Dina Perlu Mengambil Med Kreativitasnya

Catatan pengarang: Bagaimana jika tabelnya diubah dan sebagian besar masyarakat memiliki sistem saraf ADHD dan minoritas menunjukkan gaya belajar yang lebih normatif? Ini menunjukkan bahwa gangguan defisit perhatian (ADHD atau ADD) mungkin kurang dari "cacat", dan lebih dari serangkaian kekuatan dan kelemahan alternatif. Ini memaksa kita untuk merenungkan kemungkinan bahwa itu mungkin sekolah atau tempat kerja yang perlu diperbaiki daripada individu dengan struktur otak alternatif. Berikut adalah "cerita" tentang bagaimana seorang siswa sekolah menengah neurotipikal akan ongkos, jika itu masalahnya.

Dina, usia 11, tidak berprestasi di sekolah. Dia telah mendapatkan nilai C dan D di kelas pemikirannya yang berbeda dan, terlepas dari semua kerja kerasnya, ia menerima nilai C + yang mengecewakan dalam sains. Proyeknya tentang kehidupan tanaman menunjukkan, menurut Bpk. Riley, "sedikit pemikiran orisinal." Bpk. Riley berkata, "Sangat teliti, tetapi ratusan anak-anak telah melakukan hal serupa. ”Dina kehilangan kepercayaan dirinya dan merasa rendah diri dengan mayoritas anak-anak yang jauh lebih banyak kreatif.

Dina menghadiri Akademi Simon untuk Kreativitas, yang, seperti hampir setiap sekolah lain di negeri ini, berfokus pada kreativitas dan pemikiran yang berbeda. Meskipun mahir dalam matematika, membaca, dan menghafal factoids, Dina terpaksa mengikuti sekolah kreativitas tradisional. Satu sekolah alternatif di distrik ini yang berfokus pada kompetensi dalam matematika, sains, membaca dan menulis terlalu jauh dari rumah Dina dan menelan biaya $ 18.000 per tahun yang cukup besar.

[Unduh Gratis: Panduan Guru untuk Gaya Belajar ADHD]

Dina selalu merasa tidak nyaman di sekolah. Sementara anak-anak lain memantul dari dinding, Dina masih duduk di meja (akomodasi khusus), menunggu instruksi dari guru. Kembali ke kelas satu, guru-guru Dina menyatakan keprihatinan tentang “kelesuannya”.

"Yang sepertinya ingin dia lakukan adalah duduk dan membaca, sementara banyak anak lain berlarian di kelas, belajar sambil melakukan," kata Mrs. Lebih baik. "Dina juga memiliki kebutuhan yang kuat untuk menerima instruksi dan tidak cukup mandiri."

Sekarang Dina di sekolah menengah, sekolah menyarankan bahwa Dina mengambil serangkaian tes psikologi untuk menentukan apakah dia memiliki ketidakmampuan belajar. Setelah pengujian, psikolog sekolah, Dr. Schmidt, mengadakan pertemuan dengan orang tua Dina untuk 3 P. M, muncul terlambat seperti biasa.

“Kabar baiknya adalah bahwa Dina memiliki memori kerja yang luar biasa, yang tidak diragukan lagi merupakan aset. Tetapi tes juga menunjukkan bahwa Dina adalah kasus klasik Gangguan Defisit Kreativitas, atau CDD. Pernahkah Anda melihat film baru tentang Jackie Robinson? ”Tanya Dr. Schmidt, menyela dirinya sendiri. “Oh, ya, kembali ke Dina. Kontrol berlebihan yang berfungsi di otaknya sering membuat Dina tidak bisa belajar dan menahannya secara akademis.

[Pakar Webinar: Cara Berjuang untuk Hak Anak Anda - dan Kebahagiaan]

“Di antara banyak pertanyaan yang ditanyakan Dina pada tes itu adalah berapa banyak kegunaan yang bisa dia pikirkan untuk telur rebus dan sendok. Dina hanya bisa memikirkan 14, yang secara signifikan di bawah rata-rata 21, menempatkannya pada persentil ke-35 di Creativity Quotient (CQ). Angka-angka ini menunjukkan bahwa Dina adalah anak yang berisiko, ”katanya. “Tes ini juga mengungkapkan kesalahan dalam pemahaman konsepnya ide. Sementara Dina mencetak dalam persentil ke-96 dalam memori jangka pendek, ia mencetak jauh lebih rendah dalam pemikiran kritis. Karena sekolah jauh lebih fokus pada pemikiran kritis daripada menghafal, ini akan melukai kinerja Dina dalam ujian. "

"Apa yang bisa kita lakukan?" Orang tua Dina bertanya. “Yah, untungnya, ada obat baru yang disebut Freeal, yang melemaskan sistem otak prefrontal dan memungkinkan lebih banyak kreativitas dan lebih sedikit penyuntingan diri. Meskipun kami tidak dapat mengamanatkan dia mengambilnya, saya dapat mengatakan dari pengalaman bahwa itu akan membuatnya menjadi siswa yang jauh lebih baik. Saya pikir itu penting bahwa Dina mengejar ketinggalan dengan teman-temannya, jangan sampai dia mengembangkan kompleks inferioritas. Juga, kesulitan belajar ini, tidak terselesaikan, akan, ketika dia masuk ke dunia kerja, menyulitkan Dina untuk memulai perusahaannya sendiri dan berinovasi, menjadi penyair, atau memulai sebuah perusahaan dansa. ”

“Dokter anak Dina pernah meresepkan obat-obatan serupa sebelumnya dan Dina tidak suka perasaannya terhadap mereka,” kata ibunya. "Itu membuatnya merasa di luar kendali." Dr. Schmidt meyakinkannya bahwa Freeal memiliki lebih sedikit efek samping dari obat-obatan sebelumnya.

“Guru melihat hasil langsung. Biasanya anak-anak yang pendiam sekarang memanggil. Beberapa anak-anak CDD akhirnya dapat memunculkan ide-ide orisinal dan bekerja jauh lebih baik di sekolah. ”

Orang tua Dina duduk bersama untuk membahas kesulitan Dina. "Aku tidak tahan kalau sekolah itu satu ukuran untuk semua," kata ibunya dengan frustrasi. "Dunia ini masih membutuhkan manajer lini, dan aku tidak bisa membayangkan ada orang yang lebih cocok untuk pekerjaan itu daripada Dina." Ayahnya membalas, "Pada akhirnya, Dina harus beradaptasi dengan sistem yang ada. Kita semua melakukannya. Dia harus pergi ke perguruan tinggi kreativitas jika dia akan memulai perusahaannya sendiri atau menjadi seorang seniman suatu hari nanti. Mari kita memintanya untuk mencoba Freeal. "

[Apa yang Saya Ingin Dunia Tahu Tentang ADHD Anak Saya]

Diperbarui pada 16 Juli 2019