Masalah Perilaku di Sekolah: Panduan Pemecahan Masalah Lengkap untuk Orang Tua

Telepon berdering. Ini sekolah — lagi. Anak Anda menunjukkan perilaku bermasalah; mereka mengalami hari yang sulit. Respons naluri Anda mungkin berupa kepanikan, frustrasi, kebingungan, dan/atau kewalahan. Apa sekarang?

Sekolah mungkin memiliki ide untuk mengelola perilaku anak Anda. Namun pengelolaan saja tidak cukup. Untuk benar-benar dan efektif membantu anak dengan masalah perilaku sekolah, kamu harus ajari merekaketerampilan baru untuk akhirnya mengurangi perilaku mengganggu. Anda tidak dapat menghukum masalah begitu saja.

Orang tua memainkan peran penting dalam mendorong percakapan dan proses pemecahan masalah. Dari meminta pertemuan sekolah hingga bertukar pikiran tentang strategi perilaku dan memantau kemajuan, inilah panduan langkah demi langkah terperinci untuk bekerja dengan pendidik untuk meningkatkan kelas anak Anda perilaku.

Cara Membantu Anak dengan Masalah Perilaku di Sekolah

Langkah 1: Terhubung dengan Sekolah

• Anggap saja ini bukan pertama kalinya. Tidak mudah menerima panggilan telepon sekolah atau email yang menakutkan tentang perilaku anak Anda. Anda mungkin tergoda untuk menolak. Tetapi sekolah sering menghubungi orang tua hanya setelah mengamati pola perilaku. Itu tidak berarti anak Anda menunjukkan perilaku ini setiap hari, atau dengan intensitas yang sama setiap saat.
  instagram viewer
• Meminta pertemuan dengan guru untuk menyelidiki apa yang sebenarnya terjadi. Idealnya, pertemuan harus dilakukan dalam waktu seminggu setelah kejadian. Buat permintaan melalui email; catatan tertulis itu penting.
• Jika anak Anda memiliki IEP atau Paket 504, undang manajer kasus, guru lain yang menghadapi perilaku menantang, dan siapa saja yang bisa memberikan wawasan berharga tentang perilaku anak Anda, seperti terapis atau penyedia layanan terkait, kepada pertemuan.
• Hindari pemecahan masalah melalui email atau telepon. Hampir tidak mungkin untuk melakukannya secara efektif. Plus, Anda dan sekolah akan membutuhkan waktu untuk mengumpulkan pertanyaan dan informasi.

[Unduh Gratis: Memecahkan Masalah Perilaku yang Berakar pada Defisit Fungsi Eksekutif]

Contoh Email Penjangkauan

Terima kasih telah menghubungi kami hari ini tentang _____. Jelas kami perlu bertemu sebagai tim sesegera mungkin untuk membahas lebih detail apa yang terjadi dan bagaimana membantu. Kami secara resmi meminta agar kami bertemu dengan diri Anda sendiri, kepala sekolah ___, dan ___ sesegera mungkin. Harap pastikan ketersediaan mereka untuk rapat. Lihat di bawah untuk tanggal dan waktu kami tersedia dalam minggu depan. Terima kasih lagi; kami berharap untuk memecahkan masalah bersama-sama.

Kiat Email

• Jadilah profesional, jelas, dan kuat dalam permintaan Anda
• Sertakan pengasuh lain dalam rantai email

Langkah 2: Mempersiapkan Pertemuan

Tetapkan Agenda

Agenda sering diabaikan oleh semua pihak, tetapi mereka menyediakan struktur dan memberi orang tua kendali atas diskusi. Buat dan berikan agenda melalui email ke tim sekolah setelah tanggal dan waktu rapat ditetapkan. Agenda yang direkomendasikan:

• Orang tua akan memberikan informasi lebih lanjut tentang [nama anak] kepada tim sekolah. Tujuan dari langkah ini adalah untuk mengingatkan setiap orang dalam pertemuan bahwa anak Anda lebih dari sekadar perilaku mengganggu mereka.
  • Hobi dan minat dapat membantu guru menjalin ikatan dengan anak Anda dan mencari cara kreatif untuk melibatkan mereka
  • Kekuatan dan ketidaksukaan juga dapat membantu guru menentukan cara terbaik untuk bekerja dengan anak Anda
  • Jika anak Anda cacat, jelaskan bagaimana hal itu memengaruhi mereka
• Sekolah akan menjelaskan perilaku mengganggu dan menjawab pertanyaan orang tua (contoh pertanyaan pada langkah tiga di bawah)
  • Minta pihak sekolah untuk memberikan data atau laporan tertulis mengenai perilaku menjelang pertemuan
• Berkolaborasi pada strategi potensial untuk mengurangi perilaku target, mengajarkan keterampilan baru, dan mencegah perilaku mengganggu lainnya
• Buat rencana aksi bahwa sekolah akan menerapkan dan memantau untuk mengubah perilaku mengganggu
• Kembangkan rencana komunikasi
• Tetapkan pertemuan tindak lanjut dalam satu bulan untuk membahas kemajuan

