Saat Kemitraan Hancur
Satu-satunya cara agar anak berkebutuhan khusus akan sepenuhnya sukses adalah dengan kerjasama orang tua, staf sekolah, penyedia layanan, dan, tentu saja siswa. Semoga semuanya berjalan lancar dan semua orang puas dengan penempatan dan kemajuan anak. Namun, orang tua dari anak dengan disabilitas mengetahui bahwa benjolan kemungkinan akan muncul di sepanjang jalan menuju kesuksesan akademik.
Sangat menyenangkan mengetahui bahwa undang-undang pendidikan kita memiliki perlindungan bawaan untuk melihat bahwa layanan yang diperlukan tersedia untuk anak-anak. Peraturan negara setidaknya harus memenuhi peraturan federal minimum. Mereka bisa lebih, tetapi tidak kurang, dari reg federal.
Itu Undang-Undang Pendidikan Individu Penyandang Cacat, atau IDEA, diotorisasi ulang pada tahun 1997 dan peraturan baru telah diterbitkan. (Catat bahwa Apendiks C menjadi Apendiks A.) Orang tua dengan mudah mengabaikan apendiks ini yang memberikan jawaban yang sangat praktis untuk pertanyaan yang sering diajukan mengenai hukum.
Jika anak Anda tidak berhasil di sekolah, ia berhak untuk dievaluasi dan, jika perlu, menyediakan layanan khusus. Anda berhak meminta evaluasi untuk menentukan mengapa anak Anda tidak berhasil. Hati-hati terhadap pejabat sekolah yang menggunakan frasa, "Dia atau dia akan tumbuh keluar dari itu." Anak-anak tidak mengatasi kecacatan.
Jika Anda mempelajari dasar-dasar hukum, dan Anda menggunakan prosedur dokumentasi yang cermat, Anda dapat benar-benar diberdayakan sebagai anggota penting dari tim pendidikan anak Anda. Anda juga harus tahu bahwa partisipasi aktif Anda dalam semua keputusan pendidikan diharapkan berdasarkan undang-undang yang baru.
Anda juga perlu menyadari bahwa sekolah mungkin tidak menggunakan "anggaran" atau "melestarikan sumber daya" sebagai alasan untuk menahan layanan. Informasi ini penting di bawah undang-undang baru, karena distrik sekolah sekarang dapat menggabungkan dana ed khusus dan dana ed reguler, sedangkan sebelumnya keduanya harus dipertanggungjawabkan secara terpisah.
Ini adalah kabar baik dan kabar buruk. Kabar baiknya adalah bahwa kabupaten-kabupaten yang membuat upaya positif untuk membawa anak-anak cacat ke dalam kebiasaan kelas dengan dukungan dan layanan yang dibutuhkan untuk setiap anak akan lebih fleksibel dalam hal membayar untuk mereka barang. Berita buruknya adalah, ia dapat menawarkan sebuah distrik tanpa maksud itu suatu cara untuk mungkin mengelak dari tanggung jawabnya kepada anak-anak cacat dengan hanya menempatkan mereka di kelas ed reguler tanpa memberikan pelatihan, dukungan, dan keahlian guru mungkin perlu berhasil Jadi kabupaten yang baik dapat menjadi lebih baik dan kabupaten yang miskin mungkin memiliki akuntabilitas yang lebih rendah.
Terserah kepada Anda, sebagai orang tua, untuk mendapatkan segala yang dijanjikan secara tertulis dan menindaklanjuti secara teratur untuk melihat apakah janji-janji itu terpenuhi. Jika anak Anda menerima layanan pendidikan khusus, ini dicapai melalui IEP (Program Pendidikan Individual) yang ditulis dengan baik.
Semoga setiap konflik yang Anda miliki dapat diselesaikan di tingkat lokal, idealnya di dalam sekolah itu sendiri. Jika langkah pertama tidak berhasil lanjutkan ke tingkat berikutnya, selalu mendokumentasikan apa yang diperintahkan kepada Anda. Ingat, waktu adalah waktu tidak pernah, dan saya ulangi tidak pernah, di sisi anak. Anda hanya memiliki 12 tahun untuk mendapatkan pendidikan publik itu. Tahun-tahun berlalu dengan sangat cepat.
Jika Anda yakin kata-kata tidak bisa didengar, ada beberapa langkah logis yang hampir selalu mengarah pada penyelesaian masalah yang berhasil:
-
Anda pergi ke guru yang tidak bisa menawarkan resolusi.
Jika anak Anda menerima layanan di bawah IDEA, atau akomodasi di bawah 504, saya sarankan meminta pertemuan personel tim yang terlibat langsung dengan pendidikan anak Anda. Sudah pengalaman saya, bahwa pada titik ini, masalah apa pun dapat diselesaikan jika tim fokus pada kebutuhan anak dan dukungan yang tepat yang diperlukan oleh staf pengajar ada.
