Surat Edaran Departemen Pendidikan Menuntut Sekolah Mendukung Siswa dengan ADHD

23 Agustus 2016

Pada 26 Juli, Departemen Pendidikan (DOE) mengeluarkan surat yang ketat menuntut sekolah melangkah dan memberikan dukungan bagi setiap siswa dengan ADHD yang mengharuskannya untuk berhasil di sekolah - atau akibatnya kehilangan dana federal. Dengan langkah ini, DOE mengambil langkah konkret untuk memastikan bahwa semua siswa dengan ADHD mendapatkan dukungan mereka berhak untuk - mengambil sikap menentang stereotip yang usang dan diskriminasi yang tidak adil di Indonesia proses.

Surat, yang ditandatangani oleh Catherine E. Lhamon, Asisten Sekretaris DOE untuk Hak Sipil, menyatakan bahwa sejak 2011, Departemen Pendidikan telah menerima lebih dari 16.000 keluhan dengan tuduhan diskriminasi berdasarkan a disabilitas. Dari mereka, sekitar 2.000 telah mengenai seorang siswa dengan ADHD. Keluhan yang paling menonjol adalah 1) kegagalan mengidentifikasi siswa yang membutuhkan bantuan ekstra, 2) kegagalan untuk mengevaluasi siswa yang diidentifikasi siswa tepat waktu, dan 3) membuat "keputusan yang tidak pantas" tentang layanan dan akomodasi apa yang mungkin dibutuhkan atau diuntungkan oleh siswa ADHD dari.

Surat itu mengakui bahwa definisi “kecacatan” telah berkembang dengan pemahaman kita, itu tidak selalu mudah bagi sekolah untuk beradaptasi dan menciptakan lingkungan yang dibutuhkan oleh siswa dengan ADHD berkembang. Tapi itu bukan alasan, surat itu berlanjut mengatakan, karena “Kegagalan untuk menyediakan layanan yang diperlukan bagi siswa penyandang cacat dapat mengakibatkan bahaya sosial, emosional, dan pendidikan yang serius bagi siswa yang terlibat.”

Dan meskipun kebutuhan mereka sejauh ini yang paling mendesak, siswa bukan satu-satunya yang mendapat manfaat dari akomodasi yang layak, surat itu menyatakan. “Itu juga dapat secara tidak perlu menguras distrik sekolah dan sumber daya keluarga jika sekolah tidak efektif berusaha memenuhi kebutuhan siswa penyandang cacat melalui intervensi atau disiplin yang gagal konsekuensi," Lhamon menulis. Dengan kata lain, menyediakan layanan pintar tidak hanya membantu siswa belajar - itu sebenarnya menghemat uang sekolah dalam jangka panjang.

Surat itu termasuk panduan sumber daya penuh untuk sekolah, termasuk pedoman untuk mengidentifikasi siswa yang berjuang, mengevaluasi siswa yang menunjukkan tanda-tanda ADHD, dan menyiapkan sistem akomodasi dan layanan yang menjamin hak siswa untuk umum yang bebas dan sesuai pendidikan. Informasi lebih lanjut tersedia di situs web DOE.

Diperbarui pada 6 April 2017