Segalanya Akan Berhasil, Bu

Suami saya dan tiga dari enam anak kami telah didiagnosis dengan defisit perhatian ketika guru kelas satu putra saya mengejar saya sepulang sekolah suatu hari. Dia menunjukkan bahwa Hunter mungkin akan ditahan. Dia tidak bisa menulis dengan jelas atau mengingat alfabetnya, apalagi membaca. Saya mengatakan kepadanya untuk memberinya sedikit waktu lagi. Kami positif dia memiliki gangguan defisit perhatian (ADHD atau ADD). Kami sedang menunggu untuk menemui dokter untuk mengonfirmasinya dan segera meminum obatnya.

Satu Masalah Diselesaikan, Masih Ada Lagi

Hunter dievaluasi memiliki ADHD. Dia mulai minum obat, dan dia membaca di tingkat enam pada akhir kelas satu. Dia masih memiliki banyak tantangan akademis. Ide-idenya kreatif, tetapi dia tidak bisa menuliskannya di atas kertas. Tulisannya tidak terbaca. Dia menulis setengah jalan di halaman dengan tangan kirinya, dan beralih ke tangan kanannya untuk menyelesaikan satu baris. Dia mengerjakan semua soal matematika di kepalanya dan menuliskannya di lembar matematika, dari kiri ke kanan. Pada satu titik, guru kelas tiga-nya memberi tahu saya bahwa ia melakukan yang terbaik ketika ia menulis hal yang sama di dua lembar kertas dengan kedua tangan. Pikiran itu mengikat otak saya dalam simpul.

Waktu terus berjalan dan tulisannya masih membutuhkan bantuan. Setiap kali tugas membutuhkan penulisan, kami akan terpisah dari kecemasan dan frustrasi. Butuh berjam-jam, dan, pada akhirnya, ia mungkin menghasilkan satu atau dua kalimat. Dia sama sekali tidak menulis paragraf. Esai keluar dari pertanyaan.

Pekerjaan Akan Membayar

Kedengarannya sangat suram, bukan? Tentu terasa seperti itu. Satu hal yang saya pelajari, dan berharap saya dapat menanamkan dalam diri setiap orangtua dengan seorang anak yang berjuang, adalah: Upaya yang Anda lakukan hari ini akan membuahkan hasil besok. Itu pengalaman saya, terlepas dari gangguan mana atau ketidakmampuan belajar kami bekerja dengan.

Dengan tulisan Hunter, kemajuan berjalan lambat. Sangat lambat sehingga saya meragukan keputusan yang saya buat dan perbaikan yang kami coba. Daripada membiarkan keputusasaan menguasai kami, kami memutuskan untuk terus maju. Kami terus berusaha, terus bekerja. Akhirnya, itu diterjemahkan menjadi satu atau dua kalimat di sana-sini tanpa keluhan. Kami mendorongnya untuk menulis demi kesenangannya sendiri, tentang hal-hal yang penting baginya. Untuk satu tugas di sekolah, ia harus membuat surat kabar. Dia sangat menikmatinya sehingga dia mulai Berita Aro. Setiap subjek hanya memiliki satu kalimat yang ditulis di bawahnya, tetapi kata-kata dan ide adalah miliknya. Dia mengerjakannya dengan sedikit frustrasi, dan memberikan salinan kepada setiap anggota keluarga dengan bangga. Kemenangan itu kecil pada awalnya. Kami mencari mereka, kami menemukan mereka, dan kami merayakannya.

[Unduh Gratis: 18 Trik Menulis untuk Siswa dengan ADHD]

Membayar untuk Hunter. Saya ingat ketika dia menghentikan saya di tengah-tengah lorong sekolah dan meminta saya mendengarkan sesuatu yang baru saja ditulisnya. Saya kagum. Ketika dia membacakan kata-katanya, semua perbaikan yang kami coba selama bertahun-tahun, semua frustrasi, semua bisikan, dan air mata kembali ke saya.

