Apa yang Saya Inginkan Guru Anak Saya Tahu Tentang Dia dan ADHD

Kepada semua guru yang membaca ini, terima kasih telah mengajar anak-anak kita. Ini adalah harapan saya bahwa ini akan menawarkan wawasan tentang dunia seorang siswa yang didiagnosis dengan gangguan defisit perhatian (ADHD atau ADD).

Guru yang terkasih,

Saya berharap Anda tahu itu anak saya tidak ingin berperilaku buruk. Apa yang kelihatan seperti perilaku salah bisa karena dia kewalahan, frustrasi atau malu. Jika dia merasakan salah satu dari emosi ini, otaknya merespons dengan berkelahi, melarikan diri atau membeku. Ini adalah respons stres alami. Saya berharap Anda tahu betapa stresnya sekolah untuk anak saya.

Saya berharap Anda tahu itu anak saya tidak bermaksud berseru. Lobus frontal otaknya, yang mengendalikan perilaku impulsif, sedang dikembangkan dibandingkan dengan rekan-rekannya.

Saya berharap Anda tahu bahwa ia tidak dapat bertransisi dari bercanda untuk menjadi bisnis seperti Anda atau teman sekelasnya. Transisi sangat sulit baginya.

Saya berharap Anda tahu bahwa leluconnya dan komentar di kelas untuk mendapatkan perhatian adalah caranya berusaha mati-matian untuk cocok dengan teman-temannya. Dia tidak diundang ke rumah teman, dia tidak bermain di tim olahraga dengan teman-teman sekelasnya, dan dia tidak menerima teks dari teman dekat. Dia mungkin terlihat tidak dewasa dan menjengkelkan oleh banyak teman sebayanya.

Tidak peduli seberapa percaya diri dia muncul, jangan tertipu. Itulah mekanisme pertahanan alami yang meyakinkan dirinya bahwa dia keren.

[Unduh Gratis: Surat untuk Memperkenalkan Anak Anda Kepada Guru]

Saya berharap Anda tahu itu anak saya butuh dorongan lebih dari siswa lain. Ia begitu terbiasa mendengar, "Carlton, diam," "Carlton, Anda tidak berusaha cukup keras," bahwa sebagian besar waktu ia merasa gagal.

Saya berharap Anda tahu itu ketika Anda mengakuinya melakukan sesuatu yang benar, apakah dia menunjukkannya atau tidak, itu membuat zamannya.

Saya berharap Anda tahu ketika dia berkata, "Saya lupa," sembilan dari 10 dia benar-benar lupa. Itu bukan alasan. Otaknya tidak berpegang pada hal-hal seperti otak siswa Anda yang lain.

Saya berharap Anda tahu betapa sulitnya baginya untuk masuk ke ruang kelas dan bekerja dengan benar. Dia baru saja datang dari mengobrol di lorong dengan teman-temannya, setelah duduk diam dan berusaha diam selama 50 menit di kelas lain. Otaknya seperti, “Tidak! Jangan lagi! Saya harus melakukan sesuatu yang menyenangkan! "

Saya berharap Anda tahu berapa lama anak saya menyelesaikan pekerjaan rumah. Apa yang mungkin perlu diselesaikan oleh seorang siswa neurotipikal 15 menit membutuhkan waktu satu jam bagi putra saya. Ketika orang tua dari seorang siswa dengan ADHD meminta pengurangan pekerjaan rumah untuk anak mereka, kami tidak berusaha mengeluarkannya dari pekerjaan. Kami ingin dia tahu materi, tetapi kami ingin anak kami merasa yakin tentang kemampuannya untuk menyelesaikan pekerjaan alih-alih merasa seperti tidak mungkin dia menyelesaikannya.

[Sistem Pekerjaan Rumah ADHD Yang Kami Sumpah]

Saya berharap Anda tahu itu tugas atau proyek besar membuatnya kewalahan. Semakin Anda dapat memecah proyek menjadi tugas-tugas kecil dengan tanggal jatuh tempo, semakin sukses dia.

Saya berharap Anda tahu itu anak saya adalah pengamat diri yang miskin. Sering kali dia tidak tahu bahwa dia dianggap tidak sopan, atau dia bertindak atau mengatakan sesuatu yang tidak pantas. Ajukan pertanyaan yang membantunya belajar mengamati diri sendiri, tetapi tolong lakukan itu secara pribadi.

