Bagaimana Saya Membantu Siswa ADHD Merasa Seperti Milik Mereka di Sekolah
"Ini semua tentang anak-anak," kata Bill Feaver, spesialis sumber daya dan pelatih kepala baseball di Fowler High School, di Fowler, California. “Itu harus selalu tentang anak-anak.”
Selama 15 tahun ia mengajar pendidikan khusus, Feaver telah mengambil pendekatan tim. Bekerja dengan siswa, orang tua, guru, dan administrator, ia membangun program yang sukses. "Kami bekerja bersama untuk kepentingan siswa kami."
Siswa dengan kebutuhan pendidikan yang berbeda-beda masuk dan keluar kelas Feaver setiap hari. Fokusnya melampaui tujuan dan standar yang ditetapkan dalam 504 atau IEP. Dia tertarik pada kesejahteraan dan kesuksesan anak-anak. Feaver tetap bertunangan dengan siswa dan orang tua ketika anak-anaknya pindah ke kelas umum. Dia mengadvokasi siswa dan berbicara dengan guru baru mereka untuk memudahkan transisi. Ruang kelasnya adalah tempat untuk pergi ketika dunia membanjiri seorang siswa, ketika dia membutuhkan waktu ekstra untuk ujian, atau untuk mengerjakan tugas-tugas PR yang terlewat.
Ketika Feaver menemukan bahwa intervensi anak-anaknya berjuang dengan persyaratan sains tahun ketiga mereka, kimia, ia mendekati administrasi dengan sebuah ide. Fowler berada di komunitas pertanian pedesaan, dan memiliki departemen ilmu pertanian yang luas dan program Future Farmers of America. Feaver mengganti persyaratan kimia dengan kelas ag-sains yang lebih banyak.
"Oleh menuliskannya ke dalam IEP siswa, kami membuat program dapat diakses oleh mereka untuk kredit menuju kelulusan, ”katanya. “Ini kesempatan lain untuk melibatkan anak-anak saya dalam kegiatan sekolah dan menjadi bagian dari sesuatu yang penting bagi masyarakat. Ini juga merupakan kesempatan untuk mendidik dan memaparkan mereka pada kemungkinan karier.
“Sebagian besar siswa saya berjuang dengan sekolah,” kata Feaver. “Saya menghabiskan banyak waktu berbicara dengan mereka tentang sekolah perdagangan atau perguruan tinggi, dan bagaimana mereka dapat mengatur langkah dan jadwal mereka sendiri di sekolah menengah untuk meningkatkan peluang mereka untuk masuk dan bekerja dengan baik. ”Feaver menggabungkan rencana dan tujuan ini ke dalam IEP / 504 setiap siswa.
“Tujuan akhir saya adalah agar setiap siswa berhasil lulus dari sekolah menengah dan dalam mengejar karir setelah sekolah.”
Diperbarui pada 3 November 2019
Sejak 1998, jutaan orang tua dan orang dewasa telah memercayai bimbingan dan dukungan ahli ADDitude untuk hidup lebih baik dengan ADHD dan kondisi kesehatan mental terkaitnya. Misi kami adalah menjadi penasihat terpercaya Anda, sumber pemahaman dan bimbingan yang tak tergoyahkan di sepanjang jalan menuju kesehatan.
Dapatkan edisi gratis dan eBook ADDitude gratis, plus hemat 42% dari harga sampul.
