Ibu ADHD: "Saya Tidak Ingin Anak Saya Memiliki Masa Kecil yang Sama Dengan Saya"

Kami berbicara tentang anak-anak dengan ADHD - tentang cara mengajar mereka, membantu mereka, dan memperbaikinya harga diri. Saya menulis tentang putra saya sendiri dan perjuangan kami dengan ADHD-nya; yang lain melakukan hal yang sama. Kami merinci strategi untuk membantu mereka tumbuh menjadi orang dewasa yang produktif dan normal. Kami berteriak pada mereka di taman bermain. Kami berdebat tentang strategi disiplin. Kami berbicara dan kami berbicara, dan kami berbicara di sekitar mereka.

Kami tidak mendengar kabar dari mereka.

Ini jenis khusus masa kanak-kanak, menjadi anak-anak dengan ADHD. Itu berbeda bagi kita semua, tentu saja, karena gangguan itu memanifestasikan dirinya dengan cara yang berbeda. Beberapa mungkin lebih hiper. Beberapa mungkin lebih linglung. Tetapi sementara kita semua memiliki cerita kita sendiri, mereka memiliki satu kesamaan: Mereka layak untuk didengar. Mereka layak untuk diceritakan, karena kita layak untuk itu, perjuangan kita layak dilakukan, dan ada kemungkinan cerita-cerita itu, suatu hari, dapat membantu orang tua memahami anaknya sendiri.

Kisah saya sendiri dimulai dengan melupakan. Setiap beberapa minggu, sekolah pembibitan saya menugaskan anak-anak pertunjukan dan memberi tahu. Saya tidak pernah ingat sampai saya tiba di rumah nenek saya di pagi hari, terlalu terlambat untuk membawa apa pun yang akan membuat teman sekelas saya kagum. Tapi saya tidak bisa membawa apa-apa. Saya tidak bisa gagal sepenuhnya. Jadi saya membawa kucing ungu tua ibuku yang babak belur. Saya membawanya berkali-kali sehingga seorang anak lelaki, yang wajah dan namanya hilang tetapi yang duduk di sebelah kiri saya, menggerutu, “Kamu selalu bawa kucing bodoh itu. ”Perutku jatuh. Mereka tahu.

TK membawa beberapa yang sama. Saya sangat ingin kehilangan bus, mungkin karena saya menyadari itu adalah kemungkinan, jadi saya menghabiskan 2:45 sampai 3 malam. dalam keadaan panik. Suatu sore, saya kehilangan tas jinjing Sesame Street saya. Itu seperti tas yang dapat digunakan kembali yang kita miliki sekarang, hanya lebih kuat dan dengan pelangi di atasnya. Saya mencari di kamar kecil saya. Saya mencari di meja saya. Saya melihat di sudut baca, di sudut blok, dan di mana pun saya bisa memikirkan, dan kemudian saya melihat lagi. Saya menjadi takut bahwa saya kehilangan ransel saya atau ketinggalan bus. "Apa yang kamu cari?" Guruku bertanya. Hampir menangis, aku memberitahunya. "Itu tergantung di pundakmu," dia mengendus.

[Tes Mandiri: Mungkinkah Anak Anda Mengalami ADHD?]

Saya ingin meringkuk dan menghilang. Rasa kebodohan begitu luas dan mendalam.

Sekolah berlanjut seperti itu: pekerjaan rumah yang terlupakan, tenggat waktu yang terlewat. Guru kelas empat saya hampir memelintir leher saya ketika saya adalah salah satu dari hanya dua anak, dalam kelas 30-plus orang, untuk melupakan formulir untuk Junior Great Books. Saya tidak melupakannya sekali atau dua kali, tetapi saya melupakannya selama dua minggu. Dia menceramahi kami, Fajar dan aku, tentang tanggung jawab. Bagaimana saya bisa mengatakan kepadanya bahwa saya tidak menjadi orang brengsek yang disengaja? Saya terus lupa. Semua orang bisa mengingat orang tuanya menandatangani formulir bodoh. Kenapa bukan aku?

