Dengarkan "Panduan Orang Tua untuk Mengadvokasi secara Objektif di Sekolah Saat Perilaku Menghalangi Pembelajaran" bersama Rachel Schwartz, Ph. D., BCBA-D

Dengarkan "Panduan Orang Tua untuk Mengadvokasi secara Objektif di Sekolah Saat Perilaku Menghalangi Pembelajaran" bersama Rachel Schwartz, Ph. D., BCBA-D

Klik tombol putar di bawah untuk mendengarkan di browser Anda. Pengguna seluler dapat membuka episode ini dalam: Apple Podcasts; Google Podcasts; Mesin penjahit; Spotify; Mendung; iHeartRADIO.

Klik sini untuk melihat siaran webinar asli dan slide yang menyertainya.

Menambahkan ADDitude 'Podcast Ahli ADHD ke aplikasi podcast Anda: Apple Podcasts | Google Podcasts | Spotify | Google Play | Pocket Casts | Mendung | iHeartRADIO | Mesin penjahit

---

Menentang. Mengontrol. Tidak patuh. Sulit. Ini adalah beberapa istilah yang digunakan oleh sekolah untuk menggambarkan perilaku menantang anak-anak yang didiagnosis dengan gangguan attention deficit hyperactivity (ADHD), gangguan spektrum autisme (ASD), atau gangguan emosional (DE). Perilaku menantang seperti agresi, ledakan emosi, dan kesulitan dalam menoleransi aktivitas biasanya mengarah pada permintaan a penilaian perilaku fungsional dan rencana intervensi perilaku selanjutnya - sebuah "peta jalan" untuk mengajar anak Anda perilaku baru yang sesuai dan keterampilan. Penting untuk diperhatikan bahwa bahasa yang digunakan dalam rencana tersebut dapat memengaruhi cara guru dan profesional sekolah bekerja dengan anak Anda.

Sayangnya, banyak rencana perilaku menggunakan bahasa negatif untuk menggambarkan perilaku siswa. Bahasa seperti "tidak patuh" dan "mengontrol" menyalahkan perilaku mengganggu semata-mata pada anak tanpa mengetahui lingkungan sekitarnya, kebutuhan dan kemampuan anak, atau alasan di balik perilaku tertentu. Sederhananya, kata-kata ini gagal untuk menggambarkan apa yang sebenarnya terjadi atau mengarah ke solusi.

Kebutuhan akan kosakata yang umum dan obyektif diperlukan. Mengubah bahasa yang kami gunakan untuk menggambarkan perilaku menantang dari istilah subyektif menjadi objektif adalah langkah pertama untuk membantu anak Anda membuat perubahan perilaku yang nyata.

Rachel Schwartz, Ph. D., BCBA-D, memberi tahu orang tua apa yang diharapkan dari penilaian perilaku fungsional dan bagaimana mengadvokasi bahasa objektif dalam rencana intervensi perilaku anak Anda.

Testimoni pendengar:

• "MS. Schwartz sangat menarik dan berpengetahuan luas. Saya merasa lebih mendapat informasi setelah menghadiri. ”
• “Ini sangat membantu. Saya belum pernah mendengar tentang FBA. Anak saya sering mendapat laporan tentang perilaku "buruk". Saya suka nasihat praktis tentang cara mengubah bahasa itu menjadi objektif dan dapat ditindaklanjuti. "
• “Ini luar biasa sebagai guru pendidikan khusus berperilaku.”
• “Wow, saya berharap dia ada di sekolah kami! Dia sangat tenang dan jernih! Suka yang ini. ”
• "Webinar bagus yang menjelaskan cara memulai proses untuk membantu anak mendapatkan apa yang mereka butuhkan."
• “Informasi yang sangat bagus. Saya berharap dapat berbagi informasi ini dengan orang tua asuh kami. ”

Sumber daya yang direkomendasikan terkait:

• [Self-Test] Mungkinkah Anak Anda Mengalami Defisit Fungsi Eksekutif?
• [Unduhan Gratis] Perjuangkan Hak Anak Anda di Sekolah
• Hak Pendidikan Anak Anda Saat Crisis Schooling: IEPs and 504 Plans in a Pandemic
• Quarantine School Blues: 8 Rintangan Pembelajaran Jarak Jauh & Solusi Ahli ADHD

Webinar Pakar ADHD ini pertama kali disiarkan langsung pada tanggal 23 Juli 2020. TAMBAHAN terima kasih sponsor kami untuk mendukung webinar kami. Sponsor tidak berpengaruh pada pemilihan pembicara atau konten webinar.

Berminat periklanan di ADDitude 's Podcast Ahli ADHD? Surel [email protected].

Catatan tentang kualitas audio: Podcast ini adalah rekaman dari seri webinar. Audio telah ditangkap dari percakapan langsung (terkadang melalui telepon), tidak direkam di studio. Daftar untuk berpartisipasi dalam webinar langsung di: additude.com/webinars/

---

---

Diperbarui pada 11 Agustus 2020