Dynamo di dalam Kelas

Beberapa orang mengajar mencari nafkah, dan orang lain dilahirkan untuk mengajar. Peggy White adalah yang terakhir, menyentuh kehidupan siswa mudanya dengan cara yang bermakna. Selama lebih dari 30 tahun, dengan 18 di antaranya dihabiskan di Verde Valley Christian School, di Cottonwood, Arizona, Peggy telah mengajar anak-anak usia sekolah dasar. Dia tidak menunjukkan tanda-tanda melambat.

“Setiap siswa ADD berbeda,” kata White. “Apa yang berhasil dengan satu tidak bekerja dengan yang lain, itulah sebabnya membangun hubungan sangat penting untuk kesuksesan. ”Di situlah letak filosofi kelas White: untuk mencintai, menghormati, untuk terhubung. Dia bekerja untuk bertemu setiap siswa pada levelnya sendiri.

Bangun Ikatan

Bagaimana seorang guru membangun ikatan dengan ruang kelas yang penuh dengan pelajar muda yang sibuk, beberapa dengan ADHD? White memiliki banyak trik yang telah berhasil selama bertahun-tahun. "Saya sudah sesuatu di meja 'anak-anak' saya yang sibuk untuk dimanipulasi—Sebuah Rubik's Cube, sebuah bola yang licin, atau beberapa LEGO. Seorang anak lelaki suka 'membongkar' pensil setiap hari — dia mengubahnya menjadi serbuk kayu. Itu membantunya, jadi saya memberinya pensil baru setiap pagi. ”

"Yang paling penting," kata White, "adalah mengembangkan hubungan kepercayaan." Dia duduk bersama siswa saat makan siang, dan menemukan waktu untuk dihabiskan bersama mereka ketika mereka tidak dalam kesulitan. “Pada kelas empat, siswa dengan ADHD tahu bahwa mereka berbeda. Mereka perlu tahu bahwa Anda mencintai mereka apa adanya. ”

White telah memperhatikan bahwa keluarga menghadapi lebih banyak tantangan akhir-akhir ini, yang pasti mempengaruhi anak-anak mereka di kelas. Orang tua bekerja keras, dan keluarga sibuk, jadi "perhatian sulit didapat pada zaman 3D dan HD." Putih mengatakan bahwa, mengingat dunia kita yang didorong oleh teknologi, hadiah perhatian sangat sulit bahkan untuk siswa yang tidak memilikinya diagnosa.

"Kadang-kadang, saya bernyanyi dan menari untuk menjaga perhatian anak-anak," kata White. “Kami memainkan banyak permainan pembelajaran. Saya akan menempatkan pembaca yang kesulitan dalam kelompok dengan beberapa pembaca yang lebih baik untuk membantu pemahaman. Bekerja dalam kelompok dapat memfokuskan siswa ADHD. Ketika seorang siswa dengan ADD menjadi seorang pemimpin atau penolong, atau untuk menjelaskan sesuatu yang ia 'dapatkan' kepada suatu kelompok, itu mempertajam perhatian. "

Memberi siswa banyak waktu untuk bekerja dengan teman di lantai dan memungkinkan siswa untuk "duduk di kursi mereka dengan cara apa pun yang mereka rasa aman“—Putih tak kenal lelah dalam membangun lingkungan belajar yang memenuhi setiap siswa di mana mereka tinggal. Itu adalah skenario terbaik yang bisa diharapkan setiap orangtua.

Diperbarui pada 30 Agustus 2019