Gunakan Surat Ini untuk Membantu Guru “Mendapatkan” Anak Anda

Seorang ayah dari anak berkebutuhan khusus pernah berkata, “Ketika Anda membeli ponsel baru atau mesin pemotong rumput, Anda akan diberikan buku instruksi untuk mencegah dan menyelesaikan masalah. Sayang sekali anak-anak tidak datang dengan instruksi. "

Yah, mungkin mereka seharusnya. Jika Anda adalah orang tua dari anak yang mengalami masalah belajar, ada banyak orang dewasa yang melewati kehidupan anak Anda. Sebagian besar dari mereka tidak terbiasa dengan gangguan belajar, dan tentu saja tidak menyadari pola kekuatan, afinitas, kebutuhan, dan keterbatasan unik anak Anda.

Adalah kepentingan terbaik anak Anda untuk memberikan orang dewasa ini, dan terutama guru, beberapa informasi dasar yang akan membantu mereka lebih memahami anak Anda dan perilakunya.

Cara yang sangat efektif untuk memberikan informasi ini adalah dengan mengembangkan dan mendistribusikan berkas. Dokumen singkat ini (satu hingga tiga halaman) menyediakan data tentang gangguan anak dan menawarkan saran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemajuan anak.

Saya telah menulis dokumen untuk anak fiktif di sini. Gunakan itu sebagai templat ketika menulis satu untuk anak Anda.

pengantar

Selamat siang! Drew adalah anak berusia 10 tahun yang baru saja mendaftar di program Anda. Meskipun saya jelas-jelas bias, saya merasa Anda akan menemukan dia cukup kooperatif dan bersemangat untuk menyenangkan. Dia adalah pekerja yang rajin dan selalu bersedia membantu orang lain kapan pun memungkinkan. Keluarga saya dan saya sangat menghargai kerja Anda dengannya, dan khususnya berterima kasih atas kesediaan Anda membaca surat ini.

Data Diagnostik

Drew telah didiagnosis dengan ketidakmampuan belajar nonverbal dan defisit pemrosesan pendengaran. Meskipun tidak satu pun dari gangguan ini memengaruhi penampilan fisik luarnya, mereka akan memengaruhi kemampuannya untuk berpartisipasi di kelas, mengikuti arahan lisan, dan berinteraksi dengan orang lain. Untuk lebih memahami dan menginterpretasikan perilaku Drew, penting bagi Anda untuk memiliki pengetahuan tentang gangguan ini.

Ketidakmampuan belajar nonverbal bisa menjadi gangguan yang membingungkan dan kompleks. Labelnya, seperti yang akan Anda lihat ketika Anda bertemu Drew, orang yang keliru. Drew sangat verbal dengan kosakata luas dan luas. Gangguan ini tidak memengaruhi kemampuannya untuk berkomunikasi secara verbal, tetapi itu akan memiliki efek nyata pada kemampuannya untuk berfungsi di kelas Anda. Kemampuannya untuk berkomunikasi dan berdiskusi dengan orang dewasa seringkali menutupi kebingungannya dalam lingkungan sosial dan akademik. Dia mengalami kesulitan dengan situasi yang melibatkan keterampilan spasial dan memiliki arah yang buruk.

Gangguan pemrosesan pendengaran juga akan berfungsi untuk mempersulit dan membahayakan keterlibatannya. Penting untuk diketahui bahwa Drew tidak menderita gangguan pendengaran. Sebaliknya, pesan yang masuk ke telinganya akan diacak dengan cara tertentu, dan sebagai hasilnya, ada perbedaan halus antara apa yang dikatakan dan apa yang didengarnya. Dia mungkin mendengar kalimat "Matt dan Drew pergi ke kota" sebagai "Matt, Andrew turun." Ini membuatnya sulit untuk memahami dan mengikuti arahan lisan.

Gangguan tersebut membuat Drew kesulitan untuk memproses bahasa verbal. Analogi mungkin berguna. Pernahkah Anda pergi ke restoran atau toko di mana pelayan atau pegawai memiliki aksen asing yang kuat? Ketika Anda mencoba untuk berbicara dengannya, Anda kehilangan kata-kata yang diucapkannya, dan harus menafsirkan maknanya. Anda menemukan ini sulit, membuat frustrasi, dan melelahkan. Ini sangat mirip dengan pengalaman yang dimiliki Drew dengan setiap percakapan dengan teman-teman sebayanya, keluarga, dan gurunya.

