Bantuan di Sekolah: Untuk Orang Tua dari Anak Bipolar

February 10, 2020 21:18 | Miscellanea
click fraud protection

Banyak anak bipolar memiliki ketidakmampuan belajar atau masalah lain. Berikut adalah beberapa ide untuk membantu anak bipolar Anda menjadi siswa yang lebih baik.

Pendidik dapat secara signifikan mengurangi tekanan di kelas untuk anak-anak dengan gangguan bipolar, sehingga memungkinkan mereka untuk berhasil di sekolah. Tekanan akademis, seperti tekanan lainnya, dapat mengacaukan a anak dengan gangguan bipolar. Pertemuan rutin antara orang tua dan fakultas sekolah, seperti guru, konselor bimbingan, atau perawat, akan memungkinkan kolaborasi untuk mengembangkan struktur dan strategi sekolah yang bermanfaat bagi anak. Anak mungkin perlu perubahan tertentu (akomodasi / modifikasi) untuk beban kerja. Gangguan bipolar mungkin perlu dianggap sebagai "kecacatan," seperti lengan yang patah atau asma.

Akomodasi, modifikasi, dan strategi sekolah dapat mencakup yang berikut:

  • Mendaftar pada saat kedatangan untuk melihat apakah anak tersebut dapat berhasil di kelas-kelas tertentu pada hari itu. Jika memungkinkan, berikan alternatif untuk kegiatan yang membuat stres pada hari-hari yang sulit.
    • instagram viewer
  • Menampung kedatangan terlambat karena ketidakmampuan untuk bangun, yang mungkin a efek samping obat atau masalah musiman
  • Berikan lebih banyak waktu untuk menyelesaikan jenis tugas tertentu
  • Sesuaikan beban pekerjaan rumah untuk mencegah anak menjadi kewalahan
  • Sesuaikan harapan sampai gejala membaik. Membantu seorang anak membuat tujuan yang lebih dapat dicapai ketika gejalanya lebih parah adalah penting, sehingga anak tersebut dapat memiliki pengalaman sukses yang positif.
  • Mengantisipasi masalah seperti penghindaran sekolah jika ada masalah sosial dan / atau akademik yang belum terselesaikan
  • Mengantisipasi kesulitan sosial dan mengurangi peluang untuk kemungkinan intimidasi oleh orang lain. Anak-anak dengan gangguan bipolar sering berada pada "panjang gelombang" yang berbeda dari teman sebayanya dan perilaku mereka mungkin dipandang sebagai tidak biasa. Bukan tidak biasa bagi mereka untuk terisolasi secara sosial, dan mereka mungkin menjadi target untuk intimidasi. Lebih sering daripada anak-anak lain, mereka mungkin tidak memiliki perlengkapan untuk menangani godaan dengan cara yang tepat.
  • Biarkan anak-anak untuk diam-diam dan sering mengakomodasi kebutuhan yang disebabkan oleh efek samping obat, seperti haus yang berlebihan dan seringnya istirahat di kamar mandi
  • Atur prosedur yang memungkinkan anak keluar dengan cepat dan aman dari situasi luar biasa. Tentukan tempat dan anggota staf yang selalu tersedia ketika anak perlu mengurangi stres.
    • lanjutkan cerita di bawah ini
  • Mengharapkan dan mengakomodasi kesulitan belajar dan kognitif, yang dapat bervariasi dalam tingkat keparahan dari hari ke hari. Meskipun kecerdasan normal atau tinggi, banyak anak-anak dan remaja dengan gangguan bipolar mengalami defisit pemrosesan dan komunikasi yang menghambat pembelajaran dan membuat frustrasi.
  • Gunakan pendekatan disiplin alternatif jika anak-anak tidak dapat mengendalikan perilaku mereka. Pendekatan tradisional untuk disiplin tidak mungkin menghasilkan hasil yang diinginkan, dan pendekatan yang efektif suatu hari mungkin tidak bekerja pada hari berikutnya. Alternatif strategi termasuk menyediakan waktu tambahan dan kemudian mengulangi permintaan, mengembangkan daftar pilihan dari mana anak-anak dapat memilih, dan menunjuk tempat khusus bagi siswa untuk pergi selama waktu menekankan.
  • Karena transisi mungkin sangat sulit untuk anak-anak ini, beri waktu ekstra untuk pindah ke aktivitas atau lokasi lain. Ketika seorang anak dengan gangguan bipolar menolak untuk mengikuti arahan atau untuk beralih ke tugas berikutnya, sekolah dan keluarga harus ingat bahwa kecemasan mungkin menjadi penyebabnya, bukan karena ketidakfleksibelan yang disengaja atau pertentangan.
  • Gunakan rencana perilaku di sekolah yang konsisten dengan yang digunakan di rumah. Silakan merujuk ke "Intervensi Di Rumah," di atas, untuk perincian tentang rencana perilaku.
  • Dorong anak untuk membantu mengembangkan intervensi. Mendaftar anak dalam tugas akan mengarah pada strategi yang lebih sukses dan akan mendorong kemampuan anak untuk memecahkan masalah.
  • Silakan klik tentang Intervensi Berbasis Sekolah untuk daftar akomodasi sekolah yang lebih lengkap untuk anak-anak dengan gangguan bipolar

Fleksibilitas dan lingkungan yang mendukung sangat penting bagi siswa dengan gangguan bipolar untuk mencapai keberhasilan di sekolah. Orang tua dan staf pengajar sekolah mungkin dapat mengidentifikasi waktu masalah tertentu, seperti transisi waktu atau periode yang tidak terstruktur, dan kembangkan solusi untuk mengurangi kesulitan anak pada saat itu situasi.

Sumber:

  • American Psychiatric Association, Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental, Edisi ke-4. Washington, DC: American Psychiatric Association, 1994
  • Dulcan, MK dan Martini, DR. Panduan Ringkas untuk Psikiatri Anak dan Remaja, Edisi ke-2. Washington, DC: American Psychiatric Association, 1999
  • Lewis, Melvin, ed. Psikiatri Anak dan Remaja: Buku Teks Komprehensif, Edisi ke-3. Philadelphia: Lippincott Williams and Wilkins, 2002

lanjut: Cara menangani iklan parenting yang tidak diinginkan