Saya berharap Anda tahu itu dia tidak membaca isyarat sosial dengan baik dan karenanya tampil sebagai egois atau acuh tak acuh. Semakin banyak orang yang saya layani sebagai "pelatih sosial" -nya dengan cara yang penuh kasih dan hormat, semakin besar kemungkinan dia untuk mengembangkan keterampilan ini.

Saya berharap Anda tahu itu anak saya tidak berhasil dengan waktu kelas yang tidak terstruktur seperti yang dilakukan siswa lain. Jika ada waktu yang tidak terstruktur di kelas Anda, berbicaralah secara pribadi dengannya sebelum kelas dimulai dan beri tahu dia bahwa dia akan memiliki “waktu belajar yang tenang,” misalnya, menjelang akhir kelas.

Saya berharap Anda tahu itu miliknya memiliki ADHD tidak membuatnya malu. Dia tahu itu adalah bagian dari apa yang membuatnya siapa dia dan orang tuanya memilih untuk menyoroti kekuatan yang menyertai diagnosis ini. Dia juga tahu bahwa ADHD bukan alasan, itu adalah penjelasan.

Saya berharap Anda tahu itu mendapatkan perhatian penuhnya, bahkan dengan menyebutkan namanya, sebelum Anda mulai memberikan instruksi membuat perbedaan antara dia mendengar semua atau sebagian dari apa yang Anda katakan.

Saya berharap Anda tahu bahwa, sebagai orang tua dari anak dengan ADHD, komunikasi yang sering adalah penting. Saya tahu bahwa Anda akan bekerja ekstra untuk anak saya ketika Anda melakukan ini. Jika dia memiliki masalah di kelas hari itu, beri tahu saya. Jika Anda telah menetapkan proyek, beri tahu saya. Setiap dan semua komunikasi dihargai. Saya benar-benar ingin bermitra dengan Anda untuk kesuksesan anak saya.

Saya berharap Anda tahu bahwa dia akan melalui siklus melakukan dengan baik dan kemudian siklus tidak berhasil dengan baik. Dia mungkin menyerahkan pekerjaan rumahnya selama dua minggu berturut-turut, dan kemudian memiliki satu minggu di mana dia berjuang. Motivasi bertambah dan berkurang untuk anak-anak dengan ADHD.

Saya berharap Anda tahu betapa sulitnya bagi otaknya untuk fokus, terutama jika dia menemukan subjek yang membosankan. Otak ADHD sebenarnya diremehkan, artinya ia membutuhkan stimulasi lebih dari otak siswa neurotipikal.

Saya harap Anda tahu bahwa ketika dia menggambar di kelas, itu tidak berarti bahwa dia tidak mendengarkan. Bergerak membantu otaknya tetap fokus.

Saya berharap Anda akan lebih terbuka untuk menawarkan kepadanya berbagai cara untuk menunjukkan kepada Anda bahwa dia tahu materi. Dia sering mengalami kesulitan memasukkan pengetahuannya ke dalam kata-kata, tetapi dia dapat mengekspresikannya dengan baik dalam gambar.

Saya berharap Anda tahu betapa sensitifnya anak saya. Saya tahu bahwa suatu hari dia bisa menyenangkan berada di kelas dan, hari berikutnya, dia bisa menjadi gangguan. Makin pincang Anda bisa bersamanya, semakin baik. Ketika Anda frustrasi dan kecewa dengannya, dia akan merasakannya dengan kuat. Dia tidak ingin mengecewakanmu dan, saat dia melakukannya, dia menerimanya dengan keras. Suara batinnya mengatakan kepadanya bahwa ia gagal dan tidak cukup baik.

Saya berharap Anda tahu bahwa otaknya tidak dapat menyaring semua yang dia lihat dan dengar. Dia tidak dapat menentukan apa yang penting dan apa yang tidak penting segera. Semua yang dia lihat dan dengar sama pentingnya dengan otaknya. Saya mendorong Anda untuk mengunjungi understoond.org dan menonton video berjudul "Melalui Mata Anak Anda." Anda akan terpesona oleh apa yang Siswa ADHD hidup dengan setiap hari.

Akhirnya, Saya berharap Anda tahu betapa bersyukurnya saya bahwa Anda mengajar anak saya. Pekerjaan Anda tidak mudah, juga bukan untuk orang yang lemah hati. Jika ada yang mengerti betapa sulitnya itu, saya lakukan. Belas kasih dan pengertian Anda terhadap anak saya akan menjadi sesuatu yang tidak akan pernah saya lupakan. Anak saya juga tidak.

[Menetapkan Harapan Perilaku Realistis di Sekolah]

Diperbarui pada 10 September 2019