Masalah-masalah Psikiatri layak mendapat tempat dalam Pelatihan Pendidik

Senin pagi, telepon saya berdering. Saya mengenali nomor itu sebagai sekolah Bob. Sambil mengerang, aku mengetuk tombol "abaikan" di teleponku dan menunggu mereka meninggalkan pesan, berharap hanya manajer kafetaria yang memberitahuku (untuk ke 98 kalinya) akun makan siang Bob ada di merah.

Tidak beruntung. Sebaliknya, itu adalah penasihat sekolah, yang menelepon untuk memberi tahu saya bahwa Bob ada di kantor bersama kepala sekolah, dan dia telah meminta penasihat untuk memanggil saya untuk melihat apakah saya bisa datang ke sekolah dan duduk untuk berbicara dengannya Bob

Berbicara? Tentang apa? Saya tidak yakin apa gunanya rapat, dan saya menyatakan itu, berusaha untuk tidak terdengar kesal (saya). Saya dapat berbicara dengan Bob sampai pita suara saya mengerut dan meledak seperti debu - tidak akan menghasilkan apa-apa. Bukankah itu jelas menyakitkan?

Apakah intinya agar aku hadir hanya dengan harapan aku bisa menenangkan Bob? Saya mencatat kehadiran saya kemungkinan akan melakukan apa saja

tapi. Memang, itu kemungkinan hanya akan meningkatkan respons primalnya. Jika dia telah mencapai titik merangkak di bawah meja dan kursi - mencoba "melarikan diri" dari situasinya - tidak ada banyak yang bisa dilakukan selain membuatnya tetap terkendali dan menunggu.

Sangat mengganggu mendengar anak Anda - hampir 10 dan di kelas empat - bersikap seperti ini. Itu hampir lebih mengganggu untuk menyadari orang dewasa yang bertanggung jawab miliki tidak tahu bagaimana menangani situasi ini. Lebih buruk lagi, bahwa orang dewasa yang bertanggung jawab tampaknya takut anakmu. Selain semua kualitas positifnya yang luar biasa, Bob sangat cerdas dan sangat manipulatif - jika dia tahu dia membuatmu takut, Anda bisa lupa memiliki kendali.

Apa yang akan terjadi jika kita akhirnya berhenti berpura-pura penyakit mental pada anak-anak tidak ada, dan mulai mempersiapkan para profesional yang bekerja dengan anak-anak untuk menangani situasi seperti ini? Kami akhirnya mulai memberikan informasi kepada pendidik (meskipun terbatas) tentang gangguan spektrum autisme dan cacat "belajar" lainnya - tetapi bagaimana dengan gangguan kejiwaan? Kapan kita akhirnya menemukan itu bukan hanya masalah anak-anak "berakting?"

Itu kelihatannya merupakan pendapat dari penasihat dan kepala sekolah - bahwa Bob hanya bertindak dan, jika Ibu Tua Berarti tiba, dia akan takut tunduk. Apa yang gagal mereka pahami adalah ini adalah respons biofisik dan tidak ada hubungannya dengan perasaan Bob tentang benar dan salah. Dalam "pikirannya yang benar," Bob dapat memberi tahu Anda persis bagaimana dia seharusnya bersikap di sekolah. Di luar itu, itu adalah ballgame yang sama sekali berbeda.

Saya tidak berharap para pendidik membesarkan anak saya, dan saya mengerti ada batas apa yang harus mereka hadapi. Akan lebih baik, jika mereka memiliki alat yang tepat untuk setidaknya bertemu dengan kita - orang tua yang mencoba mengakomodasi semuanya kebutuhan - setengah.