Apakah itu berurusan dengan ketidakmampuan belajar atau ADHD, kecemasan atau depresi, kami orang tua bertanya-tanya dan khawatir jika kita membuat pilihan yang tepat untuk anak-anak kita.

Sekarang saya berada jauh di jalan pengasuhan anak, saya menyadari bahwa saya mengambil langkah yang benar. Anak kelas satu yang tidak bisa mengingat alfabetnya, anak kelas dua yang tulisan tidak terbaca, dan siswa kelas tiga yang menggunakan kedua tangan pada saat yang sama untuk menulis di kelas adalah mampu menulis esai disebut "Api" sebagai anak sekolah menengah. Berikut ini kutipannya:

“Api, elemen alam, dapat dilihat pada dua spektrum. Saat dikendalikan, api adalah penyedia kehangatan, cahaya, dan kenyamanan. Bagi seorang musafir yang lelah, api dapat menandakan makanan hangat dan tempat tidur yang nyaman. Meskipun api itu indah, api itu juga mematikan. Ketika tidak terkendali, api menjadi sumber rasa takut dan putus asa. Dia menjadi pemangsa yang mahakuasa, memakan dan menghancurkan semua hal di jalannya. Semua api lakukan adalah membenci dan membunuh. Dia berpura-pura merasakan kenyamanan dan perasaan pelukan yang hangat. Dia berpura-pura peduli, dan, begitu cukup dekat, dia mengulurkan tangannya, menikmati suara setiap jeritan, bau setiap luka bakar. Dia memberi makan rasa sakit dan penderitaan yang kebenciannya yang berapi-api menyebabkan seluruh umat manusia. ”

[9 Hal yang Orang Cacat Ingin Anda Ketahui]

Apa yang Membuat Perbedaan?

Hari-hari ini dia tidak hanya menulis kalimat dengan baik, dia menulis cerita dengan baik. Apa yang membuat perbedaan? Kerja gigih dari waktu ke waktu, serta beberapa taktik yang tidak konvensional untuk membantunya mengurai apa yang ada di kepalanya.

Kami mulai dengan mengerjakan pekerjaan rumah di komputer alih-alih menulis tugas dengan tangan. Semakin banyak ia menggunakan komputer, semakin cepat dia mengetik. Dia masih kesulitan mengatur pikiran menjadi kalimat, tetapi kakak-kakaknya tanpa sadar datang untuk menyelamatkan. Mereka menggunakan PowerPoint dalam pekerjaan mereka sendiri, dan perangkat lunaknya sangat sukses di rumah kami. Suatu hari, karena putus asa, saya memberi tahu putra saya untuk menggunakan PowerPoint untuk menulis paragraf yang ditugaskan untuk pekerjaan rumah. Dia menulis kalimat per slide, dan melakukan enam slide.

Itu berhasil. Itu memberinya struktur yang dia butuhkan untuk mengeluarkan pikirannya dari kepalanya. Segera ia menulis beberapa kalimat per slide, lalu satu paragraf per slide. Rencananya adalah: Tulis kalimat di PowerPoint, dan salin dan tempel ke dokumen biasa. Seiring berjalannya waktu, ia mulai menulis dengan tangan lebih banyak dan meninggalkan PowerPoint. Sesekali, dia akan datang kepada saya kewalahan dengan tugas dalam Honours English. Saya akan mengarahkannya kembali ke PowerPoint.

Jadi, Ayah dan Ibu, jangan berkecil hati. Terlepas dari hambatannya, Percayalah pada dirimu sendiri, terus bekerja, dan coba pendekatan yang berbeda sampai Anda menemukan apa yang cocok untuk anak Anda. Jangan biarkan diagnosis anak Anda membuat batasan dalam pikiran Anda. Anggap saja sebagai titik awal. Ini bukan akhir, ini awal.

[Membantu Siswa Yang Berjuang dengan Tulisan Tangan]

Diperbarui pada 5 September 2019