Menyesuaikan ke Sekolah Menengah

Sekolah menengah menyajikan dilema organisasi untuk anak dengan ADHD, yang biasanya untuk pertama kalinya berurusan dengan mengelola banyak guru, loker, dan peningkatan pekerjaan rumah! Mulailah dengan memastikan gurunya tahu dia sedang dirawat karena ADHD dan berjuang dengan bidang-bidang ini. Cobalah untuk meminta bantuan mereka.

Mungkin putri Anda tidak siap untuk berhenti di lokernya di antara setiap kelas. Dapatkan dia tas buku di atas roda dan biarkan dia membawa semua buku dan bahan sampai dia tumbuh menjadi menggunakan loker. Mintalah para guru untuk mengirimi Anda lembar tugas (email, faks, surat) dan berikan amplop. Beberapa sekolah memiliki hot line pekerjaan rumah, yang sangat bagus. Anda dapat meminta satu set buku teks untuk di rumah dan satu untuk disimpan di sekolah untuk menghilangkan membawa-bawa.

Temukan "teman studi" di kelas putri Anda yang memiliki tugas yang sama dan dapat dipanggil ke rumah untuk pengingat. Jika menuliskan tugas adalah masalahnya, mintalah putri Anda mencatat tugasnya dengan tangan kecil, "pengingat waktu." Kode warna foldernya agar sesuai dengan buku teks agar mudah diingat dan buku tugas kode warna jadi dia hanya perlu menuliskan halaman dan apa yang harus dilakukan daripada subjek. Yang terpenting, ingatlah bahwa ini sesuai dengan wilayah dan tetap positif.

Dorong putri Anda untuk terus berusaha dan menemukan cara bersama untuk mengatasi masalah yang sangat nyata ini. Periksa dengan anak Anda untuk pertama kali menemukan kami jika mereka memiliki "waktu belajar" selama hari sekolah mereka dan untuk mengetahui apakah dia menggunakannya dengan bijak. Bicaralah dengan putri Anda tentang advokasi untuk kebutuhannya sendiri. Jika dia kesulitan memahami materi di kelas, penting bahwa dia merasa nyaman mengangkat tangannya dan mengajukan pertanyaan.

Banyak anak-anak dengan ADHD adalah pembelajar kinestetik dan perlu berpartisipasi dalam kelas untuk belajar. Pastikan ini terjadi dan dia merasa menjadi bagian dari pengalaman di kelas. Mungkin duduk di depan dekat dengan guru akan membantu. Aktiflah dalam berkomunikasi dengan guru tentang kebutuhan anak Anda.

Pekerjaan rumah bisa menjadi perjuangan jika anak Anda tidak memahami apa yang sedang terjadi di kelas. Tanyakan kepada gurunya apakah dia memiliki "kantor" berjam-jam setelah sekolah untuk memberikan bantuan atau bantuan khusus. Tanyakan apakah ada program sekolah yang membantu anak-anak mengerjakan PR. Beberapa sekolah memiliki hotline pekerjaan rumah atau bantuan online yang tersedia. Mempekerjakan seorang anak yang lebih tua di lingkungan yang unggul dalam mata pelajaran sebagai tutor dapat membantu dan mereka mungkin jauh lebih murah daripada tutor profesional. Bahkan jika uangnya terbatas, tidak ada cara yang lebih baik untuk membelanjakannya selain untuk kebutuhan pendidikan anak Anda.

Undang-Undang Pendidikan atau IDEA dan Bagian 504 dari Undang-Undang Rehabilitasi tahun 1973 mensyaratkan sistem sekolah membuat "pendidikan publik gratis dan sesuai" tersedia untuk anak-anak penyandang cacat yang memenuhi syarat dan berkualitas. Layanan ini harus tersedia untuk setiap anak dengan kecacatan yang memenuhi syarat ketika kecacatan tersebut merusak kinerja pendidikan anak tersebut. Ketika ADHD terbukti menjadi masalah kesehatan kronis (atau akut) yang memengaruhi kinerja pendidikan anak, ia dapat memenuhi syarat untuk IEP atau Rencana Pendidikan Individual yang dirancang khusus untuk memenuhi kebutuhan uniknya.

Saya berbicara dengan Dorothy French, pendiri Education-A-Must, sebuah organisasi nirlaba yang menyediakan layanan advokasi untuk anak-anak dengan kebutuhan khusus. Dia mengatakan bahwa dia telah mendapatkan bimbingan belajar setelah sekolah dengan staf sekolah dan bahkan bimbingan belajar dari Pusat Pembelajaran Sylvan yang dibayar oleh distrik sekolah sebagai bagian dari IEP, tetapi Anda harus membuktikan bahwa anak tersebut tidak memenuhi tujuannya dan tidak bergerak naik dan membuat signifikan keuntungan. Penting bagi Anda untuk mengetahui hak pendidikan anak Anda dan tempat yang baik untuk memulai adalah dengan Learning Disabilities Association of America Idaamerica.org atau (412) 341-1515).

Bagaimanapun Anda melanjutkan dalam membantu anak Anda, ingatlah bahwa pendekatan terbaik adalah pendekatan tim. Guru ada untuk membantu anak-anak belajar dan ketika Anda bekerja dengan sistem sekolah dan tidak dipandang sebagai musuh, banyak hal dapat dilakukan untuk memperbaiki situasi. Sayangnya hal ini tidak selalu terjadi dan Anda mungkin harus "masuk ke wajah mereka" untuk mewujudkan sesuatu. Mendapatkan dukungan dan saran dari advokat profesional dalam kasus ini adalah cara yang sangat bijaksana dan bijaksana untuk melangkah.

Berhati-hatilah dan ingat bahwa pekerjaan rumah bisa menyenangkan dan menyenangkan ketika itu tidak dilihat sebagai tugas yang tidak dapat diatasi, tetapi lebih merupakan pengalaman untuk tumbuh dan diperkaya oleh.

Diperbarui pada 26 September 2017