Review: Program Pelatihan Guru Meningkatkan Pengetahuan ADHD, Perilaku

14 Januari 2021

Program pelatihan guru dirancang untuk menjelaskan gejala dan manifestasi dari gangguan attention deficit hyperactivity (ADHD atau ADD) tidak hanya meningkatkan pengetahuan pendidik tetapi juga mempromosikan perilaku positif terhadap siswa dengan ADHD, menurut tinjauan sistematis dan meta-analisis yang diterbitkan di Jurnal Gangguan Perhatian.¹ Ulasan tersebut tidak menemukan cukup bukti bahwa pelatihan guru ADHD meningkatkan perilaku tipe ADHD siswa.

ADHD pelatihan guru intervensi biasanya digunakan untuk "memperkuat pengetahuan guru tentang ADHD, melatih mereka untuk menciptakan lingkungan yang mendukung di kelas, dan mengembangkan strategi untuk mengatasi masalah perilaku. " Ini adalah studi pertama yang mensintesis literatur tentang keefektifan pelatihan guru ADHD yang berkaitan dengan guru dan murid hasil.

Tinjauan tersebut mencakup 29 studi yang diambil dari enam database elektronik yang mencakup domain medis, pendidikan, dan psikologi: PsycINFO, CINAHL Plus, ERIC, MEDLINE (EBSCO), Web of Science, dan Scopus.

Meta-analisis dari 22 studi menunjukkan hubungan yang kuat antara pengetahuan guru dan pelatihan. Hubungan ini menghasilkan ukuran efek yang besar dari SMD = 1,96 (95% CI = 1,48, 2,43), namun para peneliti mengingatkan bahwa bukti kualitas yang lebih tinggi diperlukan untuk membentuk kesimpulan yang sangat meyakinkan.

Peningkatan pengetahuan ADHD setelah intervensi ini tidak dipertahankan pada penilaian tindak lanjut. Faktanya, peneliti mencatat penurunan yang signifikan dalam pengetahuan (SMD = -1,21 (95% CI = –2,02, –0,41) dalam tiga bulan pelatihan guru berakhir, meskipun pengetahuan tetap jauh lebih besar daripada sebelum pelatihan dimulai.

Tak satu pun dari studi tersebut menawarkan informasi rinci tentang intervensi spesifik atau strategi perilaku yang ditawarkan dalam sesi pelatihan. Namun, penelitian yang melaporkan peningkatan pasca pelatihan pada perilaku guru semua mengikuti model umum yang terdiri dari beberapa sesi selama 6 sampai 15 minggu yang memungkinkan guru untuk mendiskusikan keberhasilan atau kegagalan strategi yang telah mereka coba di kelas. Temuan yang mendukung perubahan perilaku pada siswa dengan perilaku tipe ADHD tidak meyakinkan.

Manfaat potensial dari pelatihan guru ADHD sangat signifikan mengingat proses diagnostik untuk ADHD sangat bergantung pada pengamatan guru terhadap siswanya. Tambahan, "pengetahuan guru tentang ADHD secara signifikan berkorelasi dengan kepercayaan guru dalam kemampuannya untuk mengajar anak-anak dengan ADHD secara efektif, "penelitian tersebut melaporkan, dan" menciptakan ruang kelas yang inklusif dan mengelola perilaku. "

Sumber

¹Ward RJ, Bristow SJ, Kovshoff H, Cortese S, Kreppner J. Pengaruh Program Pelatihan Guru ADHD pada Guru dan Murid: Tinjauan Sistematis dan Analisis Meta. Jurnal Gangguan Perhatian. Desember 2020. doi:10.1177/1087054720972801

Diperbarui pada 14 Januari 2021