-
Jika ada perbedaan pendapat yang jelas pada rapat tim, maka tulislah Surat Kesepakatan dan buatlah janji untuk berkunjung secara pribadi dengan Direktur Pendidikan Khusus. Bawalah setiap input dari guru dan tes terkait atau catatan medis.
Jika anak Anda belum menerima layanan khusus, Anda dapat meminta tim penilai berbasis sekolah bertemu untuk meninjau kemajuan atau masalah. Mintalah timeline, atau perlu waktu satu tahun bagi tim ini untuk mencoba sejumlah intervensi sebelum merujuk ke Ed Khusus untuk evaluasi.
-
Jika mereka mengatakan "tidak ada masalah," dan Anda tahu anak Anda tidak mengalami kemajuan seperti teman sebayanya, dapatkan masukan dari guru dan catatan terkait, mis. catatan medis atau psikologis, langsung ke Direktur Khusus Pendidikan.
Jika pertemuan semacam itu tidak mungkin, atau akan terlalu lama, kirim salinan dokumentasi yang telah Anda kumpulkan bersama dengan surat keprihatinan kepada Departemen Pendidikan Negara Bagian Anda. Administrasi sekolah dapat memberi Anda alamat dan nomor telepon itu. Anda juga dapat menemukannya di internet. Sertakan "Letters of Understanding" apa pun yang Anda tulis ke personel setempat. Semoga Negara dapat melakukan intervensi dan dapat menawarkan mediasi.
-
Mediasi sangat dianjurkan, tetapi penting untuk mengetahui Anda tidak harus menerima mediasi. Anda harus menggunakan penilaian Anda tentang berapa lama Anda telah mencoba untuk menyelesaikan perbedaan, berapa lama lagi waktu anak Anda tanpa layanan, dan apakah Anda yakin distrik akan bertindak dengan itikad baik menindaklanjuti rekomendasi yang keluar dari mediasi. Mediasi seharusnya dilakukan segera, dan saya akan meminta batas waktu untuk itu. Ini tentu bisa menjadi cara untuk menjernihkan banyak kesalahpahaman, selama kabupaten mau melaksanakan rekomendasi dan Anda bersedia melakukan dukungan Anda tanggung jawab.
Pengalaman saya, sejauh ini, adalah bahwa jika kedua pihak benar-benar bertindak dengan itikad baik, Anda tidak harus pergi ke Negara sejak awal. Semoga dengan pedoman IDEA baru, keputusan mediasi akan lebih mengikat.
Jika Anda merasa mediasi tidak dapat menyelesaikan masalah Anda memiliki hak untuk mengajukan keluhan resmi dengan Departemen Pendidikan Negara Bagian Anda. Mereka dapat memberi Anda panduan untuk mengajukan. Biasanya itu adalah surat yang cukup singkat yang menyatakan secara eksplisit bahwa Anda mengajukan keluhan resmi terhadap distrik sekolah Anda atas nama anak Anda. Sebutkan dalam daftar bernomor persis apa kekhawatiran Anda. Ini membuat Anda tetap fokus. Anda tidak ingin menggeneralisasi dalam surat ini. Ini juga memungkinkan negara untuk mengatasi semua masalah dengan tepat saat Anda mendaftar. Sertakan salinan semua korespondensi, evals, IEP's, 504's, evaluasi medis terkait, dll.
Jam mulai berdetak segera setelah Negara menerima keluhan Anda. Secara hukum, mereka memiliki 60 hari untuk menyelesaikan keluhan Anda, meskipun menurut pengalaman saya mereka melakukannya lebih cepat dari itu. Mereka akan merekomendasikan mediasi dan harus memberi tahu Anda, bahwa Anda tidak harus menerima mediasi. Mereka harus memberi tahu bahwa Anda dapat menunda pengaduan, membatalkan pengaduan, atau meminta penyelidikan yang berarti batas waktu penyelesaian untuk 60 berlaku.Penting untuk memasukkan semua masalah Anda ke dalam keluhan awal, karena setiap masalah baru yang ditambahkan kemudian dapat memulai jam 60 hari terus menerus dari awal.
Mudah-mudahan, dengan mengikuti prosedur komunikasi yang sehat dan efektif, serta menyimpan dokumentasi yang baik, Anda tidak perlu mengajukan keluhan seperti itu. Namun, proses pengaduan masih dipandang sebagai cara yang bersahabat untuk menyelesaikan masalah yang mengacu pada bantuan teknis dan keahlian yang dimiliki personel tingkat Negara. Itu tidak melibatkan pengacara atau biaya hukum. Satu-satunya biaya adalah kertas dan ongkos kirim tanda terima yang diminta.
lanjut: Di mana saya memulai?
~ kembali ke beranda Parent Advocate
~ artikel perpustakaan adhd
~ semua menambah / menambahkan artikel
