Apakah Anak Anda Memiliki Ketidakmampuan Belajar? Ambil Self-Gejala Gejala ini

CATATAN: Tes gejala ini tidak dimaksudkan untuk mendiagnosis atau mengganti perawatan profesional perawatan kesehatan.

Tiga puluh hingga 50 persen orang dengan gangguan defisit perhatian (ADHD atau ADD) memiliki ketidakmampuan belajar (LD). Kebalikannya juga benar. Tiga puluh hingga 50 persen orang dengan LD menderita ADHD. Jika seorang anak telah didiagnosis dengan ADHD dan terus berjuang secara akademis bahkan dengan perawatan, ia mungkin memiliki gejala LD.

LD adalah gangguan berbasis neurologis yang menghasilkan masalah dalam memproses dan menggunakan informasi. Anak yang berbeda memiliki pola kekuatan dan kelemahan belajar yang berbeda; tidak ada satu profil yang menggambarkan semua anak. Ini dia belajar uji gejala kecacatan yang akan memberi Anda petunjuk tentang apakah anak Anda memiliki LD.

[Cobalah Versi Interaktif Tes Mandiri Gejala LD ini]

Gejala Belajar Disabilitas di Preschool

• Anak saya memiliki masalah komunikasi, seperti perkembangan bahasa yang lambat, kesulitan berbicara, dan sulit memahami apa yang dikatakan atau mengomunikasikan pemikirannya kepada teman, guru, atau keluarga.
  instagram viewer
• Anak saya memiliki koordinasi fisik yang buruk dan perkembangan motorik yang tidak merata - keterlambatan belajar duduk, berjalan, warna, atau menggunakan gunting.
• Anak saya memiliki masalah dengan mengingat informasi, banyak instruksi, dan rutinitas.
• Anak saya mengalami keterlambatan dalam sosialisasi, termasuk bermain dengan dan bereaksi terhadap anak-anak lain.

Gejala Gangguan Belajar di Sekolah Dasar

TK hingga Kelas Empat

• Anak saya memiliki masalah dengan pengenalan huruf cepat dan dengan fonem pembelajaran (unit suara individu).
• Anak saya mengalami kesulitan memadukan suara dan huruf untuk mengeluarkan kata-kata atau mengingat kata-kata yang akrab dengan penglihatan.
• Anak saya memiliki masalah dengan pemahaman membaca, membentuk huruf dan angka, dan ejaan dasar dan tata bahasa.
• Anak saya ditantang ketika harus menguasai keterampilan matematika dan melakukan perhitungan matematika.
• Anak saya kesulitan mengingat fakta.
• Anak saya mengalami kesulitan mengatur materi (buku catatan, pengikat, makalah), informasi, dan / atau konsep.
• Anak saya kehilangan pekerjaan yang telah dia lakukan atau lupa untuk mengubahnya menjadi guru.
• Anak saya kesulitan memahami instruksi lisan dan kesulitan mengekspresikan dirinya sendiri secara lisan.

Kelas Kelima dan Keenam

• Anak saya tertantang ketika harus membaca materi secara mandiri dan mempertahankan apa yang dia baca.
• Anak saya kesulitan mengatur pemikirannya untuk pekerjaan tertulis.
• Anak saya mengalami kesulitan mempelajari konsep matematika baru dan berhasil menerapkannya.
• Anak saya merasa sulit untuk tetap teratur di sekolah dan kehilangan barang-barang pribadi, surat-surat, tugas, atau lupa menyerahkannya.

Sekolah Menengah

• Anak saya mengalami kesulitan dalam mempertahankan apa yang dibaca (kelancaran membaca), mengatur dan menulis jawaban di atas kertas dan ujian (kelancaran menulis), dan menguasai konsep matematika yang lebih maju.
• Anak saya mengalami kesulitan dengan organisasi, mengembangkan strategi pembelajaran, dan manajemen waktu.

[Kuis: Apakah Anda Tahu Perbedaan Antara ADHD dan LD?]

Gejala Belajar Disabilitas di Sekolah Menengah

• Anak saya semakin sulit dalam tugas membaca, menulis makalah, dan memahami konsep matematika.
• Anak saya mengalami peningkatan kesulitan dengan perencanaan organisasi dan waktu karena pekerjaan yang lebih mandiri diharapkan.

Apa Yang Harus Dilakukan Jika Anda Mencurigai Ketidakmampuan Belajar

Jika Anda setuju dengan sebagian besar pernyataan ini, diskusikan keprihatinan Anda dengan guru. Sebagian besar sekolah negeri menggunakan model tiga tingkat untuk mengevaluasi siswa.

1. Pertama, guru mengamati anak Anda. Jika dia setuju dengan kekhawatiran Anda, seorang guru pendidikan khusus akan mengamati anak Anda di kelas.
2. Strategi pengajaran yang dimodifikasi dapat dicoba.
3. Jika guru khusus setuju, evaluasi formal harus dilakukan untuk menentukan apakah putra atau putri Anda memiliki LD.

Jika guru anak Anda tidak menanggapi kekhawatiran Anda, bicarakan dengan kepala sekolah. (Jika anak Anda berada di sekolah swasta, Anda berhak berbicara dengan kepala sekolah negeri yang akan dikunjungi anak Anda dan meminta bantuan.)

Kepala sekolah harus mengatur pertemuan para profesional sekolah untuk membahas anak Anda dan masalah Anda. Idealnya, kelompok profesional ini akan menyetujui dan melakukan evaluasi, yang awalnya mungkin terdiri dari observasi dan intervensi percobaan. Jika intervensi tidak berhasil, serangkaian pengujian, yang disebut evaluasi psiko-pendidikan, harus dilakukan.

Anda dapat memilih untuk mempekerjakan profesional Anda sendiri untuk melakukan evaluasi psiko-pendidikan. Jika hasilnya mengkonfirmasi kekhawatiran Anda, profesional ini harus bertemu dengan tim khusus untuk meminta agar temuan ini dipertimbangkan kembali.

[9 Hal yang Orang Cacat Ingin Anda Ketahui]

Diperbarui pada 25 April 2018