Program Musim Panas yang Menjaga Otak, dan Tubuh Anak Anda, Aktif

Saya terkadang merindukan tahun ajaran baru berakhir. Sebagai orang tua dari anak-anak dengan ADHD dan ketidakmampuan belajar, saya bosan dengan pekerjaan rumah, les dan sesi terapi yang tak ada habisnya, IEP dan 504 pertemuan yang tampak seperti negosiasi masa perang, dan tekanan darah melonjak ketika nomor sekolah muncul di ponsel saya. Akhir tahun sekolah adalah bantuan bagi orang tua yang lelah yang berjuang untuk liburan musim panas.

Tetapi musim panas bisa berbahaya bagi mereka yang berjuang untuk belajar selama tahun sekolah. Potensi kerugian kemajuan yang diperoleh dengan susah payah mengirimkan orang tua yang mencari alternatif untuk membantu anak-anak mereka berpegang pada apa yang telah mereka pelajari.

Tanah yang hilang selama setiap liburan musim panas terakumulasi, dan siswa jatuh lebih jauh di belakang karena setiap tahun berlalu. Matthew Fisher, direktur program musim panas di Sekolah Gow, di Buffalo, New York, membandingkan program-program musim panas yang membuat anak-anak belajar untuk melakukan serangan pendahuluan pendidikan. "Katakanlah Anda di tengah badai salju," kata Fisher. "Anda bisa duduk di dalam dan menunggu sampai salju turun untuk mulai menyekop, atau Anda bisa keluar setiap jam dan menyekop enam atau tujuh inci dan tetap di atasnya. Semakin cepat Anda mencapai puncaknya, semakin Anda semakin tertinggal. "Perkemahan musim panas yang membantu anak-anak mempertahankan apa yang telah mereka pelajari menyekop salju sebelum terlalu dalam untuk menggali.

Pembelajar Awal

Program musim panas yang dirancang untuk anak-anak dengan ADHD dan kesulitan belajar berbasis bahasa mengajarkan kekuatan anak-anak. Program musim panas Sekolah Gow menerima anak-anak semuda delapan tahun dari program lima minggu mereka. Orang tua dan anak-anak memilih kelas dalam mata pelajaran inti seperti membaca, menulis, dan matematika, dan memilih dari banyak pilihan. Semua siswa mengikuti tes penempatan, potret kekuatan dan kelemahan akademis mereka.

Kamp belajar musim panas mengambil tempat di mana seorang siswa berhenti di akhir tahun sekolah, memastikan bahwa tidak ada kesenjangan. Kurikulumnya seimbang - antara mata pelajaran inti dan pilihan dalam segala hal mulai dari seni dan teater hingga robotika. Pilihan memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi sisi kreatif mereka sambil beristirahat dari mata pelajaran inti. Pilihan juga memaparkan mereka pada pengalaman yang mungkin mereka lewatkan selama tahun sekolah karena berada di luar kelas untuk mendapatkan layanan khusus.

[Unduh Gratis: Memilih Kamp Sempurna untuk Anak Anda]

Selama tahun sekolah, siswa ADHD sering dipaksa untuk beradaptasi dengan gaya pengajaran tradisional dan ruang kelas. Perkemahan musim panas menawarkan fitur yang tidak ditemukan di sebagian besar pengaturan sekolah: rasio guru-ke-siswa yang rendah, staf yang terlatih khusus, kurikulum yang diajarkan menggunakan pendekatan multi-indera, pendekatan langsung. Fleksibilitas untuk bergerak dan mengajar dengan energi di kelas memungkinkan para berkemah muda diajari cara mereka belajar terbaik. Siapa yang tidak ingin membuat pancake untuk belajar tentang kata kerja, atau menggunakan trotoar untuk membuat model tata surya yang diskalakan secara akurat?

