T: Bagaimana Saya Memodifikasi Pekerjaan Rumah dan Pekerjaan Kelas agar Sesuai dengan Gaya Belajar Siswa?

T: “John, 12, adalah siswa yang baik yang bekerja keras, tetapi ia tampaknya memiliki masalah dengan pekerjaan kelas dan pekerjaan rumah dengan banyak tulisan. Dia berjuang dengan pertanyaan esai pada tes, tetapi menangani kuis benar dan salah dan tes pilihan ganda baik-baik saja. Lebih sulit baginya untuk memproses permintaan lisan, tetapi menemukan arahan visual bermanfaat. Bagaimana saya dapat membantu John berhasil dengan memodifikasi pekerjaan kelas dan pekerjaan rumah? "

---

Anda telah dengan bijaksana mengidentifikasi beberapa tantangan utama ADHD yang menjadi penyebab perjuangan John. Banyak siswa dengan gangguan defisit perhatian (ADHD atau ADD) mengalami kesulitan menulis esai karena defisit dalam memori kerja dan pengambilan cepat informasi dari cold recall, keduanya merupakan fungsi eksekutif.

Karena mereka kapasitas memori kerja terbatas, siswa dengan ADD akan lebih baik dalam tes jawaban singkat. Kapasitas memori yang terbatas juga memengaruhi kemampuan siswa untuk mengingat apa pun selain instruksi lisan singkat dan merusak pemahaman bacanya.

Dalam hal gaya belajar, Anda telah mengidentifikasinya dengan baik dalam komentar Anda. Ia merespons situasi pembelajaran secara langsung dan langsung. Kiat-kiat ini dapat bermanfaat bagi John dan siswa lain di kelas Anda.

Gunakan Strategi Perancah

Menunjukkan kepada siswa Anda cara menulis jawaban terhadap pertanyaan esai akan menguntungkan sebagian besar siswa. Katakan, "Hari ini, dengan masukan Anda, saya akan menulis jawaban untuk pertanyaan tes esai. Jadi apa yang Anda sarankan sebagai masalah utama untuk dicantumkan dalam jawaban ini? ”Kemudian mintalah kelas Anda untuk menambahkan beberapa kalimat sebagai penjelasan untuk setiap masalah utama.

[Unduh Gratis: Sumber Daya Ahli untuk Guru Siswa dengan ADHD]

Berikan Lebih sedikit Tes Esai

Kecuali jika ini adalah kelas seni bahasa dan tergantung pada tujuan akhir Anda dalam pengujian (memahami vs. mengingat kembali fakta-fakta), berikan lebih banyak tes benar / salah, cocok, dan isi. Atau, jika Anda punya waktu, segera setelah ujian, suruh dia menjelaskan jawabannya kepada Anda atau ajudan. Untuk siswa dengan ADHD, mengambil informasi cepat dari ingatan dan membutuhkan cold recall akan selalu sulit. Anda mungkin mempertimbangkan untuk mendaftarkan tiga bagian kunci dari jawaban untuk memicu ingatan John. Dia dapat menghubungkan fakta-fakta ini dan menguraikannya.

Kurangi Jumlah Pekerjaan Rumah yang Dibutuhkan

Jika Anda mencurigai siswa memiliki masalah dengan kecepatan pemrosesan lambat (membutuhkan waktu lebih lama untuk membaca dan menyelesaikan pekerjaan tertulis), berikan tugas yang lebih pendek. Jika ini adalah tugas tanya jawab, jangan minta siswa untuk menulis pertanyaan.

Berikan Anjuran untuk Merangsang Berpikir

Bergantung pada topik esai, perlihatkan gambar terkait, kartun, atau bawa barang-barang terkait ke kelas — makanan sehat, tanaman, atau majalah untuk mencari ide.

Pertimbangkan Penulis Tulisan

Jika menulis atau mengetik memperlambat aliran gagasan, biarkan siswa mendiktekan gagasannya kepada siswa atau ajudan lain. Dia dapat mengedit teks saat itu di atas kertas.

Meminta Skrining dari Psikolog Sekolah

Cari defisit memori yang berfungsi dan kemungkinan ketidakmampuan belajar dalam ekspresi tertulis atau kecepatan pemrosesan.

[Baca Ini: 12 Cara Membuat Instruksi meresap]

Diperbarui pada 3 Agustus 2018