Apa itu Ketidakmampuan Belajar Berbasis Bahasa?
Ketidakmampuan belajar berbasis bahasa (LBLD) adalah a gangguan belajar itu, pada tingkat yang paling mendasar, melibatkan gangguan kemampuan bahasa. Kurangnya keterampilan bahasa mengganggu komunikasi dan pemahaman. Komunikasi dan pemahaman membentuk dasar pembelajaran dan kehidupan sekolah secara umum. Selain itu, kemampuan membaca, menganalisis, dan mengkomunikasikan ide-ide juga penting untuk kehidupan di luar kelas. Jika seorang anak memiliki ketidakmampuan belajar berbasis bahasa, mereka berisiko berjuang di sekolah dan seterusnya.
Ketidakmampuan belajar bahasa berdampak pada keterampilan membaca dan keterampilan komunikasi karena itu menghambat keterampilan dan fungsi penting yang diperlukan untuk pengembangan bahasa, seperti:
- Penyimpanan
- Konsentrasi dan perhatian
- Persepsi dan pemrosesan pendengaran dan visual
- Memahami pola-pola bahasa
- Fungsi eksekutif (perencanaan, pengaturan sendiri, dan fungsi tingkat tinggi lainnya)
Eksplorasi yang lebih mendalam tentang apa itu ketidakmampuan belajar berbasis bahasa akan membantu memperjelas arti dari ketidakmampuan belajar yang sangat luas ini.
Apa, Tepatnya, Apakah Ketidakmampuan Belajar Berbasis Bahasa?
Gangguan belajar ini mencakup spektrum masalah seputar bahasa lisan dan tulisan. Ini dianggap sebagai spektrum karena memiliki berbagai macam efek dan mempengaruhi anak-anak dengan sangat berbeda, termasuk bidang-bidang khusus kecacatan dan tingkat keparahan. Ini bisa seperti ketidakmampuan belajar membaca disleksia, atau bisa menciptakan masalah komunikasi dan pemahaman lainnya.
Sementara semua anak-anak dengan LBLD memiliki kesulitan dalam penguasaan bahasa, penggunaan, dan ekspresi, kecacatannya bersifat individual. Tidak ada dua anak yang sama dengan masalah belajar yang identik. Dengan bidang masalah yang unik, setiap anak berada di suatu tempat dalam spektrum memiliki hanya beberapa gejala dan efek untuk memiliki banyak tantangan. Selain itu, ketidakmampuan belajar anak dapat berkisar dari ringan hingga parah atau di mana saja di antaranya.
Salah satu indikator terbesar untuk memiliki ketidakmampuan belajar, termasuk ketidakmampuan belajar berbasis bahasa, adalah perbedaan yang dimiliki anak antara kemampuan mereka dan kinerja mereka. Untuk seorang anak dengan ketidakmampuan belajar berbasis bahasa, kecerdasan dan potensi akademis mereka setidaknya rata-rata dan sering di atas rata-rata; namun, kinerja mereka dalam tugas membaca, menulis, dan komunikasi bisa jauh di bawah rata-rata. Maklum, ini juga bisa membuat anak dan orang tua kesal.
Memahami bagaimana LBLD menghambat pembelajaran dapat membantu Anda mengetahui keterampilan apa yang dibutuhkan anak Anda.
Efek Disabilitas Pembelajaran Berbasis Bahasa pada Pembelajaran
Ketidakmampuan belajar berbasis bahasa dapat menciptakan masalah di banyak bidang pembelajaran dan fungsi. Anak-anak penyandang cacat mungkin mengalami kesulitan seperti:
- Mengekspresikan pikiran dan ide
- Lupa nama benda yang umum
- Lupa nama orang yang dekat dengannya
- Masalah pengucapan
- Mengurutkan masalah, seperti kemampuan untuk merangkai berbagai peristiwa untuk diceritakan sebagai cerita
- Membentuk kalimat, secara lisan atau tertulis
- Membuat kesalahan tata bahasa
- Menempatkan huruf dan kata dalam urutan abjad
- Ketidakmampuan untuk mengeluarkan kata-kata baru
- Membaca kekurangan melibatkan penguraian kata-kata
- Kekurangan membaca melibatkan pemahaman tentang apa yang dibaca atau apa yang didengar
- Mengurangi kekurangan yang melibatkan berbicara atau menulis tentang apa yang telah mereka baca
- Mendengarkan dengan penuh perhatian dan pemahaman
- Berbicara
- Penulisan
- Ejaan
- Pengorganisasian
- Mengingat / mengingat
- Mengatur diri sendiri
- Ketekunan
- Mengikuti arahan
- Membuat permintaan
LBLD juga dapat berdampak langsung pada keterampilan sosial. Seringkali, anak-anak dengan disabilitas ini tidak mempertahankan kontak mata, tidak mengerti bagaimana melakukan percakapan secara bergantian, dan mengalami kesulitan untuk tetap pada satu topik. Ini dapat menyebabkan mereka ditinggalkan, terisolasi, dan terluka.
Luangkan waktu menentukan dengan tepat bagaimana ketidakmampuan belajar berbasis bahasa mempengaruhi anak Anda. Amati mereka di rumah, dan bicarakan dengan guru mereka tentang keterampilan mana yang paling menyulitkan dan mana yang tidak menjadi masalah. Mengetahui area kekuatan dan kelemahan anak Anda akan membantu Anda mengetahui cara membantu mereka. Tekankan kekuatan mereka dan kenali beberapa area yang paling mengganggu anak Anda. Mulailah membangun keterampilan di sana.
Bagaimana dengan masalah bicara? Haruskah Anda khawatir tentang itu?
Gangguan Pembelajaran Berbasis Bahasa vs Gangguan Bicara
Dampak dari ketidakmampuan belajar berbasis bahasa sangat luas karena bahasa mencakup begitu banyak pembelajaran dan kehidupan. Karena ketidakmampuan belajar bahasa ini melibatkan komunikasi, banyak orang bertanya-tanya apakah itu juga merupakan gangguan bicara.
Sementara LBLD memang melibatkan masalah komunikasi verbal, itu secara drastis berbeda dari gangguan bicara. Gangguan bicara melibatkan produksi suara dan gerakan fisik lidah, bibir, rahang, dan saluran vokal. LBLD, di sisi lain, melibatkan pemahaman dan penggunaan bahasa tertulis dan lisan. Gangguan bicara bersifat mekanis, sedangkan ketidakmampuan belajar berbasis bahasa terkait dengan penggunaan dan pemrosesan.
Ketidakmampuan belajar berbasis bahasa sangat luas, namun dapat disederhanakan. Semua LBLD memengaruhi penguasaan bahasa, pemahaman, dan komunikasi. Penting untuk mengetahui efek spesifik sehingga Anda dapat berkoordinasi dengan guru anak Anda untuk membuat dan mengikuti rencana yang membantu mereka memperoleh keterampilan yang diperlukan untuk belajar dan sukses ("Apa itu Program Pendidikan Individual? Siapa yang Membutuhkan Satu?").
Lihat juga:
- Bagaimana Saya Mendapatkan Diagnosis Ketidakmampuan Belajar untuk Anak Saya?
- Apa Perawatan untuk Ketidakmampuan Belajar?
- Apa Perbedaan Jenis Ketidakmampuan Belajar?
- Bagaimana Anda Menemukan Ketidakmampuan Belajar Matematika?
referensi artikel
