Guru yang Kami Cintai: "Semuanya Tentang Anak-Anak"

Patty Provance tiba di kelasnya yang khusus pada jam 6 pagi setiap hari sekolah, dan tidak berangkat sampai jam 5. Orang tua tahu bahwa mereka selalu dapat menghubunginya selama jam-jam ini, melalui telepon atau secara langsung, kecuali dia bertemu dengan guru yang dia bagikan dengan siswa. Selama perjalanan pulang dari sekolah, Provance bertanya pada dirinya sendiri dua pertanyaan: "Apakah saya melakukan yang terbaik hari ini?" Dan "Apa yang bisa saya lakukan dengan lebih baik?" Dengan etos kerja seperti itu, tidak mengejutkan bahwa dia menonjol guru.

Provance, seorang veteran 31 tahun, telah mengajar pendidikan khusus di William B. Orenic Intermediate School, di Will County, Illinois, selama empat tahun terakhir. Dia mengajar seni bahasa dan matematika bersama guru kelas reguler, mengadaptasi kurikulum untuk siswa yang memiliki pendidikan khusus. Dia juga bekerja dengan siswa-siswanya di ruang sumber daya. Provance tahu apa yang diperlukan untuk membesarkan dan mendidik anak dengan attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Putranya yang berusia 23 tahun, Matthew, memiliki kondisi tersebut.

Nasihat Orangtua ke Orang Tua

Provance mengutip keterkaitannya dengan orang tua sebagai kunci keberhasilan. Dia berkomunikasi dengan mereka melalui telepon atau email setidaknya satu atau dua kali seminggu - dan secara lisan memberikan rapor yang jujur pada "yang baik, yang buruk, dan yang jelek" dari kinerja siswa. Dia memberikan tips untuk membantu anak-anak mengelola pekerjaan rumah dan mengirim mereka pulang dengan ide-ide yang rapi - seperti daftar situs web keren - untuk memperkaya pembelajaran mereka di luar sekolah. Dia juga menawarkan saran untuk orang tua tentang membesarkan anak dengan ADHD. “Pesan saya adalah:‘ Jangan menyerah. Anak Anda dapat mencapai apa pun yang dia inginkan di masa depan. '”

Nasihat Guru-ke-Guru

Provance bekerja keras untuk menyesuaikan materi pelajaran dengan otak ADHD, memecahnya menjadi potongan-potongan kecil atau menambahkan isyarat visual, seperti kode warna, untuk memusatkan perhatian siswa. Dia tidak takut menjadi konyol atas nama belajar. Selama pelajaran kosa kata, dia dan sekelompok kecil anak-anak "melakukan tarian kecil" untuk memperkuat definisi "bergoyang." Tujuannya? Untuk membantu siswa merasa santai, dihargai, dan sukses. “Ini semua tentang anak-anak,” kata Provance.

Diperbarui pada 19 April 2017