[Baca: Berbicara Dengan Guru Anak Anda]

Ingatlah bahwa inti pertemuan bukanlah untuk mendengar tentang betapa sulitnya anak Anda, tetapi untuk mendiskusikan apa yang telah diamati oleh guru dan untuk berbagi ide untuk bergerak maju. Orang tua tidak boleh pasif mendengarkan dengan partisipasi minimal. Apa yang dikatakan sekolah itu penting, tetapi Anda dapat menawarkan banyak hal dalam prosesnya.

Langkah 3: Hari Pertemuan

pertanyaan

Pertanyaan-pertanyaan ini menghasilkan jawaban klarifikasi yang memungkinkan sekolah melampaui generik solusi perilaku dan mengembangkan yang individual untuk anak Anda.

1. Bisakah Anda memberi tahu saya lebih banyak tentang perilaku anak saya? Jelaskan kejadian terbaru.

• Pastikan Anda memahami perilaku masalah dengan tepat. Kata-kata yang tidak jelas seperti “memberontak”, “buruk”, atau “sulit” tidak menggambarkan perilaku yang sebenarnya. Minta guru untuk membuat daftar tindakan tertentu, seperti berteriak, meninggalkan tempat duduk mereka, dan sebagainya. (Secara harfiah, apa anakmu sedang mengerjakan di saat-saat ini?)

2. Apa yang Anda harapkan siswa lakukan selama waktu itu?

• Jawabannya akan memberi Anda gambaran tentang harapan kelas dan kemampuan anak Anda untuk memenuhinya (atau tidak).

3. Bisakah Anda memberikan lebih banyak konteks seputar perilaku ini?

• Waktu dalam sehari
• Pengaturan ruang kelas (Apakah selama kuliah atau kerja mandiri? Dalam kelompok kecil atau besar? Apa lagi yang terjadi di ruangan itu?)
• Siapa yang ada di sekitar ketika perilaku itu terjadi?

4. Apa yang terjadi langsung setelah perilaku yang menantang?

• Bagaimana reaksi guru dan teman sebaya?
• Ada perubahan lingkungan?
• Apakah tugas itu diambil? Apakah anak Anda dikirim ke lorong atau kantor kepala sekolah?

5. Apa yang tampaknya membuat perilaku menjadi lebih buruk?

6. Menurut Anda apa yang akan membuat perilaku lebih baik?

• Inilah kesempatan untuk terjun dan menyarankan ide.

Tips

• Bawalah notebook atau komputer untuk mencatat.
• Perhatikan baik-baik bahasa yang digunakan tim sekolah untuk menggambarkan perilaku anak Anda. Tanyakan secara spesifik.
• Bersiaplah untuk mendengar tentang seorang anak yang mungkin tidak Anda kenal. Tidak jarang anak-anak berperilaku sangat berbeda di rumah dan di sekolah.

Strategi

Brainstorming strategi perilaku di sekitar kategori ini.

• Adaptasi sebelumnya dapat mengatasi pemicu yang mengarah pada perilaku yang mengganggu. Mereka dapat mencakup:
  • Adaptasi lingkungan (misalnya, perubahan tempat duduk, pengelompokan)
  • Perubahan pada presentasi tugas atau persyaratan (misalnya, lebih sedikit pertanyaan atau lembar kerja, sering istirahat). Jika anak Anda memiliki keterampilan untuk melakukan tugas tersebut, tetapi tidak melakukannya, penyesuaian dalam langkah ini dapat membantu
  • Ubah cara orang dewasa atau teman sebaya berinteraksi dengan anak Anda (misalnya nada bicara, kedekatan, berlutut versus berdiri, pengalihan pribadi versus publik)
• Membangun perilaku yang memungkinkan anak Anda mempelajari keterampilan baru – dalam komunikasi, regulasi diri, organisasi, manajemen diri, dll. - dan mengubah perilaku mengganggu. (Contoh: Seorang siswa yang menolak mengerjakan tugas kelas mungkin perlu membangun cara yang tepat untuk meminta bantuan atau istirahat- dan kemudian belajar bagaimana membangun toleransi untuk mengerjakan tugas kelas). Pikirkan tentang area yang akan dibangun berdasarkan jawaban dari tim sekolah.
• Konsekuensi konstruktif termasuk penguatan segera dari perilaku yang diinginkan, dan tanggapan alternatif untuk mengurangi atau mengarahkan kembali perilaku yang mengganggu.
  • Penguatan harus selaras dengan dugaan "mengapa" di balik perilaku

