5 Cara Memodifikasi Tugas Penulisan

Menyelesaikan pekerjaan tertulis dan pekerjaan rumah tepat waktu adalah salah satu tantangan terbesar yang dihadapi siswa dengan attention deficit disorder (ADD ADHD). Bahkan, lebih dari 50 persen mengalami kesulitan dengan ekspresi tertulis karena memori kerja yang terbatas, kecepatan pemrosesan yang rendah, kesulitan motorik halus, atau masalah lain.

Tetapi guru yang bersedia untuk berkreasi dengan tugas tertulis dan membuat catatan - tanpa mengencerkan materi - dapat membantu siswa unggul. Berikut adalah beberapa strategi untuk dipertimbangkan:

1. Tetapkan lebih sedikit masalah atau pertanyaan.

Pekerjaan rumah matematika bisa menjadi tantangan nyata. Guru mungkin memodifikasi tugas sehingga seorang siswa diminta untuk melakukan hanya setiap detik atau ketiga masalah. Di kelas atau untuk pekerjaan rumah, beberapa siswa dapat mengambil manfaat dari fotokopi matematika, sains, atau sejarah halaman dari buku teks mereka, dan mengisi bagian yang kosong alih-alih menuliskan seluruh masalah atau kalimat.

2. Merampingkan pencatatan.

Jika seorang siswa ADHD terganggu oleh proses pembuatan catatan, ia akan kesulitan memfokuskan pada apa yang dikatakan di kelas. Salah satu solusinya adalah meminta siswa yang berprestasi dalam mata pelajaran untuk mencatat seluruh kelas, meminta dia menggambar bintang di dekat tema-tema penting pelajaran. Kemudian buat salinan untuk setiap siswa yang membutuhkan catatan. Strategi lain adalah memberikan arahan kepada siswa yang dengan panik mencoba mencatat setiap kata yang Anda ucapkan. Sering-seringlah mengatakan, "Sekarang ini benar-benar penting-tuliskan!"

3. Izinkan dikte.

Para peneliti telah menemukan bahwa kualitas dan lamanya laporan dan esai meningkat ketika siswa berbicara mereka ke dalam tape recorder. Alih-alih meminta siswa menulis makalah, izinkan dia mendiktekan materi kepada orang tua atau teman, yang dapat mengetiknya.

4. Berkreasilah dengan laporan.

Kembangkan “menu” penugasan yang menawarkan penugasan yang kreatif dan aktif, bukan hanya yang tertulis. Satu guru seni bahasa mengizinkan murid-muridnya untuk memfilmkan diri mereka sendiri memerankan dua atau tiga adegan favorit atau membuat kue yang dijelaskan dalam bahan tertulis. Kegiatan kreatif lainnya termasuk membangun model atau memanggil pejabat-di NASA, mengatakan-untuk pendapat tentang topik tersebut.

5. Jika siswa dalam krisis, potong mereka sedikit.

Jika anak tersebut tampaknya memahami konsep dasar pelajaran, terima pekerjaan kelas yang belum selesai sesekali. Menumpuk pekerjaan pada tugas pekerjaan rumah yang sudah sangat berat dapat menyebabkan siswa kurang berhasil - atau lebih buruk. Siswa ADHD mungkin sangat kewalahan dengan tugas sekolah yang terlambat sehingga mereka menyerah karena merasa mereka tidak akan pernah bisa mengejar ketinggalan.

Diperbarui pada 1 November 2019