Apakah Sudah Tiba untuk Pemeriksaan Akademik?

Jika Anda belum melakukannya akhir-akhir ini, saatnya membuat yang lain janji dengan guru anak Anda dengan attention deficit disorder (ADHD). Jangan menunggu konferensi orang tua / guru; mereka tidak hanya jarang, tetapi perhatian guru terbagi di antara 15 orang tua.

Setelah Anda menjadwalkan rapat, buatlah itu produktif dengan menggunakan empat strategi ini:

Memiliki agenda yang spesifik dan singkat.

Periksa bagaimana kondisi anak Anda perilaku kelas, minat, dan kinerja. Tanyakan apakah prestasi akademiknya setara, setara dengan teman sebaya, dan apakah itu mencerminkan potensi anak Anda. Ingat: Jika anak Anda mengikuti program pendidikan khusus, ia harus tetap berprestasi di tingkat kelas dan ditantang secara akademis, hanya saja tidak ditekan.

Anak-anak dengan ADHD atau a ketidakmampuan belajar yang ada bersama mungkin menemukan beberapa persyaratan sangat sulit. Jika demikian, modifikasi sederhana — menggunakan komputer di kelas untuk menulis tugas, misalnya — dapat secara signifikan meningkatkan nilainya.

Jika anak Anda memiliki IEP, periksa perkembangannya.

Tidak perlu, atau disarankan, untuk menunggu "resmi" IEP pertemuan ulasan. Verifikasi bahwa anak Anda menerima layanan khusus yang menjadi haknya — jangan menganggap ia mendapatkannya hanya karena mereka termasuk dalam IEP atau merupakan bagian dari Paket 504.

Tanyakan kepada guru kelas apakah layanan khusus (bicara dan bahasa, terapi okupasi, konseling, ruang sumber) bertepatan dengan pelajaran. Jika demikian, anak Anda mungkin ketinggalan dalam pekerjaan di ruang kelas, menciptakan lebih banyak stres untuknya ketika ia mencoba untuk memperbaikinya.

Ingatkan guru tentang keterampilan dan kelemahan anak Anda.

Tanyakan bagaimana ia menangani masalah perilaku anak Anda, dan tawarkan saran yang tepat berdasarkan pengalaman Anda atau pengalaman guru lain yang telah bekerja dengan anak Anda dengan sukses. Beri tahu guru bahwa Anda tahu bahwa anak Anda mungkin bukan siswa yang sempurna, terlepas dari keterampilan mengajarnya yang luar biasa dan pengawasan kelas. Perkuat gagasan bahwa Anda ingin bekerja dengan guru untuk membantu anak Anda unggul, yang Anda anggap sebagai bagian dari tim.

Diatas segalanya, bekerja dengan guru, dan jangan mengambil pendekatan agresif. Dalam kebanyakan kasus, guru benar-benar peduli. Bagi beberapa orang yang lebih suka "benar" daripada efektif, pendekatan agresif lebih buruk. Namun, guru harus tahu bahwa Anda sedang memantau situasi, dan tidak akan menerima kurang dari usahanya.

Tetap di dalam lingkaran.

Yakinkan guru bahwa Anda dapat memberikan dukungan sebelum anak Anda jauh tertinggal atau mendapat masalah. Terkadang guru enggan untuk “mengganggu” orang tua ketika seorang anak mengalami kesulitan di kelas. Ini bukan pendekatan terbaik untuk anak dengan ADHD, yang cenderung terjebak dalam suatu pola. Intervensi orang tua yang positif, seiring dengan upaya guru, lebih efektif untuk siswa daripada intervensi di sekolah saja.

Artikel ini diadaptasi dengan izin.

Diperbarui pada 1 Maret 2017