komputer. Anda dapat mendiktekan esai Anda kepada saya. ”

Lee harus memberikan penjelasan untuk tantangannya saat dia berjalan di jalan menuju kedewasaan. Dia harus tahu apa itu untuk menemukan alat untuk mengatasinya. Tetapi ketika Anda memiliki anak perempuan remaja dengan ADHD peka terhadap kritik atau penolakan, yang mencoba untuk menemukan identitasnya saat dia mulai sekolah menengah, dia tidak perlu memiliki pewarna berbaris berturut-turut.

Diperbarui pada 5 Oktober 2017