Sementara program musim panas membantu anak mempertahankan apa yang dia pelajari, banyak siswa meninggalkannya dengan lebih dari pengetahuan. “Salah satu manfaat terbesar dari program musim panas adalah mengubah siswa menjadi pelajar yang percaya diri,” kata Fisher. “Mereka melihat bahwa mereka bisa sukses dan mereka berpikir,‘ Saya bisa mempelajari semua ini; Saya hanya belajar secara berbeda. '”

Sekolah Menengah dan Sekolah Menengah Atas

Ketika anak-anak beralih ke sekolah menengah dan menengah, kebutuhan pendidikan mereka berubah. Keterampilan membaca dan menulis umum tidak cukup untuk memenuhi tuntutan yang lebih kompleks. Program yang melayani siswa kelas enam hingga dua belas berbeda dari yang berpusat pada anak-anak kecil. Sementara mata pelajaran inti masih penting - dan kamp belajar menawarkan pilihan dan kunjungan lapangan - kurikulum menjadi lebih padat. Program musim panas mengajarkan membaca untuk belajar dan memperkenalkan keterampilan menulis tingkat lanjut. Keterampilan matematika tingkat lanjut juga merupakan prioritas. Perkemahan menggunakan kelas inti dan pilihan untuk mengajar mencatat, belajar untuk ujian, tetap teratur, dan berkomunikasi dengan guru.

Dana Harbert, direktur penerimaan untuk Sesi Musim Panas Eagle Hill, di Hardwick, Massachusetts, menjelaskan tujuan untuk kelompok usia ini. “Misi ini adalah untuk memberikan pengayaan akademik dan pengembangan keterampilan bagi siswa yang tertarik dalam memenuhi kebutuhan akademik tertentu dan mempertahankan kemajuan yang dicapai lebih dari tahun akademik sebelumnya. "Eagle Hill melakukan itu dengan kurikulum inti yang mencakup empat kelas akademik dan empat pilihan, mulai dari kreatif hingga olahraga. Klub dan kegiatan-renang, pertukangan kayu, seni pertunjukan, dan memancing-mengisi hari itu, dan beri siswa kesempatan untuk menggunakan keterampilan yang mereka pelajari.

[Beat the Summer Slide: Buat Percikan Besar dengan Proyek Pembelajaran Ramah-ADHD Ini]

Ukuran kelas kecil, memungkinkan konselor untuk memenuhi kebutuhan setiap siswa. Kurikulumnya bersifat langsung dan dirancang untuk mengajarkan cara siswa belajar. Harbert berbicara tentang umpan balik yang diterimanya. "Orang tua sering mengatakan bahwa anak-anak mereka berlari di bulan September."

Sekolah Menengah Atas

Ada juga program yang dirancang untuk junior dan senior di sekolah menengah yang berencana untuk kuliah. Landmark College menawarkan program tiga minggu yang berfokus pada keberhasilan akademik lebih lanjut. Ini menyeimbangkan kelas inti dan pilihan untuk membangun kedudukan pendidikan saat ini sementara keterampilan mengajar diperlukan untuk menyelesaikan sekolah menengah dan melakukan transisi ke perguruan tinggi. Misalnya, kursus menulis mereka ditawarkan dalam tiga tingkatan berbeda, dari “Membangun Kepercayaan sebagai Penulis ”hingga“ Penelitian dan Penulisan, ”dirancang untuk sedikit menantang siswa dan mempersiapkan mereka untuk menulis istilah dokumen.

Program Landmark membahas masalah-masalah pembelajaran dan perhatian secara langsung. Para siswa mengambil kursus untuk mempelajari cara kerja otak mereka, memahami terminologi ketidakmampuan belajar dan ADHD, dan bagaimana berbicara tentang ADHD dengan guru, penasihat, dan orang tua mereka. Seperti Susan Grabowski, dengan Program Landmark Musim Panas, menunjukkan, “Jika mereka dapat mengartikulasikan kebutuhan mereka dengan lebih baik dan tantangan bagi guru dan orang lain dengan siapa mereka bekerja, mereka bisa mendapatkan bantuan yang mereka butuhkan untuk menjadi sukses. "

Di Landmark, siswa mempertahankan dan membangun apa yang telah mereka pelajari selama tahun sekolah, untuk menjadi lebih percaya diri pada kemampuan mereka. Mereka belajar untuk mengambil obor dari orang tua mereka untuk menjadi penasihat mereka sendiri.

Sementara kekhawatiran tentang perilaku, keterampilan sosial, dan perpisahan membuat orang tua sulit untuk melepaskan anak-anak berkebutuhan khusus, musim panas camp belajar menawarkan pengalaman positif dan kesempatan untuk menghindari kemunduran akademik yang terjadi selama musim panas yang panjang istirahat.

[Pilih Program Musim Panas untuk Happy Camper Anda]

Diperbarui pada 27 Februari 2019