"Jika Hanya Robot Kecil yang Bisa Menjaga Anakku Tetap Di Jalur!"

"Bu, kamu akan marah padaku. Saya mendapat nilai F pada tes sains. ”

"Mengapa?"

"Aku lupa belajar."

"Apakah kamu melihat binder tugasmu?"

"Saya lupa. Dan saya lupa ada tes! "

Lee memiliki, sebagai ahli ADHD menggambarkannya, terbatas memori yang bekerja kapasitas, yang membuatnya sulit untuk mandiri di sekolah. Dia mencoba yang terbaik untuk diingat, tetapi pada hari-hari seperti hari ini, rasanya seperti kita tidak ke mana-mana. Tahun ini, kami telah mencoba segalanya mulai dari Post-it-nya yang penuh warna di folder-nya hingga catatan scotch yang ditempel di bagian atas binder-nya. Lee menulis pengingat dengan huruf tebal di punggung tangannya dan mencoba trik mnemonik. Tetapi jika dia terganggu di kelas, jika dia kewalahan atau bosan, pengingat itu terbang keluar jendela. "Aku lupa" perlahan menjadi mantranya.

[Unduh Gratis: Cara Membuat dan Memelihara IEP Anak Anda]

Malam itu, saya bekerja di dapur ketika Dr. Daniel Amen, seorang psikiater yang berspesialisasi dalam penelitian otak, memberikan ceramah di televisi publik. Dia menggambarkan seseorang dengan ADHD sebagai pemikir cerdas, kreatif, spontan, out-of-the-box yang berkembang ketika orang-orang menjaga dia di jalur.

Itu membuat saya berpikir. Bagaimana dengan sekolah untuk siswa dengan ADHD, lengkap dengan robot kecil untuk menjaga mereka di jalur? Lee akan membutuhkan satu di gerbang sekolah, mengatakan, "Serahkan pekerjaan rumahmu!" Satu di lokernya mengingatkan dia, "Ambil sains bungkus dari binder Anda! "satu di bindernya, memerintahkan," Sekarang! "dan pensil yang akan memancarkan lampu merah, menunjukkan," Waktu naik!"

Dengan catatan serius, saya bertanya-tanya berapa banyak yang diminta gurunya untuk menuliskan pekerjaan rumahnya atau menyerahkannya? Ketika saya bertanya pada Lee, itu satu atau tidak sama sekali. Minggu berikutnya, pada pertemuan IEP tahunannya, saya mengenakan topi Dr. Amen saya dan meminta pelacakan yang lebih baik oleh para guru. Saya mengatakan kepada tim bahwa Lee tidak menggunakan yang buruk memori yang bekerja sebagai alasan. Dia frustrasi oleh ketidakmampuannya untuk mengingat dan membutuhkan bantuan. Sangat mengejutkan saya, tim IEP siap menyetujui. Mereka menambahkan akomodasi berikut: "tiga dorongan dari seorang guru selama sesi kelas agar Lee menyerahkan pekerjaan rumah."

[Mengubahnya Harus Menjadi Bagian Mudah Pekerjaan Rumah, Benarkan?]

Lega, saya meninggalkan pertemuan IEP dan berhenti mati di jalur saya. Saya adalah orang yang lupa saat ini. Saya tidak meminta gurunya untuk melacak bahwa Lee menuliskan tugasnya. Beberapa hari kemudian, saya menyebutkannya kepada manajer kasusnya, dan dia berkata kita bisa menambahkannya ke akomodasi nya.

Saya merasa cukup baik ketika akhir pekan bergulir. Lalu aku bertanya pada Lee apakah dia punya pekerjaan rumah. "Oh ya, bisakah kamu membantu saya dengan paragraf? Yah, sebenarnya bukan paragraf. Itu jatuh tempo seperti seminggu yang lalu. Sekarang saya perlu mengerjakan seluruh esai. ”

Kalau saja kita punya robot kecil yang bisa mengingatkannya pada topik esai.

Diperbarui pada 10 November 2017