Di kelas lima, penghapus saya diambil - penghapus khusus saya, yang berbentuk seperti unicorn dan pelangi. Guru matematika saya mengirim mereka ke wali kelas saya, yang menuduh saya membuat mereka berbicara satu sama lain ketika saya seharusnya melakukan matematika yang sudah lama saya lupakan sekarang. Dia mengambil unicorn. "Halo, Tuan Rainbow," katanya. Saya malu dan marah. Mereka belum pernah pembicaraan satu sama lain. Saya baru saja mengatur ulang mereka karena saya bosan. Entah saya sudah tahu matematika atau cukup sulit sehingga saya tertidur. Dia mengembalikan penghapus saya. Saya menyimpan rasa malu.

Rasa malu tidak mengikuti saya sampai sekolah menengah. Saya pindah ke sekolah Katolik, yang sama teraturnya dengan sekolah biara lama. Kami hanya menggunakan pena biru; kami menggarisbawahi kata atau frasa tertentu dalam pena merah, dengan penggaris. Pekerjaan rumah ditulis dalam buku pekerjaan rumah dan diperiksa. Semuanya memiliki formula; kami bahkan menghafal katekismus dengan hafalan. Saya pikir strukturnya bodoh. Saya membencinya, sama seperti orang membenci diberi tahu jenis pena apa yang digunakan, tetapi sesuatu terjadi. Saya berhenti melupakan hal-hal. Oh, saya lupa buku pelajaran sesekali dan harus kembali ke sekolah untuk itu, tapi saya tidak melupakan hal-hal besar. Pekerjaan rumah selesai. Belajar selesai. Saya tahu persis bagaimana kertas saya harus melihat: Nama, subjek di bawah di sebelah kiri; tanggal, guru di sebelah kanan.

[Panduan Gratis: 13 Strategi Pengasuhan untuk Anak-anak dengan ADHD]

SMA berbeda. Saya tidak memeriksa buku pekerjaan rumah saya, jadi saya kadang-kadang lupa untuk menuliskannya atau gagal. Selama satu kelas, saya sering meminta izin ke kamar mandi dan menghabiskan 10 menit berjalan naik dan turun sebagai gantinya, mencoba meregangkan kaki saya dan cukup tenang untuk duduk diam selama beberapa menit. Saya tidak banyak belajar, karena jika saya bisa mendapatkan nilai A- tanpa itu, mengapa repot-repot untuk A? Nilai saya turun dari sekolah menengah, tetapi tidak ada yang peduli. Saya lulus dengan rata-rata A-. Saya seharusnya memiliki nilai A.

Saya seharusnya memiliki nilai A. Itulah kisah begitu banyak anak-anak ADHD, terutama kita yang tidak diobati. Kami menghabiskan waktu di rumah diberitahu bahwa kami tidak memiliki akal sehat, ditanya apa yang salah dengan kami, mendengar mengapa Anda tidak bisa melakukan apa-apa…. Mengharapkan perilaku neurotipikal dari anak dengan ADHD mengikis harga diri kita. Kenapa kita tidak bisa? Apa yang salah dengan kami? Jawabannya tampaknya gagal moral. Struktur membantu saya. Tapi aku menghabiskan sisa sekolah berlabel kadet ruang angkasa dan pirang bodoh.

Saya tumbuh dewasa, tentu saja, dan sementara saya tidak tumbuh dari perilaku saya, saya mendapat diagnosa dan belajar bagaimana mengatasinya. Tapi aku masih bocah yang membawa kucing ungu ke show-and-tell lagi. Anda membawa barang-barang itu bersama Anda, karena semua orang dewasa membawa masa kecil mereka. Tetapi untuk membawa masa kecil ADHD berbeda. Milikiku bekas luka, masalah harga diri, dan suara di kepalaku yang memberitahuku aku idiot, dan mengapa aku tidak bisa melakukan apa pun yang orang lain kelola dengan baik, terima kasih.

Sulit menjadi anak-anak dengan ADHD. Mereka membutuhkan orang dewasa yang peduli. Mereka membutuhkan bantuan dengan perilaku yang menghambat kemajuan mereka. Yang terpenting, mereka membutuhkan pemahaman. Mereka membutuhkan seseorang untuk berbicara dengan mereka, untuk mendengarkan. Seseorang perlu mendengar dari mereka alih-alih hanya membicarakannya. Mungkin, dengan banyak bantuan, anak-anak itu tidak akan membawa kucing ungu selama sisa hidup mereka.

[Mengapa Pujian Sangat Penting bagi Anak-Anak Kita]

Diperbarui pada 10 Agustus 2018