T: Anak Remaja Saya Tidak Dapat "Duduk dan Mulai Bekerja"

Q: Siswa sekolah menengah saya mengalami penurunan nilainya ketika ia tidak dapat memasuki ruang kelas dan langsung duduk untuk bekerja... mungkinkah ini masalah transisi yang dapat diatasi dalam IEP? – Transisi Masalah

---

Transisi Masalah yang terhormat:

Bukanlah tidak masuk akal bagi siswa sekolah menengah untuk diharapkan untuk masuk kelas dengan segera dan mulai bekerja. Tetapi, sebelum Anda membuat keputusan tentang bagaimana menangani masalah ini, Anda harus terlebih dahulu mencari tahu mengapa putra Anda tidak dapat melakukannya. Saya berasumsi bahwa Anda telah berbicara terus terang dengan putra Anda dan mendapatkan penjelasannya mengapa hal ini terjadi. Anda juga harus memilikinya bertemu dengan guru atau guru yang terlibat - atau mungkin penasihatnya - dan menentukan apakah ini hanya terjadi di satu kelas atau di seluruh papan. Ini bisa sesederhana konflik dengan guru tertentu, atau ketidaknyamanan putra Anda dengan subjek tertentu. Apakah putra Anda mengalami kesulitan di bidang lain yang bisa menjadi tanda-tanda masalah perilaku atau perhatian?

Jika perilaku ini terjadi di sebagian besar kelasnya atau Anda melihat tanda-tanda lain dari masalah perilaku atau perhatian, Anda perlu melihat lebih jauh apa yang sedang terjadi. Jika putra Anda sudah memiliki Paket IEP atau 504, setiap perilaku yang mengganggu kinerja akademiknya sesuai untuk dieksplorasi dengan tim IEP / 504-nya. Jika ketidakmampuannya untuk menetap dan mulai bekerja adalah bagian dari gangguan defisit perhatian (ADHD atau ADD) atau kecacatan lainnya, tidak pantas bagi gurunya untuk menghukumnya karena hal ini. Perlu diingat, bahwa hanya karena seorang siswa memiliki Rencana IEP atau 504, itu tidak berarti bahwa setiap perilaku adalah manifestasi dari ketidakmampuannya.

Jika putra Anda tidak memiliki Paket IEP atau 504, mungkin sudah saatnya untuk mencari evaluasi untuk menentukan apakah seseorang mungkin cocok untuknya dan untuk mencari perhatian atau masalah lain yang mungkin ada di balik kesulitannya. Seorang evaluator yang baik akan mendapatkan informasi dari kedua orang tuanya dan guru-gurunya untuk mendapatkan pemahaman penuh bagaimana Anda anak laki-laki berfungsi di sekolah dan di rumah dan apa yang mungkin menjadi penyebab kesulitan perilaku dia memiliki.

Ada sejumlah akomodasi Anda dapat memasukkan dalam Rencana IEP / 504 untuk membantu transisi putra Anda dari kelas ke kelas. Ini dapat mencakup check-in informal dengan gurunya dalam perjalanan ke kelas atau kursi yang ditugaskan jauh dari pintu atau gangguan lainnya. Penting juga bagi gurunya untuk memberikan arahan konkret dan spesifik tentang apa yang diharapkan darinya. Misalnya, alih-alih mengatakan, "Duduk dan mulai bekerja," Rencana IEP / 504-nya mungkin menyediakan daftar periksa khusus yang akan memiliki untuk setiap kelas yang mencakup setiap langkah yang perlu dia capai untuk bersiap-siap untuk bekerja: "Berhenti berbicara dengan yang lain siswa; duduk di meja Anda; ambil buku catatan dan buku teks Anda dari ransel Anda; letakkan buku-buku Anda di meja Anda; keluarkan pena atau pensil Anda; salin tugas dari dewan; mulailah mengerjakan tugas. "

Tidak ada satu jawaban atau perbaikan cepat untuk masalah yang dihadapi putra Anda. Anda harus menjadi detektif untuk membantu mencari tahu mengapa dia mengalami kesulitan untuk masuk ke kelas, dan seorang advokat untuk bekerja dengan sekolah untuk menyelesaikan masalah ini.

[50 Akomodasi Sekolah Menengah untuk Setiap Tantangan ADHD]

Diperbarui pada 16 September 2019