Jangan Salahkan Gejala ADHD Anak Anda dengan Perilaku Buruk

Artikel tambahan biasanya sangat membantu dan berhati-hati terhadap bahasa, namun ada beberapa hal yang perlu diperhatikan:

Jika gender berhenti untuk semua artikel, hal itu akan memberikan pengalaman membaca yang lebih baik. Daripada beralih ke “dia” atau “dia” yang tidak memperhitungkan individu non-biner dan terasa seperti stereotip, teruslah menggunakan “mereka” atau “anak”. Ia melakukan hal yang sama dan jauh lebih inklusif.

Juga – masalah medis vs masalah perilaku. Saya mengerti apa yang coba dilakukan artikel tersebut tetapi menggunakan kata "masalah" untuk keduanya masih merupakan MASALAH. ADHD bukanlah suatu masalah, masyarakat yang tidak terstruktur untuk ND adalah masalahnya, serta kurangnya pengetahuan dan pemahaman dari orang tua, teman, guru, dll.

Seandainya seseorang dapat memberi tahu Ayah saya hal itu sekitar empat puluh lima lima puluh tahun yang lalu (saya memiliki ingatan yang panjang). Disitanya TV dari saya selama dua minggu atau sebulan karena “tidak menghormati” ayah saya adalah sebuah fakta kehidupan yang biasa dalam hidup saya. sebelum masa remaja awal, itu tidak membantu, dan saya tidak dapat mencegahnya karena saya tidak pernah mengerti hukuman apa yang saya terima untuk!

Sistem penghargaan bekerja sangat baik untuk otak ADHD. Yang dibutuhkan hanyalah pujian verbal. Banyak pujian verbal.
Dan saya sangat setuju. Kritik tidak berhasil. Karena otak ADHD sensitif terhadap penolakan.
Sekarang triknya adalah dengan mengingatnya dan menggunakannya!

Sistem penghargaan adalah saran yang buruk - sistem ini tidak mengajari mereka keterampilan yang mereka perlukan untuk mengelola adhd. Bagi putra kami, penghargaan pada dasarnya masih merupakan bagian dari sistem hukuman – jika dia tidak bisa mengatur perilakunya tanpa alat yang tepat, dia akan gagal mendapatkan imbalan yang hanya dipandang sebagai hukuman baginya (yang memang seharusnya demikian Jadi!).
Saya berharap artikel ini akan memberikan solusi yang lebih baik untuk masalah perilaku tambahan seperti berlatih skenario di mana anak sering mengalami kesulitan, atau bekerja dengan anak untuk menemukan solusi untuk dicoba bersama.