Kurangnya Kesadaran akan Penyakit Mental Menciptakan Hambatan Pendidikan

Senin pagi, saya bertemu dengan guru, kepala sekolah, dan penasihat sekolah Bob. Spesialis Perilaku distrik seharusnya ada di sana, juga, tetapi (tentu saja) tidak hadir. Tujuan pertemuan ini - untuk mengembangkan "rencana" untuk Bob, putra saya yang berusia 10 tahun dengan gangguan bipolar.

Saya masih tidak yakin pertemuan itu mencapai apa-apa, singkatnya membuat orang yang bertanggung jawab merasa seperti mereka memiliki semacam kontrol di mana tidak ada kontrol yang bisa didapat.

Saya tidak belajar sesuatu yang baru. Bob luar biasa cerdas, sangat artistik, manipulatif, keras kepala, peduli, dan kejam - terkadang sekaligus. Saya tahu ini. Masalah utama yang menjadi perhatian (selain dari ledakan kemarahan yang jelas) adalah keputusan Bob yang sering untuk tidak berpartisipasi dalam sehari-hari pekerjaan kelas tanpa alasan yang lebih baik daripada "Aku tidak mau." Disarankan pekerjaan seperti itu dapat dikumpulkan sepanjang hari dan disimpan untuknya lengkap--setelah sekolah. Saya ditanya apakah menurut saya itu ide yang bagus.

Aku berkata begitu, sambil bertanya-tanya pada diriku sendiri, ledakan macam apa yang akan terjadi karena Bob diberitahu bahwa ia akan tinggal di sekolah setelah menyelesaikan pekerjaannya. Dan berpikir dalam hati, mereka tidak mengerti.

Saya juga menemukan bahwa - meskipun Spesialis Perilaku merekomendasikannya musim semi lalu--tidak ada langkah yang dilakukan untuk menerapkan pelatihan keterampilan sosial untuk Bob di sekolah. Kenyataannya, penasihat itu (yang jarang saya manfaatkan) menyatakan bahwa dia belum "bahkan membuka buku". Betulkah? Betulkah.

Saya menyarankan agar kita melanjutkannya. Pos tergesa-gesa.

Saya juga mengulangi pidato saya yang rusak - bahwa ketika Bob secara medis stabil, tidak ada "rencana" yang diperlukan. Ketika dia tidak, tidak ada rencana di dunia yang akan membuat perbedaan. Mereka masih mencari akar penyebabnya; "pemicu;" variabel ajaib yang dapat mereka kontrol dan karenanya, mengendalikan Bob.

Dengan kata lain, mereka masih di tempat saya beberapa tahun yang lalu.

Satu aspek positif dari pertemuan ini adalah memicu penjadwalan pertemuan lain, kali ini untuk menyusun rencana 504 untuk Bob. Mereka sudah khawatir tentang apa yang terjadi ketika dia pindah ke sekolah menengah dalam dua tahun (seperti saya) dan berharap 504 akan, jika tidak ada yang lain, menyelamatkannya dari pengusiran.

Dan itu yang terbaik yang dapat ditawarkan oleh sistem sekolah negeri kita?

Begitu banyak sehingga tidak ada anak yang tertinggal.