Kemudian, diskusikan bagaimana sekolah akan menerapkan strategi ini, termasuk guru mana yang akan memperkenalkan strategi, bagaimana dan kapan mereka akan melakukannya, dan bagaimana mereka akan memantau kemajuan. Uraikan semua poin ini sebelum rapat berakhir. (Contoh: Siswa akan belajar meminta bantuan dengan menempelkan catatan tempel di meja mereka. Guru akan memodelkan proses di kelas dan menggunakan lembar data untuk mencatat frekuensi.)

Ingatlah bahwa rencana tindakan ini bukanlah rencana intervensi perilaku, IEP, Rencana 504, atau sistem formal lainnya, tetapi kesempatan untuk menguji strategi.

Rencana Komunikasi Rumah-Sekolah

Check-in bisa harian, mingguan, dua mingguan, atau sesuai kebutuhan (dan dalam media apa pun) untuk mendiskusikan kemajuan anak Anda dan apakah strateginya berhasil. Semakin banyak Anda berkomunikasi dengan sekolah, semakin baik hasilnya untuk anak Anda.

Sebagian besar sekolah akan memiliki log komunikasi untuk melacak perilaku (termasuk penggunaan keterampilan baru sepanjang hari) dan memberikan umpan balik tentang kemajuan.

Langkah 4: Uji Coba dan Pemecahan Masalah

Sekolah harus menerapkan rencana aksi selama beberapa minggu, memantau kemajuan, dan kemudian bertemu kembali dengan Anda untuk membahas langkah selanjutnya. Jika test drive berhasil, memformalkan dukungan perilaku ke dalam Rencana IEP atau 504, jika berlaku.

Tetapi bagaimana jika strategi dalam rencana aksi tidak berhasil? Atau bagaimana jika tim tidak dapat menyetujui strategi sama sekali? Bagaimana jika perilaku anak Anda sangat mengganggu sehingga uji coba tidak dapat dilakukan?

• Berikan permintaan tertulis untuk Penilaian Perilaku Fungsional (FBA). FBA akan memeriksa perilaku yang mengganggu dan memberikan saran untuk mengurangi atau menggantinya. FBA sering menghasilkan formal rencana intervensi perilaku (BIP) atau setidaknya strategi perilaku tambahan. (Anda dapat meminta FBA meskipun sekolah menerapkan strategi uji coba.) Tanyakan apakah analis perilaku bersertifikat dewan (BCBA) dapat melakukan FBA. Saat penilaian sedang berlangsung…
• Advokasi untuk dukungan lainnya, seperti strategi anteseden, untuk mengurangi perilaku yang mengganggu.
• Jika anak Anda masih berjuang dengan perilakunya, bahkan setelah FBA dan BIP, ingatlah bahwa Anda dapat meminta FBA baru untuk memulai kembali prosesnya.

Apa pun hasilnya, teruslah berkomunikasi dengan sekolah tentang perilaku, kebutuhan, dan kemajuan anak Anda.

Konten artikel ini diambil dari Webinar Ahli ADDitude, “Panduan Orang Tua untuk Memecahkan Masalah Perilaku Sekolah Perjuangan” [Video Replay & Podcast #379] bersama Rachel Schwartz, PhD, BCBA-D, yang disiarkan langsung pada 10 November 2021.

Cara Membantu Anak dengan Masalah Perilaku di Sekolah: Langkah Selanjutnya

• Download Gratis: 6 Cara Mengembangkan Kontrol Emosi di Sekolah
• Mempelajari: Bagaimana Memecahkan 8 Masalah Perilaku Umum di Kelas
• Membaca: Mengelola Masalah Perilaku Sekolah Anak Saya

---

DUKUNGAN TAMBAHAN
Terima kasih telah membaca ADDitude. Untuk mendukung misi kami dalam memberikan pendidikan dan dukungan ADHD, tolong pertimbangkan untuk berlangganan. Jumlah pembaca dan dukungan Anda membantu membuat konten dan penjangkauan kami menjadi mungkin. Terima kasih.

• Facebook
• Indonesia
• Instagram
• Pinterest