Kelemahan

Kesulitan sedang dengan keseimbangan dan koordinasi
Kesulitan membaca ekspresi wajah, bahasa tubuh, dan suasana hati orang lain
Sangat naif dan mudah tertipu; mudah dimanipulasi oleh teman sebaya
Bekerja perlahan dan sengaja
Mudah terganggu oleh kebisingan latar belakang
Mungkin memiliki respons kejut yang tinggi terhadap suara keras atau tidak terduga

Kekuatan

Pembaca yang sangat baik (tetapi mungkin tidak memahami semua yang ia baca)
Memori hafalan yang sangat baik (mungkin mengalami kesulitan memahami materi)
Keterampilan kosakata dan verbal yang kaya dan ekspansif
Sangat baik dan empatik; murah hati
Ingin menyenangkan orang dewasa

Minat

Baseball Liga Utama (Red Sox, khususnya)
Permainan papan yang melibatkan hal-hal sepele dan strategi
Musik (pamannya memainkan keyboard di band nostalgia tahun 70-an, dan Drew memiliki minat khusus pada musik dari era itu)
Mengumpulkan memorabilia olahraga

Lebih Banyak Informasi Pribadi

Drew diintimidasi dan ditolak di sekolahnya sebelumnya dan mudah diintimidasi oleh orang lain. Dia menjadi pendiam dan menarik diri ketika dia takut.
Kakeknya meninggal mendadak bulan lalu. Mereka sangat dekat, dan Drew kesulitan menghadapi ini. Dia mungkin mencoba mengajak Anda bicara tentang kakeknya.
Drew baru-baru ini mulai pelajaran menunggang kuda, dan dia sangat bangga dengan kemajuannya di bidang ini.
Drew adalah anak bungsu dari tiga bersaudara. Saudara-saudaranya sangat atletis dan ulung dalam olahraga. Drew merasa rendah diri di bidang ini.

Strategi yang Disarankan

Drew merespons dengan baik sinyal atau gerakan sebagai isyarat untuk mengubah atau menyesuaikan perilakunya. Misalnya, ketika dia perlu menurunkan volume suaranya, saya mendapatkan perhatiannya dan mengedipkan matanya. Sinyal ini memberitahunya untuk menurunkan suaranya, tetapi tidak memalukan baginya di depan orang lain. Anda mungkin ingin mengatur beberapa sinyal untuk digunakan dengannya.

Drew kesulitan membuat transisi dari satu lokasi ke lokasi lain, atau bahkan dari satu aktivitas ke aktivitas lainnya. Dia menangani transisi ini secara lebih efektif jika dia diberikan head-up beberapa menit sebelum transisi terjadi. ("Drew, kamu punya waktu sekitar lima menit untuk mengerjakan proyekmu, dan kemudian kita pergi ke luar untuk demonstrasi.")

Karena hubungan negatif masa lalu dengan guru, Drew sensitif terhadap omelan atau teguran, dan sering dimatikan ketika dimarahi di depan umum. Kami merasa terbantu untuk menekankan bahwa kami kesal dengan perilakunya - bukan dengan dia.

Drew telah menjadi mahir dalam bertindak seperti dia memahami arahan atau instruksi ketika dia tidak. Dia mungkin melakukan kontak mata dengan Anda dan mengangguk dengan sadar. Kami merasa berguna untuk membuat Drew mengulangi instruksi kembali kepada kami sebelum ia memulai tugas.

Respons verbal Drew kepada orang lain sering singkat dan dapat diartikan sebagai kasar atau meremehkan. Ketika dia melakukan ini, silakan turun tangan dan berikan dia tanggapan yang lebih tepat.

Sekali lagi, terima kasih banyak atas bantuan Anda. Kami sangat menghargai bantuan Anda. Terbaik, ayah Drew.

Dari Terobosan Motivasi: 6 Rahasia Menghidupkan Anak yang Tuned-Out, oleh RICHARD LAVOIE. Hak Cipta 2007. Dicetak ulang atas izin Touchstone, cetakan Simon & Schuster, Inc.

Diperbarui pada 19 April 2017